.高等職業教育二手車鑒定與評估專業教學基本要求專業名稱 二手車鑒定與評估專業專業代碼 580412招生對象普通高中畢業生/“三校生”（職高、中專、技校畢業生）。學制與學歷三年，專科。就業面向1.就業領域：二手車鑒定與評估專業主要服務于二手車流通領域、二手車拍賣、二手車電子商務、新車銷售、汽車售后服務、汽車保險承保與理賠等業務、事故車輛的技術鑒定、機動車資產評估貸款抵押融資、汽車租賃等領域。2.初始工作崗位：二手車鑒定評估師、二手車銷售顧問、新車銷售顧問、汽車保險定損員、二手車電子商務、汽車租賃等崗位。3.可升遷的職業崗位：兩至三年后可逐步升遷至二手車經紀企業的經營與管理、二手車市場的經營與管理、二手車拍賣企業的經營與管理、二手車電子商務的經營與管理、汽車租賃企業經營與管理、汽車保險公估企業經營與管理、汽車服務企業經營與管理、高級評估師。培養目標及規格本專業主要培養擁護黨的基本路線，主要面向二手車經紀、保險鑒定、汽車銷售和汽車維修服務企業，在經營、服務一線能從事二手車評估、銷售、管理，車輛鑒定、評估、保險、事故查勘理賠等工作。在德、智、體、美全面發展，具有職業生涯發展基礎的應用性高技能專門人才。職業資格證書1.二手車鑒定評估師（中級/高級）職業資格證書2.汽車營銷師（中級/高級）職業資格證書，或汽車保險公估人（中級/高級）職業資格證書課程體系與核心課程一、對崗位職業能力的分析專業課程體系的建立來自于對崗位職業能力分析。從與專業相對應的專業能力、社會能力和方法能力進行分步分解。職業能力要求專業能力社會能力方法能力1具備基本的計算機操作能力2具備使用基本的專用加工裝配工具（機械加工、電工等）能力3具備汽車產品市場調查的能力4具備對汽車進行既往事故判斷和事故損傷修復的能力5具備對汽車進行綜合故障故障診斷以及維修費用計算的能力6具備對汽車營銷活動判斷以及組織策劃的能力7具備從事二手車估價的能力8具備從事二手車交易活動的能力9具備從事二手車經營管理的能力10具備對各品牌汽車性能進行評價的能力11具備從事汽車保險投保和理賠業務的能力12具備從事汽車電子商務的能力13具有安全、文明生產和環境保護的相關知識和技能1具有良好的職業道德2、具有吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法、忠于企業的職業精神和良好心態3具有良好的人際交流和溝通能力4具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識5、具有積極向上、謙虛學習、爭取自我提高的能力1制定工作計劃能力2解決實際問題能力3獨立學習新技術的能力4、評估總結工作結果能力二、課程體系的建立在對職業能力進行了分析和分解之后，建立突出核心能力，強化綜合能力的專業課程體系。課程體系方案序號模塊分類學習目標建議課程建議課時1公共基礎課程英語、機械基礎、電工、電子、計算機、金工、思想道德、體育等基礎課程總約600-8002核心能力二手車技術基礎汽車電子控制基礎563汽車發動機技術及檢修844汽車底盤技術及檢修845汽車電器與輔助電子系統566汽車車身修復技術282（兩周）7汽車綜合故障診斷技術568二手車營銷基礎汽車營銷基礎與實務569二手車估價與交易二手車鑒定估價5610二手車交易實務5611綜合運用與管理能力二手車銷售汽車推銷技巧4212汽車性能評價與選購4213二手車崗位技能綜合實踐頂崗實習（畢業設計）281614汽車維修接待汽車售后服務與經營管理2815汽車保險投保與理賠汽車保險與理賠2816汽車零配件銷售汽車配件管理與營銷2817汽車電子商務汽車電子商務28三、核心課程的設定 以突出培養專業核心能力為目標，并兼顧職業能力的延伸與擴展，由專業核心課程搭建整個專業的課程體系。專業核心課程簡介學習領域課程汽車電子控制基礎學期2基準學時56學習目標培養學生具備計劃制作一套汽車的典型電子控制系統，并實施該計劃的能力；具體包括：1.分析和描述該套電子控制系統的組成及各部分組成的工作過程，對各部分組成進行原理認知2.