北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 導學案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 1 1 Hello Hello 課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 一 教學目標 A 知識目標 a 認識三個人物 Li Ming Jenny Smith Danny b 掌握新句型 Hello Hi My name is What s your name B 能力目標 讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼 怎樣來介紹自己 并能應用自己所學到 的知識 C 情感目標 通過本課的學習 讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼 做個有禮貌的好孩子 二 教學重點 1 認識新單詞三會 會說 會聽 會讀 hello hi 你好 2 掌握新句子 兩會 會聽 會說 What s your name 你叫什么名字 My name is 我的名字是 I live in 我住在 三 教學難點 What s your name 你叫什么名字 My name is 我的名字是 導導 學學 過過 程程評注補充評注補充 GreetingGreeting a 用 Hello Hi 向學生打招呼問好 b 再用英語向同學們做簡單的自我介紹 T Hello My name is 指著自己 說出名字 重 復幾次讓學生明白是什么意思 設計意圖 引起學生對英語的好奇心 激發學生的興趣 New Concepts 1 教師利用自己的 優勢 使學生明白教師的意思 并鼓勵 他們試著自己說 在此引出 My name is 并告訴學生在 My name is 后加自己的名字 然后鼓勵學生試著練習一下 在讓學生作自我介紹之前告訴學生 Hello Hi 是英語中最基本 的招呼用語 意思相同 只是 Hello 比 Hi 正式 教師和自告 奮勇的學生扮演初次見面作自我介紹的情況 設計意圖 創設真實及近似真實的環境 讓學生自我介紹 為學生提供了一個極佳的語言實踐機會 2 用英語詢問別人的名字 這一環節是把簡單的英文句子放 入具體的語言環境里 加深學生的印象 首先 教師可以利用手偶自問自答 例如 T Hi My name is What s your name D Hello My name is Danny T What s your name D My name is Danny T Oh Danny Hi Danny 此時 要向學生強調 What s your name 的用法 之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的句子 3 介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友 而且 他們要和我們一起學習 一起成長 所以教師很有必要讓學生 認識這幾個人 利用圖片分別介紹 Danny Jenny Smith 和 Liming 同時告訴學生 Jenny 住在 Canada 加拿大 Li Ming 住在 China 中國 然后領讀 Canada China I live in 因為這幾個單詞也要作為重點的知識 同時還為學習教 科書奠定基礎 4 Student Book 設計意圖 錄音為學生提供了準確 地道的語音 語調 語速 便于學生學習外語是擺脫母語羈絆 多次朗讀有助于語 感的形成 為以后的大量閱讀奠定較好的基礎 模擬表演對話 培養了學生的動口 動腦的能力 也為初步交際打下基礎 5 Play game Play go stop 當喊道 stop 時 就互相詢問名字 2 Play Find friend 叫幾名同學到前面來 讓他們和剩下的同學交朋友 看誰在 規定的時間內交的朋友多 在游戲中保證英語用正確 否則所 交朋友無效 對獲勝者予以表揚 對其他人予以鼓勵 Class Closing 通過情景表演 來培養學生的 聽說能力 同 時也激發了學 生的興趣 活 躍了課堂氣氛 學生在玩與樂 中輕松掌握本 節課的重點 游戲能進一步 活躍課堂氣氛 又能使大多數 學生通過游戲 體驗到成功的 快樂 板書設計板書設計 Lesson 1 Hello Hello Hi What s your name My name is 課后反思課后反思 北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 導學案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 2 Boy Girl2 Boy Girl andand TeacherTeacher課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 一 教學目標 知識方面 知識方面 使學生能聽 說 認識 口頭運用單詞 teacher boy girl 能理解并口頭運用 What s his her name 能力方面 通過學習怎樣和別人打招呼 怎樣來介紹自己 向他人介紹事物來培養學生的 交際能力 鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力 情感目標 通過本課的學習 讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼 如何做簡要的介紹 做個有禮貌的好孩子 二 教學重點 1 認識新單詞三會 會說 會聽 會讀 teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2 掌握新句子 兩會 會聽 會說 This is a 這是 What s his name 他叫什么名字 His name is 他的名字是 What s her name 她叫什么名字 Her name is 她的名字是 三 教學難點 區分 his 和 her 的用法 導導 學學 過過 程程評注補充評注補充 Class opening 1 Greeting