梯田文化 教輔專家 課堂點睛 課堂內(nèi)外 作業(yè)精編 濟南的冬天濟南的冬天 學案學案 學習目標 學習目標 1 識記本文的生字詞 了解本文的文學常識 2 理清文章的結(jié)構(gòu) 體會濟南冬天的特點 3 體會文章表達的精妙 4 積累本文的佳詞妙句 達到熟能成誦 學習重點與難點學習重點與難點 1 結(jié)合重點詞句體會濟南冬天的特點 2 學習本文寓情于景 情景交融的寫法 體會比喻 擬人修辭手法對突出景物特點的作 用 3 有感情地朗讀課文 導學過程 導學過程 一 回顧有關冬天的詩句 二 了解作者及寫作背景 老舍 1899 1966 原名 字 北京人 老舍是他最常用的筆名 現(xiàn)代 著名作家 是語言大師 被譽為 著名作品小說有 等和戲劇 其中話劇 被西方人譽為 東方舞臺上的奇跡 老舍于1929年離英回國 1930年前后來到山東 先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年 之久 對山東產(chǎn)生了深厚的感情 山東被稱為他的 第二故鄉(xiāng) 濟南的冬天 是老舍193 1年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的 1 脈絡填空 典型景物的典型特點 第一部分 1段 濟南冬天 的天氣特點 具體 無 無 無 第二部分 2 3 4段 濟南冬天的山景 一層 寫陽光照耀下的山景 特點 梯田文化 教輔專家 課堂點睛 課堂內(nèi)外 作業(yè)精編 二層 寫雪后的山景 特點 三層 寫城外遠山 特點 第三部分 5段 寫濟南冬天的水色 特點 2 文章第1自然段運用了什么樣的手法寫出濟南的冬天的特點 簡要說明 二 課堂研討 1 聽錄音 2 學生自由朗讀 標劃生字詞并掌握 1 注音 濟南 鑲 水藻 貯蓄 發(fā)髻 澄清 著落 看護 2 釋義 響晴 秀氣 貯蓄 澄清 空靈 1 為什么說濟南是個 寶地 2 本文寫了濟南冬天的哪些景物 各有什么特點 你能用第一段的一個詞語說明它的總 體特征嗎 3 作者運用哪些修辭方法對景物進行描繪 這樣寫的好處是什么 4 濟南是有山有水的地方 文中寫了哪三幅山景圖 寫水是從什么角度寫的 5 全文的結(jié)束語和課文標題有怎樣的聯(lián)系 抒發(fā)了作者怎樣的感情 6 標題可否換為 冬天的濟南 梯田文化 教輔專家 課堂點睛 課堂內(nèi)外 作業(yè)精編 三 細讀課文 探究文意 1 齊聲誦讀第3語段 就如下內(nèi)容品析研討 請同學們自主完成 1 全段的中心句是 2 全段的層次劃分是 3 全段寫 小雪 之美妙 主要通過其他的景物來進行烘托 這些景物是 4 文中的動詞用得好 如 5 文中的色彩詞用得好 如 6 文中是怎樣化靜為動的呢 7 主要運用了什么修辭方法 8 你在對全段的朗讀要求上有什么體會 9 山坡上臥著些小村莊 小村莊的房頂上臥著點雪 此句中的 臥 字用得極妙 理 由是 四 揣摩優(yōu)美語句 品析寫景藝術 領悟思想感情 以小組為單位進行研讀 你最喜歡濟南冬天的哪些景色 你認為語段中哪個詞語用得最妙 妙在何處 結(jié)合重點詞句談出自己的體會 有感情地朗讀你所喜歡的語段 五 學習反思 梯田文化 教輔專家