第 1 頁 共 5 頁 輔導員自我鑒定輔導員自我鑒定 一年的輔導員工作 讓我學到了許多 不論是政 治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的 進步 為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎 我把自己去年一年的工作主要從政治思想 業務工作 和能力兩個方面來總結 一 思想上積極要求進步 作為一名大學輔導員 應該是具備高尚的人格 高度的社會責任感和嚴謹的治學態度 講求為人師表 雖然我還不是一名黨員 但是從一進校我就鄭重地向 黨組織遞交了入黨申請書 每個月還定期向黨組織遞 交思想匯報 在我們系里還有三位黨員同事 特別是 系主任 她是一個有多年黨齡的老黨員 我主動向她 們學習 向她們看齊 在我帶的學生中還有一名是黨 員 我總是在課余找她聊天 發現她的優點查找自己 的不足 學生比老師進步對我來說壓力不小 這也是 促進我自我提高的動力所在 在平時的工作中 也就 十分注重對個人素質的全面提高 積極參加學校組織 的各項培訓學習和自我學習 爭取早日加入中國共 產 黨 給學生做一個好榜樣 第 2 頁 共 5 頁 在此同時 我還積極做好學生的思想政治工作 平時的學習生活中 通過自己和其他同學的不斷觀察 及時了解每位學生的情緒和思想狀況 發現同學有思 想波動及時找他們談話 盡早解決他們的思想問題 在班上 給同學們做出各種正面教育 號召同學們學 習黨的各項方針 政策 對思想上要求進步的同學給 予積極支持和鼓勵 幫助這些同學不斷改進 使他們 能夠全面發展自己 提高自己 縮短差距 讓他們也 能夠早日加入中國共 產 黨 二 注重學習業務知識和培養工作能力 能夠和學院一起成長 并成為學院第一屆學生的 輔導員 我感到無比光榮 想想剛到學校來的時候 我 們的第一項工作是新生接待 當時看到來自各地的新 生由父母和家長陪同送到學校 望著他們由于天氣的 炎熱和路途的疲憊 每個人一身的汗水不說 一到學 校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后 說實話我心里 很不踏實 我怕自己帶不好他們 不僅給學校丟臉 更 辜負了這些望子成龍 望女成鳳的家長們 我感到自 己的雙肩無比沉重 責任無比重大 從那時起 我就 暗下決心 無論如何我一定要盡自己所能 認真地去 做好這項工作 決不能辜負了學校和家長們的期望 經過了一年的學習和摸索 自己已逐步積累了一 第 3 頁 共 5 頁 些經驗 能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類 問題 不論是管理能力 綜合分析能力 協調能力還 是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有 了很大的提高 我認為在學生工作中 主要是兩方面 的內容 即管理育人和服務育人 1 管理育人 作為一名班主任 我深知管理對于一個班級和每 個學生的重要性 其中最關鍵的就是怎么去管 同時 帶三個班 經過一年時間的磨合 我已經清楚地了解 到它們之間的不同 各班有各班的優點 各班有各班 的劣勢 對于個人來說更是如此 每個學生都有自己 的特點 根據不同的情況采取不同的管理方法 可見 如何掌握正確的管理方法是因對象而定的 沒有一成 不變的方法 也沒有普遍適用的方法 只有根據它們 的不同特點才能找到最合適的管理方法 特別是對學 生的批評教育 一定要掌握一定的技巧 現在的大學 生大多是獨生子女 不管家里是窮還是富 都是家庭 的中心和寵兒 而對于大多數學生來說又都是第一次 離開家 突然要獨自一個人去面對周圍的一切 去處 理發生在自己身上的很多事情 大多數學生會覺得很 茫然或是失落 就會變得更加多疑和敏感 不掌握一 定的方式方法很容易在不經意間中傷到學生的自尊 第 4 頁 共 5 頁 結果必定是適得其反 我采取通過對學生檔案的了解 以及課余聊天的方式 基本掌握了班上同學的情況 我把學生分為三種類型 對于那些一直在父母嚴加管 教下成長 還不成熟的幼兒型學生 我的對策是要嚴 格要求 不時敲敲警鐘 讓他們不要從那種緊張的氛 圍一下子放松 一旦發現他有什么錯誤時 毫不留情 嚴厲批評 對于那些各方面表現平平 但事事又有自 己獨到見解的那種成長型學生 我采取多人談話 以 對其他人進步的表揚或對錯誤者的批評 側面鼓勵或 教育他 而對于那種自尊心特別強的成熟型學生 我 不批評 只是表示對其所為很關心的詢問式談話 讓 其自己悟出其中的道理 進入大學以后 很多學生一旦適應了新的環境和 學習 生活方式 便放松了學習 為了不讓同學們掉 隊 不論是平時還是考試前 我都嚴格要求 并讓學 習委員采取各種形式多幫助成績差的同學 2 服務育人 雖然管理是學生工作中非常重要的一項內容 可 是在我看來 僅僅做好管理是不夠的 服務學生也同 樣也是必不可少的 作為一名大學輔導員 除了管理 好學生 還要服務好學生 在和學生的相處中 我也 謹記這一點 這也使得我在處理學生問題時 排除總 第 5 頁 共 5 頁 是單一以管為主 不論什么事情我總是以引導學生為 主 突出一種個性化 親情化的管理模式 在平時的 工作中不僅指導他們學習 還指導他們的生活 親 其師 樂其友而信其道 使我自己與學生之間建立 起了是老師亦是朋友的關系 從而拉近了我和學生之 間的距離 平時 只要學生給我反映的情況 無論事 情大小我都把它們記下來 并想辦法幫助解決 很多 時候都是站在他們的立場替他們著想 現在班上的學 生中有很多同學都和我談過心里話 甚至有些話是連 父母都不愿意說的 我也特別尊重這些同學 能夠給 予幫助的我盡力而為 讓他們從內心信任我 愿意和 我交流 在潛移默化中實現了教育的目的 回首過去一年的工作 我