Hello Hi 2 Review What s your name New Concepts 利用班里的男孩引出 boy 并對其進行介紹 This is a boy 領讀 boy 接著介紹 His name is 說出這位學生 的名字 教師可以重復這句話 使學生理解它 如果學生不 能明白 教師就多舉幾個例子 例如 T What s his name His name is A What s his name His name is B What does this word his means 在學生理解 his 的含義后教師指著某個男生問學生 What s his name 試著讓學生回答 His name is 反復進行幾組后就 要放手讓學生自己來練習了 教授單詞 girl teacher 和句子 What s her name 同上述方 法 設計意圖 根據年齡特點 用創設情景的方法 直觀的將所學 內容展示給學生 生動活潑 使學生容易接受新知 激發學生 的學習興趣 2 Listen to the tape and read after it 設計意圖 讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容 并同時進 行聽力訓練 3 Play a game Memory name 游戲規則 讓幾名自告奮勇的學生面對全 班站在教室的前面 教師站在這一排學生得一端 第一個人說 My name is Hong 第二個人說 My name is Bing 和 Her name is Hong 指 著第一個人說 第三個人說 My name is Ming 和 Her name is Hong 指著第一個人說 His name is Ming 指著第二個人說 這個 游戲一直進行到這一排的最后一個人 要求教師必須記住所有 學生的名字 設計意圖 通過游戲使學生能有親身體驗 并激發他們的 學習興趣 在游戲中輕松愉悅地獲得新知 4 Make a dialogue in groups 設計意圖 使學生在活動中發散思維 并培養他們的合作 創新精神 能夠運用所學知識進行簡單的口語交流 培養自主 學習能力 Class Closing 板書設計板書設計 Lesson 2 Boy Girl and Teacher teacher boy girl What s his name His name is What s her name Her name is 課后反思課后反思 北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 導學案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 3 3 HowHow areare you you 課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 一 教學目標 A 知識目標 1 掌握三會詞匯 book chair desk 2 學會問候語 How are you I m fine thanks B 能力目標 1 能熟練演唱歌曲 How are you 演唱流利 發音準確 2 會使用句子 What s this 來問自己不知道的東西 并能夠用 It s a 回答 C 情感目標 讓學生禮貌的同他人打招呼和問候 做個懂文明講禮貌的好孩子 二 教學重點 1 新單詞 三會 會聽 會說 會認 book chair desk 注意 desk 是指書桌或是辦公桌 而在日常生活中常用的桌子要用 table 2 新句型 會聽 會說 What s this It s a 這是什么 這是 How are you I m fine 你好嗎 我很好 三 教學難點 What s this It s a 這是什么 這是 導導 學學 過過 程程評注補充評注補充 Class opening GreetingGreeting 1 教師用 Hello Hi 問候全班 要求學生回答 Hello Hi 2 教師同學生做手偶游戲 進行 What s your her his name 的對話 New Concepts Listen a song A 教師可以先自導自演一段對話 如 A Hello B Hi A What s your name B B My name is A Oh how are you B B I m fine 然后反復強調最后這兩句話 在激起學生的好奇心后 教師可 北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 以直接告訴學生這兩句話的意思 并告訴他們這兩句話的運用 環境 在學生理解后就可以播放歌曲了 教師播放歌曲 How are you 再利用歌曲中的課件展示一 遍這組對話 讓學生充分的加以理解 之后讓學生兩人一組 鼓勵他們之間進行對話模仿練習 B 利用實物教授 book chair desk 在學生理解這幾個單 詞的意思后引出對話 What s this It s a 2 Practice 1 I ask you answer 教師在教室里來回走動 隨意指著一本書 一張桌子或一把椅 子詢問 What s this 學生來回答 教師可以快速指出物 品或出示圖片 由于小學生競爭好勝的意識比較強 這樣就可 以鍛煉學生的反應能力 調動他們參與活動的積極性 2 Play a game Stop go 把學生分為幾組 先由一個小組來進行 此小組的幾名學生低 頭來回走動 教師喊 Stop 示意學生停下來 同眼前的 學生進行問候 練習對話 How are you 3 Sing a song 兩個環節的游戲過后 讓學生放松一下 師生同唱這節課學的 歌曲 How are you 從而調動每一個學生參與的積極性 3 Make dialogue 教師引導 鼓勵學生每天見面的時候說問候語 久而久之就能 很自然的脫口而出了 Class Closing 板書設計板書設計 LessonLesson 3 3 HowHow AreAre You You book chair desk How are you I m fine thanks 課后反思課后反思 導學案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 