2011 版小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 義務(wù)教育 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 2011 年版 中華人民共和國教育部制定 目 錄 第一部分 前言 一 課程性質(zhì) 二 課程基本理念 三 課程設(shè)計(jì)思路 第二部分 課程目標(biāo) 一 總目標(biāo) 二 分目標(biāo) 第三部分 課程內(nèi)容 一 內(nèi)容說明 二 課程內(nèi)容 第四部分 實(shí)施建議 一 教學(xué)建議 二 評(píng)價(jià)建議 三 教材編寫建議 第一部分 前言 美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念 情感態(tài)度和審美趣味 豐富人類的精神和物質(zhì)世界 美術(shù)教育具有悠久的歷史 近代以來 美術(shù)課程更以其豐富的教育價(jià)值列入中小學(xué)課程體系中 當(dāng)代社會(huì) 的發(fā)展對(duì)國民的素質(zhì)提出了新的要求 學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法 形成視覺文化的意識(shí)和構(gòu)建面向 21 世紀(jì)的創(chuàng)造力已成為當(dāng)代美術(shù)課 程的基本取向 美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積 極的作用 為國家培養(yǎng)具有人文精神 創(chuàng)新能力 審美品位和美術(shù) 素養(yǎng)的現(xiàn)代公民 美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向 弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化 力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求 以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 加 強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性 注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密 關(guān)聯(lián) 使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力 想象能力和創(chuàng)造 能力 提高審美品位和審美能力 增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及 責(zé)任感 形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力 一 課程性質(zhì) 美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知 理解和創(chuàng)造為特征 美術(shù)是學(xué)校進(jìn) 行美育的主要途徑 是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程 在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用 美術(shù)課程凸顯視覺性 學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺 觸覺和其他 感官的經(jīng)驗(yàn) 發(fā)展感知能力 形象思維能力 表達(dá)和交流能力 美術(shù)課程具有實(shí)踐性 學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體 創(chuàng)造作品 發(fā)展想象能力 實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力 美術(shù)課程追求人文性 學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí) 代和文化的美術(shù)作品 關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象 培養(yǎng)人文精神 美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性 學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感 表達(dá)個(gè)性 和創(chuàng)意 增強(qiáng)自信心 養(yǎng)成健康人格 二 課程基本理念 一 面向全體學(xué)生 一 面向全體學(xué)生 實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育 必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美 術(shù)的潛能 能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展 美術(shù)課程 適應(yīng)素質(zhì)教育的要求 面向全體學(xué)生 選擇基礎(chǔ)的 有利于學(xué)生發(fā) 展的美術(shù)知識(shí)和技能 結(jié)合過程和方祛 組成課程的基本內(nèi)容 并 通過有救的學(xué)習(xí)方式 幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征 形成基 本的美術(shù)素養(yǎng) 為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 二 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 二 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一 美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)特有的魅力 使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特 征相適應(yīng) 以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 并使這種 興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度 美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 緊密聯(lián)系 發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的 作用 讓學(xué)生在實(shí)際生活中艇悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值 三 關(guān)注文化與生活 三 關(guān)注文化與生活 美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分 與社會(huì)生活的方方面面有 著千絲萬縷的聯(lián)系 通過美術(shù)課程 學(xué)生了解人類文化的豐富性 在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征 美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù) 對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn) 并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重 世界文化多樣性的價(jià)值觀 四 注重創(chuàng)新精神四 注重創(chuàng)新精神 現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性 因此 美術(shù)課程 特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 采取多種方法 幫助學(xué)生 學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法 將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果 通過綜合學(xué)習(xí)和探 究學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn) 找到不同知識(shí)之間的 關(guān)聯(lián) 發(fā)展綜合實(shí)踐能力 創(chuàng)造性地解決阿題 三 課程設(shè)計(jì)思路 一 以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域 加強(qiáng)綜合性和探究性 一 以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域 加強(qiáng)綜合性和探究性 美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法 從促 進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度 根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 欣賞 評(píng)述 和 綜合 探索 四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 美術(shù)學(xué)習(xí)活 動(dòng)大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類 為了便于學(xué)習(xí) 將創(chuàng)作活動(dòng)再具體 分為 造型 表現(xiàn) 和 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型 表現(xiàn) 是美術(shù) 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn) 大膽創(chuàng)造 外化自己的 情感和認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)一應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容 