教學(xué)設(shè)計(jì)課題：講析沈北一模試卷教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷講析重點(diǎn)類型題，從而對(duì)中考試卷的樣題熟悉把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入理解，規(guī)范書寫格式。能力目標(biāo)：提升分析問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力，語言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展小組活動(dòng)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，和比、學(xué)、趕、幫、超的集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)圓、行程問題、三角函數(shù)、反比例函數(shù)，四邊形證明等，典型問題的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：組織語言的邏輯性，書寫格式的規(guī)范性。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程：一， 組織教學(xué)二， 導(dǎo)入1、 如圖，平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，EF過點(diǎn)O且與AB、CD分別相交于點(diǎn)E、F，連接EC。(1) 求證：OE=OF(2) 若EFAC，BEC的周長(zhǎng)是10，求平行四邊形ABCD的周長(zhǎng)。2、 小明要測(cè)量公園里被湖水隔開的兩棵大樹A和B之間的距離，他在A處測(cè)得大樹B在A的北偏西30方向，他從A處出發(fā)向北偏東15方向走了200米到達(dá)C處，測(cè)得大樹B在C的北偏西60方向。（1） 求ABC的度數(shù)。（2） 求兩棵大樹A和B之間的距離(結(jié)果精確到1米)。3、 如圖，已知一次函數(shù)Y3/2X-3與反比例函數(shù)Y=K/X的圖像相交于點(diǎn)A(4,N),與X軸相交于點(diǎn)B.(1) 填空： K的值為 。(2) 以AB為邊作菱形ABCD，使點(diǎn)C在X軸正半軸上，點(diǎn)D在第一象限，求點(diǎn)D的坐標(biāo)。(3) 當(dāng)Y-2時(shí)，請(qǐng)直接寫出反比例函數(shù)Y=K/X的自變量X的取值范圍。4、 如圖，AB是O的直徑，點(diǎn)C在AB的延長(zhǎng)線上，CD與O相切于點(diǎn)D，CEAD，交AD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.(1) 求證：BDC=A(2) 若CE=4，DE=2，求AD的長(zhǎng)。 5、甲、乙兩人分別開汽車和摩托車從A地出發(fā)，沿同一條公路勻速前往B地，乙出發(fā)半小時(shí)后甲出發(fā)，設(shè)乙行使的時(shí)間為t（h）,甲、乙兩人之間的距離為y(km)，y與t之間關(guān)系的圖像如圖所示。 （1）分別指出點(diǎn)E、F所表示的實(shí)際意義； （2）分別求出線段DE、FG所在直線的函數(shù)表達(dá)式； （3）分別求出甲、乙兩人行使的速度。三、課堂小結(jié)：（1）學(xué)生談?wù)勈斋@ （2）教師對(duì)學(xué)生課堂狀態(tài)點(diǎn)評(píng) （3）激勵(lì)學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情四、布置作業(yè)：完成卷后24、25兩個(gè)題，下節(jié)繼續(xù)講析。五、課后反思：（1）通過反轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。 （2）但也有的個(gè)別學(xué)生完成的質(zhì)量不高。 （3）學(xué)生講解問題，不