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第 1 頁 共 4 頁 揠苗助長揠苗助長 教案教學設計教案教學設計 寓言兩則 揠苗助長 教學設計 教材分析 揠苗助長 是一篇講讀課文 這篇 課文 是用生動有趣的故事 揭示一個深刻的道理 通過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規 律 借助外力 強求速成 反而會把事情弄糟 教學內容 人教版小學語文第五冊第十三課寓言 兩則之 揠苗助長 教學要求 1 學習生字 理解詞語 理解寓言含義 回答 課后問題 2 能正確流利的讀課文 培養學生閱讀寓言的 興趣 培養學生的自學能力 3 教育學生做事不要急于求成 對意外的收獲 不要存僥幸心理 做事要老老實實 成功要靠誠實的 勞動 教學重 難點 讀懂詞句 理解寓意 培養學生閱讀寓言的興趣 教學流程 第 2 頁 共 4 頁 一 導入新課 師 同學們 你們喜歡聽寓言故事嗎 這節課老 師再給你們講一個寓言故事 也就是我們要學習的 13 課寓言兩則的第一則寓言 揠苗助長 板書 課題 二 讀題 知題目 了解作者 師 什么是寓言呢 誰來說說 生 寓 是寄托的意思 言 是話 比喻故 事 寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事 用來 說明一個深刻的道理 使人受到教育和啟發 則 是量詞 二則就是兩篇的意思 師 揠苗助長 這則寓言選自 孟子 公孫丑 上 一書 孟子 名軻 戰國時鄒國人 是孔子以后 的儒家大師 三 自讀自悟 理解課文內容 自學要求 輕聲朗讀課文 讀準生字新詞 標出自然段序號 理解文中的詞語 可以同桌互相討論 自讀自悟 1 這篇課文很有意思 咱們試著演一演 怎么 樣 想要演好這篇寓言 首先咱們就要揣摩一下文中 第 3 頁 共 4 頁 這個人的動作語氣 把自己當作這個人 來 自己試 著讀讀課文 2 把你認為讀的最好的一段讀給小組的人聽聽 并說說自己為什么要這樣讀 3 指名讀文 第一自然段 A 你讀得挺著急的 這個人為什么這樣著急 巴望剛剛咱們了解了它的意思 是很希望 希望的不 得了 這一段中還有那些地方表現出他很希望 再讀 讀看 B 指名答 誰再來讀 誰上來把這個人的著急演一演 C 齊讀這一段 第二自然段 A 你怎么這樣讀 筋疲力盡 呢 你為什么這 樣筋疲力盡呀 這個人真太著急了 想出了這么個辦 法 B 雖然這么累 你看看他臉上的表情 高興著 呢 怎么呢 C 咱們一起來讀讀 第三自然段 A 你為什么這樣讀 還有哪里可以看出這個人 第 4 頁 共 4 頁 很累 看來這個人累極了 你怎么還笑著讀呢 所以 他雖然累壞了 但還說自己的力氣 總算 沒有白費 認為自己這么做對極了 B 你能試著讀讀嗎 第四自然段 A 這么著急的結果是什么 為什么禾苗都枯死 了 B 如果你是這個農民的鄰居 看到這幅情景 你想對他說什么 對 禾苗生長都有它一定的規律 要慢慢的長 如果咱們不依照他的生長規律 急于求 成 就會壞事 這 就叫做 揠苗助長 C

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