教材分析：本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。全文共15個(gè)自然段，以擬人化的手法，以描寫人物對(duì)話為主要形式，先后寫了小云雀跟著媽媽來到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后進(jìn)行的對(duì)話。寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語言通俗流暢，好讀易懂。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以.也可以.”造句。3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語句中體會(huì)森林的重要性。設(shè)計(jì)理念：因?yàn)楸菊n語言生動(dòng)有趣，很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中體驗(yàn)。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗(yàn)的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語，如“漫天飛舞”“貧瘠”“咆哮”“淹沒”的理解，幫助學(xué)生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。教學(xué)思路：先感受因森林被破壞帶來的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林給人類帶來的種種好處，通過對(duì)比理解“森林實(shí)在是太重要了！”；最終也擁有了小云雀相同的植樹造林的美好心愿。教具準(zhǔn)備：1、沙漠、洪水、森林的簡圖。2、寫有重點(diǎn)句的小黑板。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。教具準(zhǔn)備：小黑板、字詞卡。教學(xué)過程：一、“每日必讀，每日進(jìn)步！”日記欣賞活動(dòng)。二、解題入手，了解“心愿”1、板書題目：20、云雀的心愿2、解題：三、初讀課文，了解大意1、出示要求，學(xué)生自由讀課文。2、檢查學(xué)生初讀的情況。3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，理清段落。4、哪云雀的心愿是什么呢？學(xué)生自由讀課文最后兩個(gè)自然段，找一找，畫一畫。5、說說云雀的心愿。6、指導(dǎo)學(xué)生讀好最后兩個(gè)自然段。四、指導(dǎo)寫字。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫生字詞。2、熟讀課文，思考：云雀為什么會(huì)有讓“沙漠重新變成綠洲”的心愿？3、搜集資料，看看森林都有哪些作用？ 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2、體會(huì)陳述句和反問句在語氣上有什么不同。3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。2、體會(huì)森林的重要性，產(chǎn)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的感情。教具準(zhǔn)備：1、沙漠、洪水、森林的簡圖。2、寫有重點(diǎn)句的小黑板。教學(xué)過程：一、“每日必讀，每日進(jìn)步！”日記欣賞活動(dòng)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們一起初讀了課文（齊讀課題）云雀的心愿。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿什么呢？（指名說）出示：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”2、齊讀。3云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣強(qiáng)烈的心愿呢？原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈。它們都到過哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。交流：它們先來到（板書：沙漠），然后飛到（板書：大河），最后回到（板書：森林），這節(jié)課我們就隨著云雀的蹤跡，去感受它們的經(jīng)歷，體會(huì)它們的情感變化。三、學(xué)習(xí)24自然段1、過渡：自由讀24節(jié)，說說它們飛到沙漠的上空看到了什么？2、想象一下，“漫天飛舞”什么樣子，誰來描述一下？如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景?（天昏地暗，飛沙走石）3、（出示圖片和文字）你能把這段話讀好嗎？試讀，指名讀，齊讀。4、過渡：小云雀看到這樣的情景，不禁埋怨地說（引）5、媽媽是怎樣回答它的，（理解“亂砍濫伐”,說說“貧瘠”的意思）從中你明白了什么？（森林具有防風(fēng)固沙,保護(hù)土地的作用，亂砍濫伐會(huì)使土地荒漠化）（板書：保護(hù)土地）6、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時(shí)候，心里肯定十分（難過，傷心，惋惜，心疼等等）請(qǐng)你再讀讀第四小節(jié)。7、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。8、分角色讀24節(jié)。過渡：其實(shí)人類的亂砍濫伐帶來的后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們?cè)匐S著云雀它們飛到大河上空去看看。四、學(xué)習(xí)510自然段1、播放課文錄音510節(jié)。2、它們看到了什么？3、再讀讀第五節(jié)，從中你感受到了什么？4、請(qǐng)你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。