4 4 NumbersNumbers 1 51 5課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 一 教學目標 一 教學目標 Teaching Teaching Aims Aims 知識目標 1 正確地聽 說 讀 寫 用單詞 one two three four five 2明白句型 How many 3正確使用句子 May I have 能力目標 引導學生通過體驗 實踐 討論 合作 探究等學習方式 培養他 們合作學習的意識和自己解決問題的能力 從而促進學生實踐能力的和創新思 維的發展 使學生學會語言知識 感悟語言功能 情感態度價值觀目標 關注學生的情感 營造寬松 民主 和諧的課堂氛圍 通過多樣性的活動和教學評價 激勵學生學習英語的興趣和積極性 使學生在 英語課堂中不斷體驗進步與成功 認識自我 建立自信 促進學生綜合語言運 用能力的發展 二 教學重點二 教學重點 Main Main points points 和和 教學難點 教學難點 DifficultDifficult pointspoints 1 單詞 one two three four five 2 本課的句子以及拓展運用 導導 學學 過過 程程評注補充評注補充 Step1 Step1 ClassClass openingopening 1 Greeting 2 Sing a song How are you 老師和同學之間邊握 手邊唱 3全班邊做動作邊說歌謠 What s this What s this What is this It s a book It s a book It is a book chair desk 把書 放在黑板槽里 以便引出新課 設計意圖 簡單的問候以及歌曲的演唱 在課的一開始就給 孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍 增進師生之間的情感交 流 使學生進入一種自然的語言狀態 并引出新課 Step2 Step2 NewNew conceptsconcepts 一 一 NewNew conceptsconcepts HowHow many many 1 T How many books do I have 講解 How many 并板書 Ss 1 T Can you say it in English Let s learn One Read after me Check them How many books do you have 利用學生的實物來教學 其他數字依此方法講授并板 書 以組為單位適當給與獎勵 2 Play a game to remember the number words 設計意圖 讓學生做游戲 其目的在于激發學生的學習興趣 及學習主人的意識 使學生很自然的進入一種自覺的語言學習 狀態 3 Ask the students to the front 適當給與獎勵 4 老師可問學生 在生活中還有那些地方用上數字 學生有 可能會回答 電話號碼 自行車牌號 門牌號碼 學號 座位 號等等 老師可有計劃的進行練習 可讓學生先說自家的電話 號碼 自行車牌號等 適當給與獎勵 手指黑板上的獎勵圖 標引出第二部分 二 二 MayMay I I have have 1 T How many do you have May I have 講解 May I have 2 Make up the dialogue and check them 適當給與獎勵 3 Now Danny and Li Ming are speaking What are they speak Let s listen Who can tell us 講解 No books for me 4 Make up the dialogue You can say How many May I have Step3 Step3 ClassClass closingclosing 1 T How many do you have 手指黑板上的獎勵圖標 Let s chant 可讓學生邊拍手邊唱 可男女生齊唱 輪唱 如誰愿意獨唱老 師可給獎勵 以鼓勵學生敢于表現自己 2 Do the activity book Lesson 5 聽錄音為學生 提供地道的語 言材料和標準 的語音語調 有助于學生正 確模仿 強化 記憶 以便形 成良好的語言 素質 培養他 們自主學習的 能力 同時 創造性的使用 教材 循序漸 進 分散難點 不至于使學生 產生畏難情緒 同時利用小組 交流 培養學 生合作學習的 意識 板書設計板書設計 課后反思課后反思 北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 導學案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 5 5 HowHow ManyMany 課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 一 教學目標 一 教學目標 Teaching Teaching Aims Aims 1 1 語言知識 語言知識 1 聽懂會說 讀 寫詞匯 pen pencil marker 2 聽懂會說本課詞匯 句型 pencil case blackboard How many do you have 2 2 情感態度 情感態度 1 培養學生有興趣學習英語學習用具和黑板等詞匯 2 鼓勵學生樂于模仿 敢于開口 積極參與 主動請教 3 培養學生積極與老師和他人合作 3 3 教法學法 教法學法 1 情趣教學法 多媒體直觀法 2 探究式 交互式等學習方式 積極運用這一課所學詞匯和句型進行表達和 交流 3 自主質疑法 合作解疑法 交流互動法 4 4 文化意識 培養學生對杰出的外國文化習俗感興趣 文化意識 培養學生對杰出的外國文化習俗感興趣 二 教學重點二 教學重點 Main Main points points 和和 教學難點 教學難點 DifficultDifficult pointspoints 1 重點 學會 pen pencil marker 并掌握 