既 強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意 又關(guān)注活動(dòng)的功能和目的 欣賞 評(píng)述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域注 重通過感受 欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式 內(nèi)化知識(shí) 形成審美心理結(jié) 構(gòu) 綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn) 美術(shù)課程特別設(shè)置了 綜合一探索 這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合 探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了上述 美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間 美術(shù)與其他學(xué)科 美術(shù)與社會(huì)等方面相綜合的 活動(dòng) 旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力 上進(jìn)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的 每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重 又互 相交融 緊密相關(guān) 形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu) 二 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平 分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng) 二 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平 分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平 美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí) 分成四個(gè)學(xué)段 第一學(xué)段 1 2 年段 第二學(xué)段 3 4 年段 第三 學(xué)段 5 6 年段 第四學(xué)段 7 9 年級(jí) 并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分 別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng) 從而形成依次遞進(jìn) 前后銜接的課程 結(jié)構(gòu) 適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征 認(rèn)知水平和實(shí) 踐能力 三 在保證基本規(guī)定性的同時(shí) 給予教師教學(xué)更大的空間 三 在保證基本規(guī)定性的同時(shí) 給予教師教學(xué)更大的空間 美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征 保證每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教 育的權(quán)利 讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí) 使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基 礎(chǔ)上有所發(fā)展 為此 美術(shù)課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 幫 助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展 不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況 和條件 選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 也可以向?qū)W生提出其他學(xué) 習(xí)活動(dòng)建議 從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活 更具主動(dòng)性和創(chuàng)造 性 第二部分 課程目標(biāo) 一 總目標(biāo) 美術(shù)課程總目標(biāo)按 知識(shí)與技能 過程與方法 情感 態(tài)度 和 價(jià) 值觀 三個(gè)維度設(shè)定 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng) 激發(fā)創(chuàng)意 了解美 術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法 運(yùn)用各種工具 媒材進(jìn)行創(chuàng)作 表達(dá) 情感與思想 改善環(huán)境與生活 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法 提高審 美能力 了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用 學(xué)生在美術(shù) 學(xué)習(xí)過程中 豐富視覺 觸覺和審美經(jīng)驗(yàn) 獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久 興趣 形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 二 分目標(biāo) 美術(shù)課程分目標(biāo)從 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 欣賞 評(píng)述 和 綜合 探索 四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定 一一 造型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 觀察 認(rèn)識(shí)與理解線條 形狀 色彩 空間 明暗 肌理等 基本造型元素 運(yùn)對(duì)稱 均衡 重復(fù) 節(jié)奏 對(duì)比 變化 統(tǒng)一等 形式原理進(jìn)行造型活動(dòng) 增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí) 2 通過對(duì)各種美術(shù)媒材 技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn) 發(fā)展藝 術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力 3 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣 敢于創(chuàng)新與表現(xiàn) 產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持 久興趣 二 設(shè)計(jì) 二 設(shè)計(jì) 應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 了解設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí) 意義 特征與價(jià)值以及 物以致用 的 設(shè)計(jì)思想 知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作 的基本方法 逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物 善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的 能力 2 感受各種材料的特性 根據(jù)意圖選擇媒材 合理使用工具和制 作方法 進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng) 體驗(yàn)設(shè)計(jì) 制作的過程 發(fā) 展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造船力 3 養(yǎng)成勤于觀察 敏于發(fā)現(xiàn) 嚴(yán)于計(jì)劃 善于借鑒 精于制作的 行為習(xí)慣和耐心細(xì)致 團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度 增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改 善環(huán)境與生活的愿望 三 欣賞 三 欣賞 評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 感受自然美 了解美術(shù)作品的題材 主題 形式 風(fēng)格與流派 知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品 以及美術(shù)與生活 歷史 文化的關(guān) 系 初步形成審美判斷能力 2 學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品 逐步提高視覺感受 理解 與評(píng)述能力 初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法 能夠在文化情境中認(rèn) 識(shí)美術(shù) 3 提高對(duì)自然美 美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣 形成健康的審美 情趣 崇尚文明 珍視優(yōu)秀的民族 民間美術(shù)與文化遺產(chǎn) 增強(qiáng)民 族自豪感 養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度 四 綜合 四 綜合 探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系 以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系 逐步學(xué)會(huì)以議題為中心 將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法 