河大版2019-2020學年九年級上學期語文開學考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）（2013天門）下列對課文內容的理解有誤的一項是（ ） A . 郭沫若的石榴在寫法上有三個特點：一是抓住特征，仔細描摹；二是層次分明，重點突出；三是托物言志，借物抒情。B . 鄧拓撰寫的吳漢何嘗殺妻是一篇駁論文，作者以豐富的史料，批駁了吳漢殺妻的說法。C . 故鄉中的閏土是當時中國農民形象的代表，楊二嫂是市民階層的代表。D . 雨林的毀滅世界性災難結尾運用說明的表達方式，讓人在思考中增強對環境的憂患意識，進而逐步樹立正確的環境觀。2. （2分）駱駝祥子中的祥子在楊先生家拉了多長時間的包月，就憤憤而去?（ ）A . 四天B . 一年C . 兩年D . 一個月3. （2分）下列說法有誤的一項是（ ）A . 童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。B . 詩經是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至戰國時期大約六百多年的詩歌三百零五篇，按內容體制分為“賦、比、興”，按表現手法分為“風、雅、頌”，二者合稱“詩經六義”。C . 從漢字字形結構上說，現代漢字大致可分為形聲字、會意字和記號字三類。例如鴨，歡、梳是形聲字，休、尖、森是會意字，日、水、土是記號字。D . 古詩文中鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒。4. （2分）下面表述正確的一項是（ ） A . 醉翁亭記岳陽樓記水調歌頭小石潭記的作者都屬于“唐宋八大家”。B . 五柳先生傳飲酒桃花源記都是東晉著名詩人陶淵明的作品。C . 西游記是中國古代神魔小說的代表作。其中的50多個故事，大都情節曲折，扣人心弦。其中大鬧天宮、三打白骨精、智取生辰綱三個情節尤為引人入勝。D . 漢語中常用“烽煙”代指戰爭，“豆蔻”代指少年，“傴僂”代指老人，“桃李”代指學生。5. （2分）（2016荊州）下列關于文學名著的說法完全正確的一項是（ ）A . 傅雷家書是翻譯家傅雷對兒子的生活和藝術修養進行悉心指導的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇。B . 史記是我國第一部紀傳體史書，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”，其作者是西漢偉大的歷史學家、文學家司馬光。C . 范進中舉中的胡屠戶、變臉中的水上漂，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。D . 鋼鐵是怎樣煉成的作者是原蘇聯作家保爾柯察金，主人公尼古拉奧斯特洛夫斯基是一位具有鋼鐵般意志的英雄戰士。6. （2分）下列關于文學名著的表述有誤的一項是（ ）A . “舌戰群儒”“草船借箭”“七擒孟獲”等情節，刻畫了諸葛亮深謀遠慮、博學多才的儒將形象，他因此成為讀書喜愛的智者化身。B . “像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的情感”，正因為法布爾喜歡賦予昆蟲人的情感，昆蟲記才讓讀者如此癡迷。C . 收泰戈爾飛鳥集的影響，冰心寫出了“墻角的花/你孤芳自賞時/天地便小了”這首明白曉暢、晶瑩明麗的哲理短詩，贊揚了母愛的偉大。D . 駱駝祥子通過祥子“三起三落”的人生經歷，講述了他在北京拉洋車的苦難生活和悲慘遭遇，無情地批判了那個不讓好人有出路的黑暗社會。二、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)7. （7分）閱讀下面古詩按要求答題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹 ， 誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）詩中“暖樹”的意思是 ， 詩人“最愛”的是“”。（2）選出賞析不正確的一項（ ）A . 這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B . 三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。C . 五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D . 結尾處寫西湖湖東春景讓人陶醉，久久不忍離去，他不禁直抒胸臆，發出“最愛”這樣的贊嘆。三、 文言文閱讀 (共1題；共17分)8. （17分）閱讀文言文，回答問題【甲】周公誡子成王封伯禽余魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守以愚者，哲；博聞強記，守以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”（周公誡子）【乙】諸葛亮誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（誡子書）【注釋】行：操行。修身：個人的品德修養。淡泊：清靜寡欲，沒有奢望。致遠：達到遠大的目標。淫漫：荒淫，怠惰。勵精：振奮精神。意：意志。接世：合于世用，為社會作用。（1）解釋劃線字的意思博聞強記 博：_非學無以廣才 廣：_生女悲守窮廬 廬：_又相天子 相：_（2）翻譯句子夫此六者，皆謙德也。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（3）這兩篇短文都是告誡子孫的文章，但中心內容不同。