2 難點 運用句型進行交流 可有意識的培養學生把詞匯的描述擴展為句子 的交流 教師盡量給學生一個完整的語句概念 導導 學學 過過 程程評注補充評注補充 Step1 Step1 ClassClass openingopening andand review review 1 A song A B C Song 利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can sing my A B C 2 A chant 學生剛剛接觸英語 把權力下放給學生 讓他們 自編兒歌 目的是為了鞏固所學的單詞 男孩 boy 女孩 girl teacher 教我讀 book book 放在 desk 上 我們坐在 chair 上 我們都在 school 里 one two three four five 設計意圖 歌曲和學生自編的 chant 在課的開始就引起他們 的注意力 激發起潛在的幽默情趣 活躍氣氛 營造良好的兒 童學英語的氛圍 調動學生的學習熱情 3 Review T Now look What is it 出示 book Ss It s a book StepStep 2 2 NewNew concepts concepts 1 1 Demonstrate Demonstrate 1 A guessing game 點擊或畫出鋼筆的一部分 學生可任意聯想回答 然后再 點擊出示或畫出鋼筆的全圖 T What is it You know Ss 學生發揮想象力 隨意猜測 T Oh no yes It is a pen Do you have a pen 教 師手拿一支鋼筆 給孩子們一種提示 Ss Yes T Please show me Read after me pen Ss Read and recite this word T Who can recite Please put up your hands Ss 檢查單詞的掌握程度 背得好的給與鼓勵 T Look carefully Guess what is it 出示鉛筆的一部 分 讓其猜想 Ss 學生發揮想象力 隨意猜測 T Right It is a pencil Do you have a pencil Read after me How to remember it Ss 在 pen 的后面加 cil T Good Who can read Please put up your hands Ss 學生朗讀單詞 T Look carefully Guess what is it 使用此方法 可依次出示 pencil case marker blackboard 設計意圖 利用猜謎游戲 由部分到整體 由虛而實 趣味 聯想 引出新詞 pen pencil marker pencil case blackboard 詞畫結合 音形結合吸引學生注意力 讓 學生留下深刻印象 充分體現了探究式學習方法 2 2 PlayPlay a a game game Ss 學生操練 設計意圖 通過練習 進一步加深學生對詞匯的認識并及時 鞏固 2 2 HowHow manymany dodo youyou havehave 1 1 T Oh where is my book I don t have one book May I have one book please Ss Yes T Thanks Now I have one book How many books do you have Read after me Ss 學生跟讀句子并回答問題 依照此方法在領做兩次對話 2 2 依次點擊課件出示或出示掛圖或實物 依次點擊課件出示或出示掛圖或實物 pencilspencils penspens markersmarkers pencilcasespencilcases chairschairs T Practice in pairs Ss 以組為單位 看哪組在最短的時間內做完對話 3 3 出示多媒體課件或出示多媒體課件或 LiLi MingMing andand JennyJenny 的手偶 的手偶 T Guess what are they speaking Ss 學生猜測 4 4 出示錄音 出示錄音 T Now let s listen and read Ss Listen to the tape and read T Who can Ss Make up the dialogue 及時給與鼓勵 設計意圖 借助圖畫 問答等形式一步步啟發學生對句型的 理解和掌握 并能實際應用 通過師生演示 給出了學生一定 的情境 學生運用所學知識創編新的對話 使學生運用語言的 能力有所提高 培養了學生的創造力 互動式交流 體現了對 學生自主學習精神及合作學習的培養 3 3 回顧 反思 教師引導學生回顧今天所學的內容 查漏補缺 回顧 反思 教師引導學生回顧今天所學的內容 查漏補缺 T What did we learn in this class S 4 4 引導學生評價和自我評價 引導學生評價和自我評價 5 5 布置家庭作業 布置家庭作業 Step3 Step3 ClassClass closing closing 板書設計板書設計 課后反思課后反思 北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 導學案序號 NO 審簽 課題課題 Lesson6 Number 6 10課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 教學目標 知識目標 學生能掌握下列數字單詞 six seven eight nine ten 掌握句型 How many 及其回答 能力目標 根據所學句型進行簡單的問答 能演唱本課歌曲 情感目標 通過游戲 歌曲等多種活動 激發和培養學生學習英語的興趣 訓練聽 說 讀 寫能力 調動學生學習的積極性 讓學生充分體驗成功的快樂 增強學好英語的自信 心 通過創設情境 教育學生做事要認真 重 難點 掌握下列數字單詞 six seven eight nine ten 掌握句型 How many 導導 學學 過過 程程評注補充評注補充 一 開始上課和復習 1 師生互致問候 