提高綜合解決問題的能力 2 認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然 美術(shù)與生活 美術(shù)與文化 美術(shù)與科技之間 的關(guān)系 進(jìn)行探究性 綜合性的美術(shù)活動(dòng) 并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí) 成果 3 開闊視野 拓展想象的空間 激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望 體驗(yàn)探 究的愉悅與成功感 第三部分 課程內(nèi)容 一 內(nèi)容說明 本標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 在比倒上不作具體的規(guī)定 各地可根據(jù) 實(shí)際情況靈活安排 各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部分組成 目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對(duì)目標(biāo)提出 一些更為具體的 可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式 這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和 學(xué)習(xí)方式具有可選擇性 各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況 選擇和采納 其中的建議 實(shí)施教學(xué)活動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展 評(píng)價(jià)要點(diǎn)則提 出檢測(cè)目標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn) 一 一 造型一表現(xiàn)造型一表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段 表達(dá)情感和思想 體驗(yàn)造型樂趣 逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)頓域 造型是具有廣 泛含義的概念 但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪 雕塑 拓印 拼貼 等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng) 表現(xiàn)則是通過多種媒 介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念 情感的過程 造型與表現(xiàn)是美術(shù) 創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面 造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ) 表現(xiàn)是通過造型的過程 和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的 造型 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí) 技能傳授為目的 而要貼 近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平 鼓勵(lì) 學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng) 在教學(xué)過程中 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找 與嘗試不同的材料 探索各種造型表現(xiàn)方法 不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué) 習(xí)的結(jié)果 還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程 二 二 設(shè)計(jì)一應(yīng)用設(shè)計(jì)一應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段 圍繞一定 的目的和用選進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作 傳遞與交流信息 改善環(huán)境與生活 逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中 設(shè)計(jì) 的 含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法 也包括傳統(tǒng)工藝的思想 制作 手段與方法 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域已形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為目的 教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際 將學(xué)科知識(shí)融人生動(dòng)的課 程內(nèi)容中 密切聯(lián)系社會(huì)生活 關(guān)注環(huán)境和生態(tài) 突出應(yīng)用性 審 美性和趣味性 使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望 三 三 欣賞一評(píng)述欣賞一評(píng)述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 欣賞 評(píng)述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對(duì)自然美 美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn) 象等進(jìn)行觀察 描述和分析 逐步形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力的 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外 還應(yīng)認(rèn)知作品的 思想內(nèi)涵 形式與風(fēng)格特征 相關(guān)的歷史與社會(huì)背景 以及作者的 思想 情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng) 并用語言 文字 動(dòng)作等多種方式表 達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí) 欣賞 評(píng)述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與 努力激發(fā)學(xué) 生的主體意識(shí) 以多樣的教學(xué)方式 引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的美術(shù)欣 賞方法 學(xué)會(huì)通過美術(shù)館 博物館 網(wǎng)絡(luò) 書刊等多種渠道收集相 關(guān)信息 不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力 要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與 社會(huì)的關(guān)系 在文化情境中理解美術(shù)作品 培養(yǎng)人文精神 教師要 充分利用地方的文化資源 引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?歷 史 經(jīng)濟(jì) 民俗的聯(lián)系 使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活 四 四 綜合綜合 探索探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明 綜合 探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 探索 研究 創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 它分為三個(gè)層改 1 融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域 造型 表 現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 和 欣賞 評(píng)述 為一體 2 美術(shù)與其他學(xué)科相綜合 3 美 術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系 三個(gè)層次之間又有著不同程度的交又或重疊 綜合 探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要教師改變思維定勢(shì) 尋找美術(shù)各 門類 美術(shù)與其他學(xué)科 美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的建接點(diǎn) 設(shè)計(jì)出豐 富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的 綜合 探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程 在教學(xué) 過程中 應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索 引導(dǎo)學(xué)生積極探 索美術(shù)與其他學(xué)科 美術(shù)與社會(huì)生活相結(jié)合的方法 開展跨學(xué)科學(xué) 習(xí)活動(dòng) 二 課程內(nèi)容 第一學(xué)段 1 一 2 年級(jí) 一 一 造型一表現(xiàn)造型一表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 嘗試不同工具 用紙以及容易找到的各種媒材 通過看看 畫畫 做做等方法大膽 自由地表現(xiàn)所見所聞 所感所想 體驗(yàn)造型活動(dòng) 的樂趣 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 