高三語文的復習計劃1、主體思想：依照循序漸進、難以結合的原則，注重基礎，強調方法，提升能力。2、復習輪次安排：本屆高三語文復習分為三輪：第一輪(XX年9月XX年3上旬“市一模”)專題專練，逐項過關。第二輪(XX年3初XX年4月底)專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據高考新動向，調整訓練重點。第三輪(XX年5月初XX年6月初)進行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實戰能力。本校學生定位于四類學校，總體上基礎差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的主要表現在：語文整體素養差，基礎書寫表達能力較為薄弱；閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；對待語文的態度不夠重視，學習欠缺積極性；所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，抓復習的有效性。努力讓學生在復習中有所得，逐步培養學生的能力和興趣。1、語言知識語音：普通話異讀詞審音表，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。字形：第一批異形詞整理表，辨析音、形相近的字。詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。病句：熟練掌握考試說明中的六種類型，培養分析能力，總結辨析方法。2、語言運用復習常見類型，關注新題型，多做創新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學會表達。3、名句名篇名句名篇重點在課內，以XX浙江省高考考試說明為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。4、現代文閱讀培養閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章內容，把握觀點主旨是關鍵；總結不同類型文章的閱讀方法和規律，熟練掌握答題技巧。5、古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。6、文言文閱讀注重基礎知識的落實，注重翻譯與短句訓練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態度、領悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。7、寫作訓練第一學期按文體分別訓練，指導學生掌握寫作的基本規律及寫作技巧，并訓練書寫能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內容。2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。3、要根據復習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節課。知識復習課。各種命題角度典型實例導入歸納知識要點、弄清高考命題角度典型例題訓練評講點撥解題思路、歸納做題方法遷移訓練。閱讀鑒賞復習課。課前布置預習上課第一環節指導整體把握文章上課第二環節進入答題，進行答題程序與方法指導課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟布置課外訓練作業。綜合試卷評講課。評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。實詞與虛詞1.注重基礎； 2.加強訓練；課堂上講練結合，以練為主；指導學生課外多讀，培養語感； 3.選材以高考題為主，精選題目并注重和課內文言文的鏈接，加強課內鞏固；作文，文言文理解月考，歸納題翻譯與斷句小說復習小說情節與形象1.圍繞高考小說閱讀四個關鍵詞展開復習； 2.總結歸納情節、環境的作用； 3.如何把握人物形象； 4.如何把握主旨； 5.以練為主，從練中總結歸納。作文，情節作用作用題與表達技巧小說探究題散文復習作文，散文解讀1.強調訓練； 2. 精選高考題。 3. 總結方法，規范答題詞句含義，歸納主旨，表達技巧作文，探究題論述類文本審題與訓練1. 讓學生知道考什么、怎么考；2. 以練為主，講練結合；選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺；分析講解學生存在不足，總結方