能利用相關測量儀器進行控制系統各組成零部件的測量，具有一定的邏輯分析能力，能根據測試結果來分析調整硬件的連接故障和軟件程序的調試3.遵守操作規范，使用相關技術資料4.按規定使用工具、設備，遵守勞動安全、環保的規章制度5.撰寫項目制作報告，核查、評價自身的工作成果學習內容1.汽車電子控制的基本知識、常用測量儀器的使用2.工作場所的準備、工作安全與環境保護3.各種傳感器的原理和測試方法4.各種常用執行器的結構原理，控制和測試方法5.微控制器的基礎知識，開發軟件和試驗板的簡單認知和基本操作6.轉速測試模型的制作7.模型制作質量的檢驗和工作評價8.零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用學習領域課程汽車發動機技術及檢修學期2基準學時84學習目標培養學生具備制定發動機機械與電控系統檢測和修復的計劃，并實施該計劃的能力；具體包括：1.分析和描述發動機機械與電控系統的工作過程，并診斷機械與電控系統的故障2.對發動機機械與電控系統零部件進行檢測，并根據檢測結果確定正確的修復措施3.具有團隊協作能力，能利用專用檢測維修工具、設備、儀器進行發動機電控系統診斷4.根據診斷記錄、結果進行分析，界定故障區域5.遵守操作規范，使用相關技術資料6.按規定使用工具、設備，遵守勞動安全、環保的規章制度7.用資料說明、核查、評價自身的工作成果學習內容1.發動機基本結構原理、發動機機械維修工具和設備、維修資料的使用和查詢2.工作場所的準備、工作安全與環境保護3.曲柄連桿機構零件的檢測與修復、配氣機構零件的檢測與修復4.潤滑系統零部件的檢測與修復、冷卻系統零部件的檢測與修復5.發動機機械系統綜合故障診斷6.汽車發動機電控制系統的組成、電氣和電子系統檢測的規范和要求7.燃料與燃燒方式、有害物質的危害及減排控制8.傳感器、執行器的結構與原理、系統組成圖、電路圖、系統運行圖9.控制原理和調節方法、診斷儀器、測試儀器、診斷和檢測步驟10.維修質量的檢驗和工作評價11.向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單12.零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用學習領域課程汽車底盤技術及檢修學期3基準學時84學習目標培養學生具備制定汽車底盤部件檢測和修復的計劃，并實施該計劃的能力；具體包括：1.分析和描述汽車底盤部件的工作過程，并診斷相關故障2.對汽車底盤部件進行檢測，并根據檢測結果確定正確的修復措施3.具有團隊協作能力，能利用專用檢測維修工具、設備、儀器進行汽車底盤診斷4.根據診斷記錄、結果進行分析，界定故障區域5.遵守操作規范，使用相關技術資料6.按規定使用工具、設備，遵守勞動安全、環保的規章制度7.使用維修手冊等資料，核查、評價自身的工作成果學習內容1.汽車底盤的基本結構、維修工具和設備的正確使用、維修資料的使用和查詢2.工作場所的準備、工作安全與環境保護3.汽車傳動系統的基本結構原理、部件的維護檢測與修復4.汽車行駛系統的基本結構原理、部件的維護檢測與修復5.汽車轉向系統的基本結構原理、部件的維護檢測與修復6.汽車制動系統的基本結構原理、部件的維護檢測與修復7.汽車空調系統的基本原理和性能檢測8.維修質量的檢驗和工作評價9.向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單10.零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用學習領域課程汽車電器與輔助電子系統技術及檢修學期3基準學時56學習目標培養學生具備制定汽車電器與輔助電子系統檢修的計劃，并實施該計劃的能力；具體包括：1.分析和描述汽車電器與輔助電子系統的工作過程，并診斷該系統的故障2.對汽車電器與輔助電子系統零部件進行檢測，并根據測量結果確定正確的檢修措施3.