以游戲等多種方式 體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果 展造型 表現(xiàn)活動(dòng) 并借助語言表達(dá)自己的想法 嘗試用線條 形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng) 認(rèn)識(shí)常用顏色 嘗試用紙材 泥材等多種媒材以及簡(jiǎn)便的工具 通過折 疊 揉 搓 壓等方法 進(jìn)行造型活動(dòng) 嘗試實(shí)物拓印 體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與 通過造型表現(xiàn)活動(dòng) 大膽 自由地表達(dá)自己的觀察 感受和想象 創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品 辨別 12 種以上的顏色 二 二 設(shè)計(jì)一應(yīng)用設(shè)計(jì)一應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 觀察身邊的用品 初步了解形狀與用途的關(guān)系 嘗試不同工具 用身邊容易找到的各種媒材 進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾 體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制 作活動(dòng)的樂趣 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè) 學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè) 以觀察和體驗(yàn)的方式 了解身邊用品的形狀 色彩 尺寸 材料 與用逢 用畫 撕 剪 粘的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾 表現(xiàn)自己改進(jìn) 用品的想法 嘗試多種媒材 引發(fā)豐富的想象 體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 觀察身邊的用品 了解形狀與用造的關(guān)系 用自己的語言加以描 述 嘗試運(yùn)用 2 種或 2 種以上的工具 媒材進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾 仔細(xì)觀察 發(fā)揮想象 認(rèn)真完成設(shè)計(jì)和制作活動(dòng) 正確 安全地使用工具和材料 三 三 欣賞一評(píng)述欣賞一評(píng)述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo)目標(biāo) 觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品 用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)感 受 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 通過觀摩 討論的方式 欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品 如中外表 現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品 欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具 感受其造型與色彩的特點(diǎn) 通過觀摩錄像 圖片等 對(duì)動(dòng)漫作品 特別是具有民族特色的國 產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞與討論 通過晨評(píng)等活動(dòng) 欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品 交流想法 相互評(píng)進(jìn) 通過實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等 觀賞自然景色和動(dòng)植物的形 狀與色彩 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 樂于參與欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng) 用簡(jiǎn)短的話語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色的感受 四 四 綜合一探索綜合一探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo)目標(biāo) 采用造型游戲的方式 或阻造型游戲與語文 音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié) 合的方式 進(jìn)行無主題或有主題的想象 創(chuàng)作和展示 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 利用各種媒材 采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象 創(chuàng)作美術(shù) 作品 并表達(dá)自己的感受 根據(jù)兒歌 童話或故事 創(chuàng)作頭飾或面具等 進(jìn)行游戲或表揚(yáng) 創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境 用各種媒材制作小道具 開展模擬 或表搞活動(dòng) 共同設(shè)計(jì) 布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 積極參與造型游戲活動(dòng) 結(jié)合兒歌 童話或故事 運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示 大膽地表達(dá)自己的感受 第二學(xué)段 3 一 4 年級(jí) 一 一 造型一表現(xiàn)造型一表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)線條 形狀 色彩與肌理等造型元素 學(xué)習(xí)使用各種工 具 體驗(yàn)不同媒材的效果 通過觀察 繪畫 制作等方法表現(xiàn)所見 所聞 所感所想 激發(fā)豐富的想象 喚起創(chuàng)造的欲望 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè) 學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè) 用寫生 音速寫 記憶 想象和創(chuàng)造等方式 進(jìn)行造型表現(xiàn)活 動(dòng) 學(xué)習(xí)線條 形狀 色彩和肌理的基本知識(shí) 并用于描繪事物 表 達(dá)情感 選擇各種易于加工的媒材 運(yùn)用剪貼 折疊 切挖和組合等方法 進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng) 嘗試用毛筆 水性顏料 墨和宣紙等工具 材料 開展趣味性造 型活動(dòng) 用描繪 剪刻和印制等方法 進(jìn)行簡(jiǎn)易版畫創(chuàng)作 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)有比較濃厚的興趣 并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力 在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受 運(yùn)用 3 種以上的方法 創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品 認(rèn)識(shí)和運(yùn)用原色 間色和冷暖色 二 二 設(shè)計(jì)一應(yīng)用設(shè)計(jì)一應(yīng)用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 嘗試從形狀與用途的關(guān)系 認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型 色彩 媒材 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧 對(duì)稱與均衡等形式原理 甩手繪草圖或立體制作 的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想 感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建義 學(xué)習(xí)活動(dòng)建義 觀察和分析用品的造型 色彩 媒材與用途的關(guān)系 表達(dá)自己的 感受 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧 對(duì)稱與均衡等形式原理 根據(jù)物品的用途 提出設(shè)計(jì)構(gòu)想 甩手繪草圖或立體模型的方法 加以呈現(xiàn) 選擇身邊的媒材 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法 如撕 剪 刻 折 疊 編 卷曲 插接 描繪等 進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系 從設(shè)計(jì)的角度對(duì)作品 進(jìn)行描述與分析 根據(jù)物品的用選 大膽進(jìn)行想象 表達(dá)自己的創(chuàng)意 知道 3 種或 3 種以上制作的方 擊 了解工藝制作的過程 初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn) 勤于思考 大膽想象和追求創(chuàng)意 的習(xí)慣 正確 安全地使用工具和媒材 三 三 欣賞一評(píng)述欣賞一評(píng)述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo)目標(biāo) 欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品 用語言或文字等多種形 式描述作品 表達(dá)感受與認(rèn)識(shí) 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè) 學(xué)習(xí)活動(dòng)建設(shè) 