部編版2019-2020學年八年級下學期語文期末模擬試卷（一）（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累和運用 (共8題；共35分)1. （2分）為下列劃線字選擇正確的注音。 （1）別墅（ ） A . shB . y（2）襤褸（ ） A . ln lB . ln lu2. （2分）下列書寫完全無誤的一組詞是（ ）A . 祈禱 前仆后繼 一味 懷古喪今B . 家譜 不足為踞 光耀 地大物博C . 既然 埋頭苦干 抹殺 舍身求法D . 袒護 求神拜佛 倘若 希望邈茫3. （2分）對下列各組句子中劃線詞語的解說不正確的是（ ）A . 孔乙己是這樣使人快活 ， 可是沒有他，別人也這樣過。提前完成了任務，大家的心里覺得很快活。解說：兩個“快活”意思相同，都有“愉快、快樂”的意思。B . 這個人有三十歲模樣。看你打扮成這模樣 ， 我幾乎認不出來了。解說：兩個“模樣”意思不同。 句中的“模樣”指人的長相或裝束打扮的樣子。句中的“模樣”表示約略的情況。C . 天空中變幻莫測的白云，讓人產生無限遐想。面對變幻莫測的外貿形勢，很多企業不得不采取新的出口策略。解說：兩個“變幻莫測”意思相同，都有“變化多端，難以揣測”的意思。D . 漫步在曲曲折折的山間小路上，常常會有峰回路轉的驚喜。當我爬上巍峨的泰山，峰回路轉，只看見半山腰的朦朧的云。解說：兩個“峰回路轉”都形容峰巒重疊環繞，山路蜿蜒曲折。4. （2分）下列句子中沒有語病的一句是（ ） A . 能否保持一個良好的身心狀態，是中考取得好成績的基本保證。B . 12月16日，“愛不缺失”關懷項目志愿者劉堅冰，被評為我市“最美志愿者”。C . 2月25日市領導出訪深圳，確定并商討了莞深共同發展的新規劃。D . 走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。5. （2分）下列文學常識表述不正確的一項是（ ） A . 宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞，有宗璞文集四卷。B . 郭沫若，現代杰出作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家，劇作家。C . 茅盾，現代著名作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。作品編為茅盾全集。D . 高爾基，中國作家。著名作品有長篇小說母親、自傳體三部曲童年、在人間我的大學等。6. （5分）在橫線上寫一句話，使之與前后文構成結構一致、內容相關的排比句。給予是一種幸福。溪水的幸福，是能讓魚兒自由來去； ， ；天空的幸福，是能讓鳥兒展翅翱翔。7. （10分）名句填空、默寫。 （1）_，路遠莫致之。 （2）_，志在千里。 （3）柴門何蕭條，_。 （4）默寫王維使至塞上后四句或王績野望的前四句。 8. （10分）“光盤行動”，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。這項公益活動由北京市一家民間組織發起，很快就推行到全國。假如你是一名“光盤行動”的志愿者，請完成下面的任務。（1）學校食堂積極響應“光盤行動”，在校園網上倡議學生們厲行節約，杜絕浪費。以下是部分學生的留言，請你也發表自己的看法。寧馨兒：從此刻起，關心糧食和蔬菜，尊重汗水和創造。晴空一鶴：有一種習慣叫光盤，有一種意識叫珍惜，有一種美德叫節約。（2）學習附近有一家酒店，每天都要倒掉顧客吃剩的很多飯菜。你打算向酒店王經理提一條減少浪費的具體建議，作為陌生人，你該如何跟王經理表達你的看法？二、 閱讀 (共3題；共59分)9. （16分）閱讀文言文，回答問題 【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（大道之行也）【乙】禮起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，則不能無求；求而無度量分界，則不能不爭；爭則亂，亂則窮。先王惡其亂也，故制禮義以分之，以養人之欲，給人之求，使欲必不窮于物，物必不屈于欲，兩者相持而長，是禮之所以起也。（節選自荀子禮論）【注釋】窮：困境。分：區分、辨別。屈：竭盡。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。女有歸 歸：_鰥、寡、孤、獨、廢疾者 孤：_故制禮義以分之 故：_以養人之欲 以：_（2）將下列句子翻譯成現代漢語。使老有所終，壯有所用，幼有所長。使欲必不窮于物，物必不屈于欲。（3）【甲】文首先對大同社會的綱領進行說明，接著具體闡述_，最后指出大同社會的美好；而【乙】文則主要闡述了_。 （4）根據【乙】文，說說荀子是從哪幾個角度對“禮”的起源進行闡釋的。 10. （23分）（2014福州）閱讀下文，完成小題我的童年才是真正的童年于謙說到童年，我覺得在玩兒這方面，現在的孩子很可憐，太單調。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動手能力，開發智力，可我一點都沒有看出來。那些沉迷于電腦網絡游戲的孩子不單智力沒見開發，反而越玩越傻，甚至分不清現實和虛擬世界。我小時候的生活，那才是孩子應該過的童年生活。記得我八九歲時，院兒里有個大哥哥迷上釣魚，每天早出晚歸，回家時總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述上魚的過程。不一會兒，一盆香噴噴的侉燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準備吃飯，同時還不忘打發孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現在住在樓房里的孩子想象不出來的。而在當時我認為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學學唄！那時不像現在，什么東西都將買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且使重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當鉛墜，找鄰居大哥要了一個舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠的路到【A】和一小塊面，倒點兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食兒，【B】哪兒管什么風線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪 ， 傻小子睡涼炕，全憑火力壯；越是棒槌越和牌別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時，把我忙活了一腦門子汗。正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉身看時，一個男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這兒正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走上坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區，嚴禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區和非釣魚區呀！到這時我才看到岸旁立著“嚴禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他對付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個孩子的份兒上，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結果還真不錯竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的他撅竿兒的時候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個大口子！該！誰讓你撅我竿兒來著！可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。說實話，撅竿兒、放魚，一點兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里去。最關鍵的是我把它們釣上來了，這個體驗時最重要的，這個全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺只可意會，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項。回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。（節選自中信出版社玩兒一書，有刪改）（1）為什么作者認為“我的童年才是真正的童年”？（2）第段描寫了院的人像一家人一樣分享侉燉魚的溫馨場面，這樣寫有什么作用？請答出兩點。（3）本文語言很有特色。請按指定角度對第段畫線的A，B兩句進行賞析。句子角度賞析A動詞選用_B短句運用_（4）竿兒被撅了，魚也放了，卻一點兒都沒有影響“我”的好心情，從你悟出了怎樣的人生真諦？11. （20分） 閱讀下列記敘文，完成后面題目。選擇他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明、為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁。“掙錢養家”的擔子落在了他那“白領”妻子的肩上。妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人”他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了! “可是，爸”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。第二天，父親就住進了老年公寓。星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好他好像被人打了一記耳光，臉上發起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以“我不怕疼！我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術臺上，心里也是甜的”所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起父親用手給他挼了挼襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。（1）第段中畫橫線句屬于描寫，表現了父親的心理。（2）第段中作者把比喻為“潮水”，這個比喻形象地表現了 （3）從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么？（4）你對文中人物有什么評價？請任選其中一個人物談談你的觀點和理由（不少于20字）三、 寫作題 (共1題；共5分)12. （5分）大作文。題目： 的節日要求：（1）補充完整題目；（2）表