具有團隊協作能力，能利用專用檢測維修儀器、儀表、設備、工具進行汽車電器與輔助電子系統診斷4.根據診斷記錄、結果進行分析，界定故障區域5.遵守操作規范，使用相關技術資料6.按規定使用工具、設備，遵守勞動安全、環保的規章制度7.使用維修手冊等資料，核查、評價自身的工作成果學習內容1.汽車電器維修設備、儀器工具、維修資料的使用和查詢2.工作場所的準備、工作安全與環境保護3.汽車充電系統基本結構、工作原理及檢修方法4.汽車起動系統基本結構、工作原理及檢修方法5.汽車照明與信號系統基本結構、工作原理及檢修方法6.汽車儀表與報警系統基本結構、工作原理及檢修方法7.汽車輔助電子系統基本結構、工作原理及檢修方法8.汽車Can總線基本結構、工作原理及檢修方法9.汽車空調技術基本結構、工作原理及檢修方法10.汽車總線路的綜合分析及檢修11.汽車電器與輔助電子系統綜合故障診斷12.維修質量的檢驗和工作評價13.向客戶解釋維修工作、填報工作記錄單14.零部件檢測、故障形成機理、維修廢料的清除和廢品的回收利用學習領域課程汽車車身修復技術學期4基準學時56學習目標培養學生具備制定車身修復的計劃，并實施該計劃的能力；具體包括：1.分析車身的基本結構以及車身常用的材料性能特點，正確使用汽車鈑金修復的常用工具設備2具備正確使用各種工具進行鈑金件切割與焊接方法能力3.具備對車身變形進行矯正的能力4.具備正確選擇車身涂料的能力5.具備正確使用車身噴涂工具與設備進行涂裝的能力6.具備判斷常見涂裝病態的特征與防治的能力學習內容1.汽車鈑金及涂裝作業的安全與防護2.鈑金構件放樣與展開的基本方法，鈑金構件的劃線、下料及成型工藝3.CO2氣體保護焊工藝、電阻電焊工及車身鈑金件的切割4.利用車體矯正機測量并矯正車身變形5.車身結構、車身內外飾典型構件的拆裝步驟6.焊接介子拉拔法修復車身凹陷變形7.車身修補涂裝的常用設備及使用、涂裝預處理（除舊漆、除銹、清潔）8.遮蔽、底漆的選配及噴涂9.缺陷原子灰填充、干燥、打磨及中途漆的噴涂與打磨10.調色理論、素色漆及金屬漆的調配與噴涂11.涂膜質量檢測，漆面局部斑點的修復施工12.汽車美容與裝飾的基本知識學習領域課程汽車綜合故障診斷技術學期4基準學時56學習目標培養學生具備獨立分析判斷汽車綜合故障并制定實施維修計劃的能力；具體包括：1.提高學生學習能力、邏輯分析能力、團結協作能力、動手能力等基本素質和綜合職業能力2.具備運用汽車故障檢測診斷的儀器設備的檢測診斷汽車故障的能力3.具備不運用汽車故障檢測診斷的儀器設備初步診斷汽車故障的能力4.具備能正確使用資料分析汽車故障形成成因的能力5.具備排除汽車常見故障的能力學習內容1. 汽車故障診斷基礎2. 起動充電系統故障診斷3. 供油系統的故障診斷4. 進氣系統的故障診斷5. 點火系統的故障診斷6. 冷卻與潤滑系統的故障診斷7. 排放控制系統的故障診斷8. 汽油發動機綜合故障診斷9. 傳動系統的故障診斷10. 汽車行駛轉向系統的故障診斷11. 汽車制動系統的故障診斷12. 汽車異響的故障診斷13. 汽車綜合故障診斷學習領域課程汽車營銷基礎與實務學期4基準學時56學習目標培養學生具備制定汽車市場調查和產品營銷的計劃、方案，并組織實施的能力；具體包括：1.具備展開汽車市場調查的實施和實施汽車產品營銷計劃的能力2.具備對汽車市場調查和汽車營銷項目實施的效果進行檢查、評價的能力3.具備完成項目報告的撰寫，進行總結和歸納的能力4.具有團隊合作精神有效組織和完成項目學習內容1.汽車與汽車市場2.汽車市場調查3.汽車市場與客戶分析4.汽車市場細分和汽車產品定位5.汽車產品策略6.汽車產品定價策略7.汽車促銷策略8.汽車銷售渠道策略9.汽車營銷組合策略10.汽車銷售實務11.汽車營銷新策略學習領域課程二手車鑒定估價學期5基準學時56學習目標培養學生具備對舊機動車鑒定估價計算的能力；具體包括：1.具備對車輛技術狀況進行綜合鑒定的能力2.具備根據故障選擇合適的維修方法并計算維修費用的能力3.具備根據不同情況選擇正確二手車估價計算方法的能力4.