嘗試對(duì)美術(shù)作品 特別是具有我國民族特色的美術(shù)作品 用語言 或文字進(jìn)行描述 用多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí) 搜集我國民間美術(shù)作品 如剪紙 年畫 傳統(tǒng)皺樣 皮影 面具 等 并了解其中的特點(diǎn)或寓意 進(jìn)行交流 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常用的圖形符號(hào) 了解其作用 欣賞與分析其創(chuàng) 意 以小組合作學(xué)習(xí)的方式 討論我國民居建筑的特色 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng) 主動(dòng)搜集我國民族 民間美術(shù)作品或圖 片 知道 2 種或 2 種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點(diǎn)以及作品的 寓意 用恰當(dāng)?shù)脑~語 短句等表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí) 識(shí)別 3 種或 3 種以上公共場(chǎng)所中常用的圖形符號(hào) 四 四 綜合一探索綜合一探索 學(xué)習(xí)期域?qū)W習(xí)期域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 采用造型游戲的方式 結(jié)合語文 音樂 品德與社會(huì) 科學(xué)等學(xué) 科內(nèi)容 進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示 并發(fā)表創(chuàng)作意圖 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 根據(jù)各種材料特點(diǎn) 采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的 想象 創(chuàng)作美術(shù)作品 并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖 結(jié)合語文 音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 與同學(xué)們一起討論并 選定展示美術(shù)作品的方案 布置學(xué)生美術(shù)作品展覽 美化教室或?qū)W 校環(huán)境 根據(jù)詩歌 童話 故事或創(chuàng)設(shè)某一情境 制作紙偶 樂器 皮影 等作品 并進(jìn)行表捕 或舉辦集體生日慶祝等活動(dòng) 結(jié)合品德與社會(huì) 科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容 設(shè)計(jì)并制作學(xué)校 村莊 公 園 游樂場(chǎng)的地圖或模型 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 積極參與造型游戲活動(dòng) 并樂于與同學(xué)合作 對(duì)媒材的形狀 色彩和材質(zhì)感興趣 發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造 型活動(dòng)的各種材料 進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作 積極開動(dòng)腦筋 結(jié)合語文 音樂 品德與社會(huì) 科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容 進(jìn)行創(chuàng)作與展示 大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖 對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)謎 在活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備 并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理 第三學(xué)段 5 6 年級(jí) 一 一 造型一裹現(xiàn)造型一裹現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 運(yùn)用線條 形狀 色彩 肌理和空同等造型元素 以描繪和立體 造型的方法 選擇合適的工具 媒材 記錄與表現(xiàn)所見所回 所感 所想 發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力 表達(dá)思想與情感 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 嘗試不同的造型表現(xiàn)方法 如寫實(shí) 夸張 抽象 裝飾等 運(yùn) 用造型元素和形式原理 描繪事物 表達(dá)思想與情感 學(xué)習(xí)對(duì)比 調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí) 嘗試中國畫的表現(xiàn)方法 體驗(yàn)筆墨趣味 運(yùn)用泥 紙 泡沫塑料等多種媒材 創(chuàng)作動(dòng)物 人物和景物等立 體造型作品 學(xué)習(xí)漫畫 動(dòng)畫的表現(xiàn)方祛 并進(jìn)行制作練習(xí) 運(yùn)用計(jì)算機(jī) 照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng) 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 嘗試多種表現(xiàn)方法 有意識(shí)地運(yùn)用造型元素和形式原理 積極參 與造型表現(xiàn)活動(dòng) 了解基本的構(gòu)圖知識(shí) 合理地安拌畫面 在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大面小的空間關(guān)系 運(yùn)用對(duì)比色 鄰近色 表現(xiàn)適合的主題 根據(jù)不同媒材的特點(diǎn) 結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖 靈活運(yùn)用所學(xué)的方 差創(chuàng)作若干件美術(shù)作品 用語言或文字評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品 二 二 設(shè)計(jì)一應(yīng)用設(shè)計(jì)一應(yīng)用 學(xué)習(xí)期域?qū)W習(xí)期域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 從形態(tài)與功能的關(guān)系 認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型 色彩 媒材 運(yùn) 用對(duì)比與和諧 對(duì)稱與均衡 節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料 制作方法 設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品 改善環(huán)境與生活 并與他 人交流設(shè)計(jì)意圖 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理 觀察 分析設(shè)計(jì)作品的造型 色彩 結(jié)構(gòu) 尺度 材質(zhì) 肌理與功能的關(guān)系 從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題 嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn) 并做簡(jiǎn)單 說明 選用各種材料進(jìn)行工藝制作 如玩具 風(fēng)箏 陶藝制作等 的練 習(xí) 運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的知識(shí) 為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì) 文娛活動(dòng) 節(jié)慶以 及社區(qū)或村莊進(jìn)行設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣 用單獨(dú)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí) 運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作練習(xí) 學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行標(biāo)志 招貼 請(qǐng)柬 相冊(cè)等的設(shè)計(jì) 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 理解設(shè)計(jì)的形態(tài)與功能的關(guān)系以及設(shè)計(jì)的作用和意義 有意識(shí)地運(yùn)用形式原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意 知道單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)方祛和應(yīng)用 利用材料的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工制作 運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí) 評(píng)述自己和同學(xué)的設(shè)計(jì)作品 熟練 安全地使用工具 三 三 欣賞一評(píng)述欣賞一評(píng)述 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo)目標(biāo) 欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品 了解有代表性的美術(shù)家 通過描述 分 析與討論 用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析 表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 以討論 比較等方式 