德國大學機械工程專業介紹為使配合我國“2025中國制造”戰略的深入展開，以及與德國“工業4.0”方略的有機對接，讓有志于赴德學習機械制造的中國學生全面了解德國機械制造專業教育體系，現就德國大學機械工程專業課程設置進行一個詳解說明。一個專業，其課程體系不僅能體現時代對該專業技術人才的需求，而且具有很強的時代感。機械工程專業是傳統的工科專業，隨著時代的發展，尤其是計算機技術及現代控制技術的飛速發展及應用，使得機械工程在設計、制造、測控等方面均已發生革命性的變化，。與此同時，作為擔負著培養機械工程師重任的高校機械工程專業，其課程體系也必須隨時代的發展作相應的改革與調整，尤其是中國高校目前大多還在或已經完成了完全學分制的改造。但是構建適合完全學分制的現代機械工程教育的課程體系卻不是一蹴而就的事，需要經過一段時間的實踐與探索才能完成。德國是世界上機械工程技術以及相應的機械工程教育最為發達的國家之一，它的教育和整個國家的風格一樣，治學嚴謹，非常的系統。一、德國大學學位制度與教學形式（一） 德國的學位制度德國大學目前使用兩種學位制度，一種是德國傳統的學位制度，稱為Diplom，也就是咱們中國人俗稱的本碩連讀。它又分為兩個階段，第一個階段稱為Vordiplom，第二個階段稱為Hauptstudium。另一種是與國際接軌的學士（Bachelor）和碩士（Master）學位制度。目前全世界大部分國家均采用這種國際化學位制度。咱們以德國傳統的Diplom制度為例，針對德國機械工程專業課程體系進行探討。德國傳統企業還是很認Diplom的，它是德國傳統學制下的學位，適用于理、工、社會學及經濟學類學生。當這些學生完成課程學習后，需要參加幾門口試和筆試，通過后可以申請進一步進行論文工作（Diplomarbeit）。畢業論文通過后的學生可以獲得Diplom學位。根據專業的不同，學習的年限也不一樣。比Diplom更高一級的學位就是博士學位了（Doctor）。（二） 德國大學的教學組織形式，德國大學的教學組織形式主要有以下幾種類型：）課堂教學（Vorlessung）：由教授或講師在課堂上按學科專業向學生授課，學生在課后通過進一步的自學并閱讀相關文獻來完成學習內容。）練習課（Uebung）：主要是針對專業階段的課程進行的，所給題目是對所學課程的復習與深化，形式進行。一般而言，練習主要針對課堂教學的專題，與課堂教學隨步進行。）討論課（Seminar）：討論課與課堂教學的主題并無太大關聯。一般限制參加人數不超過人，學生通常需要預先登記。通常學生需要先提交所討論的主題相關的報告。4）實驗課程：該課程一般針對自然科學及工程學科，要在實驗室進行相關的實驗。德國的授課一般一堂課為個學時，每個學時為分鐘。二、德國大學機械專業的課程體系德國大學雖然各個學校在具體的課程設置上不盡相同，但基本類型是一樣的。以TU9內的斯圖加特大學為例進，斯圖加特大學的機械工程專業有五個大的專業方向，即：機械工程、微機電系統及精密儀器、機械產品開發與設計、生產技術以及計算機輔助工程。一些傳統領域課程，例如機械加工、機床、能源工程學、工業工程、材料科學、汽車工程及控制技術的學習將結合現代計算機輔助設計、制造及仿真方法等的學習而進行。機械工程專業Diplom學制為9-10個學期。整個課程體系由基礎課程、專業課程、非技術類選修課程、實驗實習、課程設計與畢業設計五大模塊構成。（1）基礎課程（Grundstudium）基礎課程的學習一般安排在前四個學期。所以，一個SWS對應于學時故也可將翻譯成學分；1. Vorlesung，講授課。Uebung：練習課2.工程圖學，機械原理，機械零件等內容均包含在設計學中。3.工程數學內容包含在高等數學中4.在第學期有四個的非技術選修課未在此表中列出（2）專業課程（Hauptstudium）學生完成基礎課程階段后即進入專業課程階段。專業課程大致分為專業方向課程、專業必修課程以及選修課。1.專業方向的選擇：學生需要在機械工程專業下屬的眾多研究方尚中自行選擇兩個方向作為自己的主修方向，稱為Hauptfach。斯圖加特大學機械工程專業共有個專業方向，分別開設在對應的研究所，基本涵蓋了目前機械工程的研究領域。主要分為：（1）專業機械設計開發，如：汽車工程、農業機械、內燃機、建筑機械、醫療機械、化工機械等專業方向。（2）應用技術研究，如：控制理論及應用、光學技術及應用、工程力學及應用研究、動力學及應用等。（3）現代設計與制造技術，如：建模與仿真技術、塑性成影技術及仿真、激光加工技術、精密加工技術等。（4）技術管理，交通工程等。能源系統，如核能技術、能源的循環使用、火力發電技術等。2.專業方向課程：每個專業方向課程有門以上，學生必須從中選修個SWS，即四門左右。這些課程可以是跨研究所開設的，但最后的考試成績只有一個，所有的課程考試成績將送到主專業方向所在的研究所，最后由該研究所給出一個綜合成績。（3）專業課程：專業課程由專業選修課和專業必修課組成。教學計劃中共有八組課程可供選擇，學生必須在給定的這八個課程組中每組選修四個。一旦專業確定后，在對應的課程目錄中就規定了其必修課程，由學生所選專業所在的研究所從中確定必修課程，而且所選課程不得與所選的兩個主修專業方向中已修課程重復。對予機械工程專業，八組課程分別為：第1組；流體機械；第組：機械系統動力學及傳熱學；第組：工程材料及力學性能；第組：企業管理及勞動學；第組：控制技術；第組：設計與制造技術；第組：能源與特種加工技術；第組：建模與仿真。（4）專業必選課程：每位機械工程專業的學生都必須選修測試技術課程（包含相應的實驗課），由此也可見測試技術在現代機械工程專業的重要地位。實驗：很多課程在教學計劃中都安排有實驗環節。如上述基礎課程中的實驗物理、電工學等。課程有實驗學分，在相應研究所的實驗室中由專門的實驗人員開設。除課程設定的實驗課，學生對每個所選的專業方向必須完成4個自選實驗，每個專業的實驗記為兩個SWS。其中有個為主修課程的實驗，其余為自選實驗。實習：在整個學習過程中要求完成周的實習，其中有六周的實習需要在Vordiplom之前完成，這是認識性實習。德國大學的研究所和企業均有開放日，在此期間，中學生們就可以到感興趣的研究所或企業進行參觀實習。通過這種認識性實習，學生在選擇專業時就可以對將要學習的專業有了較為感性的認識。在進行畢業設計之前，還需要完成周的實習工作（Industriepraktikum）。與國內不同的是，這種實習是真正到企業中進行實際的工作，是真正的從實踐中學習。一般而言，德國的企業均會拿出一些與生產緊密聯系而且是學生力