具備對二手車進行綜合估計計算的能力5.具備撰寫二手車鑒定評估報告的能力6.具備關于二手車鑒定評估的相關法律規定的知識學習內容1.二手車鑒定評估概論2.車輛的技術狀況鑒定（動態鑒定和靜態鑒定）3.維修費用計算4.二手車估價方法和計算5.二手車鑒定評估報告撰寫6.相關法律法規學習領域課程二手車交易實務學期5基準學時56學習目標培養學生具備參與策劃執行二手車各種形式交易活動的能力；具體包括：1. 具備判斷和分析二手車行業及其內部運行規律的能力2. 具備參與并策劃執行二手車收購、銷售、置換、拍賣等交易活動的能力3.具備辦理二手車車管業務的能力4.具備關于二手車交易的相關法律規定的知識學習內容1.二手車行業概述2.二手車交易條件3.二手車收購流程及操作技巧4.二手車銷售流程及操作技巧5.二手車置換流程及操作技巧6.二手車拍賣流程及操作技巧7.二手車車管業務8.二手車相關法律法規專業辦學基本條件和教學建議一、專業教學團隊（一）生師比專任專業教師與學生比例1:25左右，校外實習基地的企業兼職教師與學生比例1:5左右。（二）師資結構本專業專任專業教師“雙師”資格的比例要達到50%以上的比例。（三）師資質量專任專業教師具備本專業或相近專業大學本科以上學歷（含本科）；非師范類專任專業教師應接受過職業教育教學方法論的培訓，具有開發職業課程的能力；專任實訓教師要具備交通運輸大類專業技師以上的資格證書（含技師）或二手車高級鑒定評估師或工程師及其以上職稱； 企業兼職教師應具備大學本科以上學歷，具有高等級技能證書，在相應的職業崗位上工作5年以上，具有豐富的從業業務經驗和管理經驗。二、教學設施（一）校內實訓基地實訓設備和實訓場地應滿足實訓教學基本要求（滿足40人上課需求，可以按同一學時操控不同設備確定基本數量）。1.實訓場地面積要求：生均面積不低于3平方米。2.實訓設備要求：生均設備價值8000-10000元。3.基本設備配置如下。序號核心設備基本數量要求備注1發動機總成臺架6臺2底盤總成臺架6套3汽車電器總線綜合臺架6臺4電腦40臺5汽車鈑金設備6套6汽車噴漆設備6套烤漆房一套7舊機動車6臺主流車型（二）校外實訓基地按學生人數，具有不低于人10：1（生企比）的簽約實習企業。實習企業具有能夠滿足學生實習（實訓）要求的條件，如相應的工作崗位及相應的工作內容等。（三）多媒體與網絡教學條件專業課程具有多媒體教學和實訓教學條件，專業核心課程開設網絡教學。三、教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源（一）教材高職高專二手車鑒定與評估類教材或高職高專汽車營銷類教材（二）圖書資料1.二手車交易企業內部管理標準及工作規范。2.汽車服務企業內部管理標準及工作規范。3.汽車營銷類相關教材和圖書。4.汽車門戶網站汽車營銷專欄。5.汽車工業信息網。四、教學方法、手段與教學組織形式建議以“基于工作過程”為指導思想，突出體現“以學生為中心”的教學思想，結合專業和課程的特點，以職業崗位的典型工作任務為載體，設計學習情境，采用適合于課程內容的、實施行動導向的教學方法，使教學過程在職業行動及多樣性的思維操作中完成。 將課堂教學與實訓操作有機結合，采用理實一體化的教學方法。參照企業生產的典型工作任務設計課內實訓項目，以實現校內生產性實訓。采用實訓工作單或引導文規范課內實訓過程，引導學生自主實訓，確保學生在實訓中高質量完成規定的學習任務，并將理論知識運用與實踐，提高學生分析問題和解決問題的能力，實現“做中學”。自第5學期后階段始，包括第6學期，逐步實施工學交替生產實習，使學生在企業的生產實踐成為專業核心課程教學的延伸和補充，充分發揮校外實習基地的教育和教學功能，同時讓學生提前實現從“初學者”到“熟練者”的轉變，同時培養良好的職業習慣，熟悉職場氛圍，提早對自己的職業生涯作出規劃，促進其校內學習的主動性和效果。教學組織形式可以為大班理論教學與小組分工協作或實踐操作相結合的形式。課程建議采用的方法汽車電子控制基礎汽車電器與輔助電子系統行動導向教學法和任務驅動法汽