欣賞不同種類的繪畫作品 如速寫 素描 中國畫 油畫和版面等 了解有代表性的畫家 以討論 比較等方式 欣賞中外雕塑藝術(shù)作品 了解有代表性的 雕塑家 以討論 比較等方式 欣賞中外建筑藝術(shù)作品 以討論 比較等方式 欣賞中國工藝美術(shù)作品 嘗試以查閱或搜集資料的方式 了解中外著名美術(shù)家及代表作品 運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語 通過討論和寫作 表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受 與理解 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng) 主動(dòng)搜集 了解中外美術(shù)作品及重要美 術(shù)家的信息 運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語 通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式 表達(dá)對(duì) 美術(shù)作品的感受與理解 利用互聯(lián)阿 辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料 能說出至少 6 位重要美術(shù)家 中外各 3 位 及其代表作品 四 四 綜合一探索綜合一探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 結(jié)合 1 6 年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí) 技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng) 用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃 創(chuàng)作與展示 體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境 美 術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 縮寫自己喜愛的劇本 設(shè)計(jì) 制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具 進(jìn)行表演 結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識(shí) 例如運(yùn)用平衡 運(yùn)動(dòng) 聲 光 電等原理 設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的作品 了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動(dòng)方式 開展相關(guān)的設(shè)計(jì) 創(chuàng)作與展 示 體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系 調(diào)查 了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史 為自己所在社區(qū)的未來發(fā)展進(jìn)行 規(guī)劃 設(shè)計(jì)藍(lán)圖 制作模型 并進(jìn)行展示 使用照相機(jī) 攝像機(jī)收集素材 并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng) 作和展示活動(dòng) 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題 與同學(xué)合作策劃研究課題 大膽發(fā)表自己的意見 提出研究方案 積極參與探究性活動(dòng) 用文字 圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果 嘗試對(duì)素材進(jìn)行整理和分析 積極開動(dòng)腦筋 以美術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的方式 進(jìn)行創(chuàng)作 與展示 以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)美術(shù)與生活環(huán)境 美術(shù)與傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和體會(huì) 第四學(xué)段 7 9 年級(jí) 一 一 造型一表現(xiàn)造型一表現(xiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 有意圖地運(yùn)用線條 形狀 色彩 肌理 空間和明暗等造型元素以 及形式原理 選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材 探索不同的創(chuàng)作方法 發(fā)展 具有個(gè)性的表現(xiàn)能力 表達(dá)思想與情感 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 選擇寫實(shí) 變形和抽象等方式 運(yùn)用造型元素和形式原理 開展 造型表現(xiàn)活動(dòng) 描繪事物 表達(dá)情感和思想 學(xué)習(xí)透視 色彩 構(gòu)圖 比例等知識(shí) 提高造型表現(xiàn)能力 學(xué)習(xí)速寫 素描 色彩面 中國畫和版畫等表現(xiàn)方法 進(jìn)行繪畫 練習(xí) 學(xué)習(xí)雕 刻 塑等方法 創(chuàng)作雕塑小品 學(xué)習(xí)漫畫 動(dòng)畫的表現(xiàn)方祛 并進(jìn)行制作練習(xí) 選擇計(jì)算機(jī) 照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介 進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng) 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 選擇適合自己的造型方式 積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng) 知道基本的造型元素和形式原理 并能在創(chuàng)作活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn) 用 根據(jù)表現(xiàn)意圖 在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和 色彩關(guān)系 靈活運(yùn)用雕 刻 塑等基本的雕塑方法 創(chuàng)作若干件雕塑小品 運(yùn)用中國畫的基本筆法 墨法 進(jìn)行表現(xiàn) 二 二 設(shè)計(jì)一應(yīng)用設(shè)計(jì)一應(yīng)用 學(xué)習(xí)期域?qū)W習(xí)期域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 了解設(shè)計(jì)的主要門類和基礎(chǔ)知識(shí) 運(yùn)用對(duì)比與和諧 對(duì)稱與均衡 節(jié)奏與韻律 多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法 進(jìn) 行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作 改善環(huán)境與生活 表達(dá)設(shè)計(jì)意圖 評(píng)述他 人的設(shè)計(jì)和工藝作品 形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí) 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 欣賞優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品 了解設(shè)計(jì)的主要門類及其主要特征 嘗試 用語言或文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)謎 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理與方法 進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí) 了解一些媒材的特性 用面材 線材 體材等 結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)?生活 制作有主題或有用的工藝品 以團(tuán)隊(duì)合作的方式 選擇某一主題 如校園或小區(qū)改造 學(xué)校或 社區(qū)活動(dòng)等 進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí) 寫出規(guī)劃方案 制作模型和繪制效 果圖等 共同完成作品 并進(jìn)行展示 學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣 用連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí) 利用參觀 訪問 市場(chǎng)調(diào)查或阿絡(luò)查找的方法 了解與研究民間 傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì) 用攝影 繪畫或文字記錄的方式收集當(dāng) 地的設(shè)計(jì)資源 并對(duì)各種作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià) 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 知道視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的分類 初步了解設(shè)計(jì)的形式原理和過程 了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則和要求 感悟設(shè)計(jì)與人 設(shè)計(jì)與生活以及設(shè)計(jì)與科技的密切關(guān)系 關(guān)注身 邊的事物和環(huán)境 初步具備用設(shè)計(jì)改善物品和環(huán)境的意識(shí) 了解不同媒材的特性 合理而巧妙地運(yùn)用媒材的質(zhì)感 肌理與形 狀 