年月日教學設計曹東光教學內容：人教版三年級下冊第4648頁的內容。教學目標：1知識與技能使學生認識時間單位年、月、日，掌握年月日之間的關系，知道大月、小月的知識。2過程與方法通過學生的觀察、探究等學習活動，幫助學生建立時間觀念，培養學生認真觀察、概括的能力，感受并記住每月的天數。3情感、態度與價值觀使學生感受數學和實際生活的緊密聯系，激發學生學習的積極性，同時培養學生珍惜時間的良好習慣。教學重點：認識年月日的知識，弄清每個月的天數。教學難點：發現并掌握記憶大月、小月的方法。教學準備：自制課件，日歷，學生自帶的日歷、掛歷或臺歷。教學過程：一創設情境，揭示課題。1演示第46頁情景圖并引導學生知道：開國大典是1949年10月1日，毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國成立了，從此我們中華人民站站起了！北京申奧成功是2001年7月13日，2008年奧運會將在北京舉行，這是一個國家綜合國力的體現，是每個中國人的驕傲！植樹節是每年的3月12日，綠化、美化、愛護環境，植樹造林是每個公民的義務。兒童節是每年的6月1日，是每個兒童的節日。2揭示課題。在日常生活中，年、月、日也是常用的時間單位。這節課，我們就一起學習“年、月、日”。（板書課題）3激趣。課件演示“天體運動”并引導學生知道：地球繞太陽一周的時間大約是一年，月亮繞地球一周的時間大約是一月，地球自轉一周的時間大約是一日。所以年、月、日和過去學習的時、分、秒一樣都是常用的時間單位。二觀察年歷，探究新知。1合作探究，認識大月、小月、二月。1）在每個小組課桌上都放著各年的年歷卡片和同學們自己帶來的掛歷或臺歷，請同學們以小組為單位，觀察這些年歷，能發現什么？2）學生合作學習，教師適時參與、引導。3）學生匯報。4）隨著學生的回答，教師及時板書并適時補充。強調：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月有些年份有28天，有些年份有29天，它是個特殊月。2多種方法，掌握記憶。1）一年有12個月，但每個月的天數卻不完全相同，想一想：怎樣能較快地記住各月有多少天？2）學生閱讀課本第48頁，小組內嘗試用“拳頭”、“諺語”的方法幫助記憶。3）各組代表展示他們的方法。強調：數“拳頭”時，一般數我們的左手拳頭，從右邊數起（17），數八月時，再從一月的地方數時，凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）。3小故事。為什么7、8都是大月？這里面有一個小故事：古羅馬有一個叫愷撒的皇帝，他的生日在7月，7月是單數月，于是他就規定一年的12個月中，單數月是大月，又數月是小月。他去世后，他侄子屋大維繼位，可屋大維的生日在8月，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴，便把8月改成大月。8月變成大月后，后面的月也就變成單數月是小月，雙數月是大月了。三鞏固練習，拓展延伸。1填一填。1）1月、3月、（）、（）、（）、（）、（）都是大月。2）一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。3）5月的最后一天是（）日。4）8月1日的前一天是（）月（）日。2觀察今年的年歷，回答下面的問題。1）一、二、三月一共有（）天。2）六一節兒童節是星期（）。3）四月份有（）個星期零（）天。4）你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆在年歷里圈出來。3游戲：老師報一個月份，大月男生起立，小月女生起立。四