5、過渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了媽媽，心里十分（害怕），說（引），媽媽嘆了一口氣（引），6、“森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？”請(qǐng)默讀第十節(jié)，體會(huì)一下，你從中明白了什么？（1）森林可以蓄水。（板書：蓄水）（2）這可是我們平常不了解的知識(shí)，森林為什么能蓄水？（3）老師覺得云雀媽媽很會(huì)說話，說得特別有條理，請(qǐng)你再細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的？（相機(jī)板書“樹冠、樹干、樹下、土壤）這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫事物。（4）再讀讀這一自然段，你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎？（指名復(fù)述）過渡：是啊，假如人們沒有亂砍濫伐，上游的森林還在，怎么會(huì)有洪水泛濫成災(zāi)呢？（板書：防洪）(出示知識(shí)鏈接)7、你看，森林不就是一座大水庫嗎？這是什么句？意思就是（引）五、學(xué)習(xí)1113自然段過渡：小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時(shí)小云雀更加體會(huì)到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段，體會(huì)體會(huì)。1、你知道森林還有哪些作用嗎？2、為什么說森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器？誰能用“因?yàn)樗浴眮硗暾幕卮疬@個(gè)問題？3. 教師引讀13自然段。4課堂練習(xí)。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，完成這個(gè)填空：（出示）（1、森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)樗梢钥梢砸部梢孕〗Y(jié)：剛才，我們一起和云雀看到了漫天飛舞的黃沙，目睹了泛濫成災(zāi)的河水，也感受到了這個(gè)大自然的空調(diào)器森林，此時(shí)此刻你想對(duì)森林說什么？（2）、交流感受，學(xué)習(xí)總結(jié)。課文總結(jié)：森林實(shí)在太重要了，是因?yàn)開。森林實(shí)在太重要了，所以我們要_。森林實(shí)在太重要了，我想對(duì)人類說：_。（可用其中的一種句式或幾種句式同用對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。）過渡：小云雀也和大家有同感，接下來就讓我們?cè)賮戆研≡迫傅男脑缸x一讀。六、學(xué)習(xí)1415自然段師引讀14自然段去植樹，把沙漠變成綠洲，這是小云雀和他媽媽的心愿，也是你、我、他共同的心愿引導(dǎo)朗誦“今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風(fēng)沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。森林是人類的朋友，建設(shè)“四化”離不開綠色寶庫。親愛的少線隊(duì)員們，走，我們一起去植樹！”七、歸納總結(jié)，提出希望。希望大家從小做起，從身邊做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們共同的家園大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。八、作業(yè)超市。（25題任選兩題來完成）1、與家人合作分角色朗讀課文（必做題）。2、為什么說“森林實(shí)在是太重要了”？請(qǐng)有條理的寫下來。3、拓展：現(xiàn)在你就是“小小環(huán)保宣傳員”，你會(huì)怎樣向大家宣傳保護(hù)森林、植樹造林的重要性呢？請(qǐng)把你的宣傳詞寫下來，也可以和同學(xué)們合作，快快動(dòng)手吧！4、想象拓展，實(shí)踐心愿。小云雀的心愿，也是它媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮W(xué)了這篇課文之后，如果你再遇見有人亂砍濫伐樹木，你會(huì)怎樣做？你會(huì)怎樣去勸說他們呢？5、圍繞“綠化祖國”或“美化校園”設(shè)計(jì)手抄報(bào)，在班內(nèi)宣傳展覽。板書設(shè)計(jì)：云雀的心愿植樹造林沙漠綠洲森林實(shí)在是太重要了！20.云雀的心愿教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在有感情地朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動(dòng)形象。2、指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，從課文的語句中體會(huì)人物在不同的環(huán)境下說話時(shí)不同的情感，并感受到森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知道“心愿”通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得小云雀的心愿是什么嗎？（讓沙漠重新變成綠洲）1、 課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個(gè)心愿？（生答）2、 （出示）：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”生齊讀這段話。3、 板書：森林實(shí)在是太重要了二、精讀課文，感悟“心愿”（一）設(shè)問過渡小云雀為什么會(huì)有這樣的心愿？為什么會(huì)說“森林實(shí)在是太重要了”呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。