體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意 知道連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用 熟練 靈活 安全地運(yùn)用工具 三 三 欣賞一評(píng)述欣賞一評(píng)述 學(xué)習(xí)期域?qū)W習(xí)期域 1 目標(biāo) 目標(biāo) 欣賞不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品 了解重要的美術(shù)家及流派 通 過描述 分析 比較與討論等方式 認(rèn)識(shí)美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形 式 尊重人類文化遺產(chǎn) 對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)謎 表 達(dá)感受和見解 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 對(duì)不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品 嘗試運(yùn)用描述 分析 解釋 評(píng) 價(jià)等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究 通過查閱或搜集資料的方式 了解中外著名美術(shù)家及流派 通過觀摩和討論 分析設(shè)計(jì)作品的實(shí)用性與審美性 通過觀摩錄像或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家 民間藝人 了解中國傳統(tǒng) 工藝的制作方式與特點(diǎn) 欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品 并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖc環(huán)境 進(jìn)行評(píng)謎 體會(huì)建筑 環(huán)境與人之間的關(guān)系 欣賞書法與篆刻作品 感受其特征 欣賞新媒體藝術(shù)作品 了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的 關(guān)系 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報(bào)道 進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀 分析和評(píng)謎 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 運(yùn)用描述 分析 解釋 評(píng)價(jià)等方法對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述 識(shí)別不同門類的美術(shù)作品 如中國畫 水彩畫 油畫 版畫 雕 塑 動(dòng)漫等 了解和認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價(jià)值 珍視和保護(hù)人 類文化遺產(chǎn) 知道中國美術(shù)史中 5 位以上代表性美術(shù)家及其作品 外國美術(shù)史 中 2 個(gè)以上的重要流派及其代表人物與作品 描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征 寫出 300 字以上的評(píng)論 文章 并有興趣與同學(xué)討論 分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事 件 利用互聯(lián)阿 辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等 了解中外美術(shù)史中的重要 美術(shù)家及流派 四 四 綜合一探索綜合一探索 學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域 1 目標(biāo)目標(biāo) 結(jié)合 7 9 年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí) 技能 用多種美術(shù)媒材 方祛 和形式進(jìn)行記錄 規(guī)劃 創(chuàng)作 表揎與展示 了解美術(shù)與其他學(xué)科 之間的聯(lián)系 了解美術(shù)與人類生存環(huán)境 傳統(tǒng)文化 多元文化之間 的關(guān)系 2 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 結(jié)合音樂 語文 外語 廚史 社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容 創(chuàng)作插圖 年 表 或編寫劇本 設(shè)計(jì)板報(bào) 制作道具 布置場(chǎng)景 并進(jìn)行創(chuàng)造 結(jié)合數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 生物等學(xué)科內(nèi)容 創(chuàng)作圖表 根據(jù)科學(xué) 原理 設(shè)計(jì) 制作作品 并進(jìn)行展示 或裝飾自己的家庭 美化校 園環(huán)境 結(jié)合學(xué)校或社會(huì)的時(shí)事新回 開展專題研究 用美術(shù)的方式表達(dá)研 究成果 布置專題展覽或舉辦研討會(huì) 調(diào)查 了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系 依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征 考慮環(huán)保 居住 體田 健身和景觀等功能 設(shè)計(jì)社區(qū)未來發(fā)展規(guī) 劃圖或制作模型 向社區(qū)展示 并接受公眾的評(píng)估 運(yùn)用各種信息技術(shù) 收集班級(jí)的各種信息 設(shè)計(jì)班級(jí)主頁和學(xué)生 個(gè)人網(wǎng)頁 組成班級(jí)網(wǎng) 參與網(wǎng)絡(luò)的交流 3 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題 與同學(xué)合作確定研究課題 以美術(shù)知識(shí)結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識(shí) 提出自己 的研究方案 用圖像 文字 聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果 對(duì)素材進(jìn)行 整理和分析 以個(gè)人或與集體合作的方式 進(jìn)行創(chuàng)作與展示 以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對(duì)美術(shù)與人類生存環(huán)境 美術(shù)與傳 統(tǒng)文化 美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解 第四部分 實(shí)施建議 一 教學(xué)建議一 教學(xué)建議 美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革 也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的 改革 重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革 是本次課程改革的一個(gè)重 要特點(diǎn) 一 堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn) 一 堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn) 尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中 的表現(xiàn)和發(fā)展 做到因材施教 有針對(duì)性地采用教學(xué)方法和手段 力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲 農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師要因地制宣 靈活地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段 努力 提高教學(xué)質(zhì)量 二 積極探索有效教學(xué)的方法 二 積極探索有效教學(xué)的方法 明確 以學(xué)生為本 的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 在教學(xué)過程中 通過 對(duì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)情境 信息資源 探究學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué) 習(xí) 練習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的精心策劃和設(shè)計(jì) 提高美術(shù)教學(xué) 效果 三 營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍 三 營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍 營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍 設(shè)置問題情境 提供原型啟發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行觀察 想象和表現(xiàn)等活動(dòng) 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考 發(fā)現(xiàn)問題 形 成創(chuàng)意 并運(yùn)用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達(dá) 解決問題 四 多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì) 四 