2 復習 1 兒歌 學生表演第 5 課所學兒歌 2 創設情境 復習 1 5 T 教師拿出事先準備好的 百寶箱 森林學校要開運動會了 他 們請老師去當裁判 并送給老師一只神奇的 百寶箱 你們想不想知 道 百寶箱 里有什么 Ss 想 T OK let s look 從 百寶箱 中拿出一個蘋果 What s this Ss Apple It s an apple T How many apples Ss One 教師依次從 百寶箱 中拿出 4 本書 3 只鉛筆 2 把鑰匙和 5 塊 橡皮 二 新授 1 介紹 six seven eight nine ten Six T 我們看看 百寶箱 里還有什么 拿出 3 支鉛筆 What s this Ss Pencil T How many pencils Ss Three T 加上原來的 3 支問學生 How many pencils do I have Ss Six Six pencils 出示 six 卡片 貼到黑板上 領學生讀幾遍 six 然后讓學生以 自讀 小組讀 分行讀 男女生讀等形式讓學生練習 適時鼓勵 Tree T 出示剪好的 tree 圖片 What s this Ss 樹 T This is a tree Tree say it please Ss tree 學生自讀單詞 數次 T 將小樹圖片貼到 5 棵樹的旁邊 How many trees Ss Six Six trees 然后用 7 本書 9 把鑰匙 8 個蘋果的圖片和數字 10 的卡片講授 8 9 10 請學生到 百寶箱 中取東西 2 播放第一部分錄音 讓學生看書跟讀 三 鞏固練習 1 Practice in pairs 看完了 百寶箱 中的東西 咱們也認識了數字 6 10 下面請大 家 2 個同學結成一個小組 用自己帶的東西進行問答練習 先請兩個 同學作示范 然后自由結組練習 S1 How many S2 Six Seven Eight Nine Ten 四 唱歌 Stand up sit down 五 結束課堂教學 1 請學生說一說這節課學到了什么 2 布置課外作業 3 Say Goodbye to the students 板書設計板書設計 課后反思課后反思 北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 導學案序號 NO 審簽 課題課題 Again please 課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 教學目標 a 知識目標 Review this unit b 能力目標 能熟悉運用本單元單詞與句子 c 情感目標 通過對本單元的復習 培養學生學習英語的積極性 教學重難點 a 教學重點 單詞 b 教學難 熟悉掌握并會運用本單元句子 導導 學學 過過 程程評注補充評注補充 Step 1 Warming up 1 Greeting T Are you ready Do you like to sing Let s sing a song 2 A B C song Step 2 New Concept 1 Introduce T Now look here There are some cards Which word starts with the letter A Which word starts with the letter B C D 找出開頭字母相同的單詞 并把相同的開頭字母寫出來 同時寫 出相應的大寫字母 T Please read them OK Let s play games 2 Game 1 What s this How many do you have 游戲規則 把單詞卡片藏在帽子中 或把其它容器中 請一名同學拿出一張之后 在黑板上畫出該圖 再問全班 What s this 再請某一個同學回答 How many do you have 3 Game 2 Guess Please close your eyes 游戲規則 教師把某物藏在某處問 Where is 當他接近 此物時全班大聲拍掌 當他遠離此物時輕聲拍掌 學生邊拍邊說 Where is 當他找到該物時 說 There it is 如果這名學 生找不到時 他就說 I don t know 4 Game Memory name What s your name My name is 請幾名同學排好站在教室前方 教師問 What s your name A 回答 My name is 教師再指著 B 問 What s his her name A 回答 His Her name is 之后請 A 分別指著 B 和 C 向 B 提問 請 B 分別回答 依次類推 T Now please look here There are some pictures please choose one of them and make a dialogue in groups Then show your fruit 出示 情境 1 教師在和男孩 女孩們談話 可用 What s your name 情境 2 在貨架上擺著不同數量的不同物品 可用 How many do you have 情境 3 兩個小朋友見面后相互問候 可用 How are you Show their fruit Step 3 Ending T OK let s sing a song How are you Oh Very good OK now it s time for rest class is over 板書設計板書設計 課后反思課后反思 北灘鄉東灘小學北灘鄉東灘小學 高效課堂高效課堂 導學案導學案 導學案序號 NO 審簽 課題課題 Lesson 7 My Friend課型課型 教學目標 教學重難點教學目標 教學重難點 一 教學目標 1 知識目標 學生掌握下列詞匯 A a B b C c D d book 練習并能認識下列詞匯 apple cat dog 2 情感態度目標 營造英語學習氛圍 培養學生學習英語的興趣 學生能夠準確地發 音 喜歡英語并愉快上課 幫助學生了解中西方文化的差異 拓展視野 二 教學重難點 Aa Bb Cc Dd 的正確發音及說 認識 口頭運用 apple