這部分的設(shè)計(jì)意圖：直切重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)第一至第四自然段過渡：小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。（指名說）1、他們先來到了哪兒呢？（沙漠上空）他們看到了什么？（指名說） 指導(dǎo)學(xué)生理解（ 漫天飛舞）你們?cè)敢獯谶@兒嗎？小云雀愿意嗎？（在文中找出相關(guān)的句子）指導(dǎo)讀小云雀的話 理解“埋怨”（語氣中帶點(diǎn)責(zé)備，這就是埋怨。）有感情地朗讀2、媽媽又是怎么說的？（指名讀）指導(dǎo)學(xué)生理解“亂砍濫伐”“貧瘠”看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠（出示媽媽說的話）你有什么感受？ （指名說）云雀媽媽也是這樣想的，每當(dāng)她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺得（心疼）。誰再來讀一讀云雀媽媽的話？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀（指名讀、齊讀）3、可見，亂砍濫伐的后果：土地荒漠化（板書）森林可以保護(hù)土壤，（齊讀：森林實(shí)在是太重要了！）（三）學(xué)習(xí)第五至十自然段過渡：云雀媽媽帶著小云雀又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空你看到了什么？（指名說）1、出示：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒。這洪水給了你什么感覺？（學(xué)生交流感受）課文中是怎么寫的呢？出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。自由地讀一讀， 指導(dǎo)學(xué)生理解“咆哮”“泛濫成災(zāi)”2、可見，亂砍濫伐的后果：洪水泛濫成災(zāi)（板書）森林可以保護(hù)土壤，（齊讀：森林實(shí)在是太重要了！）3、看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說（生讀），媽媽嘆了一口氣說（生讀）。4、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀10段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？出示：（樹冠可以，苔蘚和枯枝敗葉可以，土壤可以。）（學(xué)生交流）原來，森林還有蓄水的作用，板書：森林的作用：蓄水保土5、小結(jié)：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊也都會(huì)淹沒在洪水之中，看來（齊讀：森林實(shí)在是太重要了！）這一部分的設(shè)計(jì)意圖：貧瘠的沙漠和泛濫的河水對(duì)于大部分學(xué)生來說，不知道是一個(gè)怎樣的概念。在課堂上，教師有意識(shí)地運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，合理引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”、“讀”、“悟”，使他們始終處在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，從而對(duì)“森林實(shí)在是太重要了”有了更深入地認(rèn)識(shí)。（四）學(xué)習(xí)第十一至十三自然段過渡：他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！（出示森林圖）1、咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關(guān)語句）森林長得這么蔥郁，這么像空調(diào)器，難怪小云雀會(huì)說：“媽媽，我們的家真涼快呀！”（生說）2、 為什么又說森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器？在文中找出相關(guān)的句子3、板書：調(diào)節(jié)氣溫4、師小結(jié)：森林能夠調(diào)節(jié)溫度，冬暖夏涼，是小動(dòng)物的家，看來（齊讀：森林實(shí)在是太重要了！）三、角色朗讀，深入體會(huì)分角色朗讀三次對(duì)話（時(shí)間允許的話，可讓學(xué)生分組練習(xí)，一人讀敘述的話，一人讀小云雀的話，一人讀云雀媽媽的話。）四、遷移拓展，實(shí)踐“心愿”1、森林的作用可多了，結(jié)合課前搜集的資料，說一說。“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)?。”（續(xù)寫板書：因?yàn)椋▽W(xué)生交流）這部分的設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)，說話訓(xùn)練，并增多課外知識(shí)。2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會(huì)說（出示：森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）升華感情：這是小云雀的心愿，也是他媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惞餐男脑浮?、作為小學(xué)生，我們應(yīng)該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？（交流）老師相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來證明，你就是一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。這部分的設(shè)計(jì)意圖：教師要適當(dāng)注意課內(nèi)向課外的