多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì) 遵循學(xué)生的成長規(guī)律 審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律 有效利用各種 美術(shù)課程資源 向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生通過觀 察 體驗(yàn) 分析 比較 聯(lián)想 鑒別 判斷等方法 積極開展探究 討論和交流 鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí) 努力提高他們的審美 品位和審美判斷能力 五 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活 五 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活 通過觀察 體驗(yàn) 構(gòu)思 描繪 塑造 設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活 動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活 培養(yǎng)學(xué)生親近自然 融人 社會(huì) 關(guān)受生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣 逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí) 社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí) 六 重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究 六 重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究 研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法 并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主 合作 探究學(xué)習(xí) 幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 有救掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能 發(fā)展視知覺能力 美術(shù)欣賞和表 現(xiàn)能力以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)用能力 七 探索各種生動(dòng)有趣 適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段 七 探索各種生動(dòng)有趣 適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段 靈活運(yùn)用影像 范畫以及故事 游戲 音樂 參觀 訪問 旅辯 等方式 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力 轍發(fā)他們學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需 求 開展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué) 鼓勵(lì)他們主動(dòng)檢索美術(shù)信息 利 用數(shù)碼相機(jī)和計(jì)算機(jī)創(chuàng)作美術(shù)作品 互動(dòng)交流 八 培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神 八 培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神 在具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和 持之以恒的學(xué)習(xí)精神 使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí) 要求學(xué)生 從小事做起 逐漸形成關(guān)心集體 愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為 習(xí)慣 二 評(píng)價(jià)建議 美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ) 注重評(píng) 價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià) 既要關(guān) 注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí) 技能的情況 更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí) 志度 情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià) 一 依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 一 依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo) 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反 饋功能 幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足 促進(jìn)學(xué)生在美 術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展 同時(shí) 通過評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋 幫助美 術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作 二 注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 二 注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果 而且通過考查學(xué)生 在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn) 評(píng)價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)態(tài)度 情 感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展 突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性 評(píng)價(jià)可以 采用個(gè)人 小組或團(tuán)體的方式 在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后 進(jìn)行 并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果 以鼓勵(lì)多樣化的學(xué) 習(xí)方式 三 采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè) 三 采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè) 鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng) 互評(píng) 教師評(píng)以及座談等方式對(duì)學(xué)生的美術(shù) 作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù) 等毀或評(píng)語 也可以是評(píng)語 與等級(jí)相結(jié)合的方式 對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思 表 現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行 既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展 也要 使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向 四 鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋 展示和傈堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方 四 鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋 展示和傈堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方 法法 美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長過程的資料夾 學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料 包括研習(xí)記錄 構(gòu)想 草圖 設(shè)計(jì)方案 創(chuàng)作過程的說明 自我反思 如對(duì)自己的學(xué)習(xí)歷 程與作品特征的描述 評(píng)價(jià) 改進(jìn)的設(shè)想 他人 如教師 同學(xué) 家長 的評(píng)價(jià)等 適時(shí)舉辦以評(píng)價(jià)為目的的展示和課堂討論活動(dòng) 鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià) 的過程 與教師共同完成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 三 教材編寫建議 美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體 主要包括教科書和教師參 考用書 教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展 人格構(gòu)建的一種范例 是教師 與學(xué)生溝通的橋梁 美術(shù)教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 認(rèn)知水平 審美趣味 創(chuàng)造能力和個(gè)性品質(zhì)等有著直接的