其中甲文周公告誡兒子伯禽的中心內容是_；乙文諸葛亮告誡兒子的中心內容是：_。 （4）乙文中有兩句話常被人們用做“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：_。 （5）根據周公誡子的內容，想象其子伯禽到魯國后會如何做？ 四、 名著導讀 (共6題；共31分)9. （4分）湯姆與_一起在半夜去墳地里埋野貓時，看見_把_醫生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了_。10. （9分）名著閱讀。（1）小王子的作者是法國的_（人名）。這篇小說篇幅短小，但豐富大膽的_（寫法），曲折別致的情節，使作品充滿了詩情和智慧。（2） 左邊這幅圖畫中，“我”畫的是一條正在消化大象的蟒蛇，大人們認為它是_，造成判斷差異的原因是_。（3）“我”與小王子是在哪里相遇的？第一次相遇，小王子向“我”提出了怎樣的請求？11. （5分）格列佛游記是斯威夫特極具諷刺色彩的小說，請概括寫出兩個諷刺性的故事情節。12. （2分）名著閱讀一部水滸傳，塑造了多少流傳百世的英雄形象。話說梁山好漢_ ， 為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發配孟州途中，在十字坡酒店結識母夜叉孫二娘；醉打蔣門神，替施恩奪回快活林；大鬧_ ， 正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂。”13. （6分）文學常識和名著導讀魯迅的作品從小學到現在一直伴隨著我們成長，閱讀他的文章可以啟迪思想，感悟人生：使我們不能忘記兒時的生活，不能忘記兒時的玩伴，不能忘記給予知識的老師，其中尤其讓人記憶深刻地是他的散文詩集_，他曾經說過，西漢時期的_的作品史記對他的一生有著積極地影響。閱讀可以提高一個人的各方面素養。為此，在閱讀中，我們要養成“知人”“識人”“知事”“識事”的習慣。在水滸傳中，綽號為“智多星”的人是_ ， 也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干了一件大事是_。他的武器是兩只板斧，聽說殷天錫強行霸占柴進宅舍時，心中怒不可遏，要叫他吃板斧。他干凈利落，只用拳頭就結束了惡霸性命。后來聽說朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鳥安！”將朝廷的圣旨撕了個粉碎。這一情節寫的人物是_ ， 從中可以看出這個人物的性格特點是：_。14. （5分）名著閱讀。西游記和格列佛游記這兩部小說均用虛構幻想的離奇情節，塑造出完美的藝術形象，表達了作者的思想觀念。西游記中，孫悟空在（情節）中表現出的不屈不撓的斗爭精神，體現了作者對現實的不滿。格列佛游記中，格列佛積極幫助（國家名）排憂解難，但斷然拒絕為該國的侵略擴張效勞，他的這種行為寄寓了江奈生斯威夫特崇尚和平的價值取向。處應填 處應填五、 現代文閱讀 (共2題；共29分)15. （5分）名著閱讀。西游記中“三借芭蕉扇”的故事膾炙人口。第一次借扇，悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無蹤無影；二次借扇，悟空 ， 卻借得一把假扇；緊接著，悟空使詐， ， 騙得真扇。 16. （24分）閱讀下面的文字，完成下列各題我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂。 可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又所見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！他們明天就要永遠離開這個地方了。可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠忘不了!忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，一你們走吧。”（1）鐘聲和號聲對小弗郎士來說意味著 （ ）A . 祈禱活動開始。B . 普魯士兵已經收操。C . 從此再也見不到老師和同學們。D . 最后一堂法語課結束的時間到了。（2）從選文段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認為老師是一個“可憐的 人”，他對老師的理解和同情說明了什么?（3）選文段中畫線句子對郝叟老頭兒的描寫意在表明什么?（4）文中畫線的“我覺得他從來沒有這么高大”的原因是 （ ）A . 韓麥爾先生原來坐著，現在站起來了。B . 韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。C . 韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。D . 韓麥爾先生站在講臺上，學生們坐在板凳上。（5）“使出全身的力量，寫了兩個大字：法蘭西萬歲!”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時的舉止和表情?（6）“啊！這最后一課，我真永遠忘不了!”“我”為什么對這最后的一課有如此深刻麗又難忘的印象?六、 材料作文 (共1題；共5分)17. （5分）閱讀下面文字，按要求寫作。青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現在的圖畫。冰心繁星青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進呵。冰心春水讀了著兩首詩，引發了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。第 11 頁 共