課題課題乘法的初步認識課時課時一課時執教教師聶虹雁 學科學科數學年級年級二年級 教學目標教學目標 1 通過動手操作等實踐活動 使學生能夠正確理解乘法的含義 2 認識乘號 因數 會讀寫乘法算式 3 充分利用教科書的教學資源 讓學生在這些情景中感受生活中 大量相同加數求和的事例 從而感受乘法意義 教學教學 重難點重難點 教學重點 初步理解乘法的含義 知道求幾個相同加數的和時 用 乘法表示比較簡便 教學難點 認識乘號 會讀 寫乘法算式 目標問題化目標問題化教師活動教師活動學生活動學生活動 ICTICT 1 你最愛玩 什么項目 一 導入 星期天到了 小明和他的伙伴正 在一起玩游戲呢 讓我們來看看 吧 這是什么地方呀 你最愛玩 什么項目 學生獨立完成 ppt 2 你會數嗎 1 出示插圖 數一數 摩天輪上 共有幾人 2 分小組討論一下 怎樣數 怎 樣算 學生單獨完成ppt 板書 3 你們是怎 樣算的 請分組匯報說說你們是怎樣的 板書 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 有 1 1 1 1 20 幾個 1 相加 2 每個吊廂坐 4 人 一共有 5 個 4 相加 4 4 4 4 4 4 20 還有 別的算法嗎 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 10 個 2 相加 4 6 6 6 6 6 6 36 6 個 6 相加 師小結 像上面算法來算 你覺得 怎樣 對呀 太麻煩了 為了更簡便地表 示像這種有很多個相同加數連加 的算式 今天我們來學習一種新的 計算方法 板書 乘法 學生獨立完成 ppt 4 你發現 了什么 同學來觀察一下黑板上面的加法 算式有什么特別的地方 大家說得對 根據這些特點 我 們把很多個相同加數相加的算式 簡化 如在相同加數和這加數的個 數間寫上一個符號 叫乘號 板書 1 1 1 1 1 20 1 或 1 20 2 4 4 4 4 4 4 5 4 或 4 5 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 或 10 2 4 6 6 6 6 6 6 6 6 用乘號 表示運算的式子叫做乘 法算式 讀做 20 乘 1 1 乘 20 5 乘 4 4 乘 5 2 乘 10 10 乘 2 即 幾個幾相加寫作 幾 幾 讀作 幾乘幾 學生獨立思考 ppt 5 你還想知 道什么 練習反饋 剛才學習了寫 讀乘法算式 學到這里 你還想知道什么 學生獨立思考 點名提問 用實物投影 儀投影學生 的完成情況 六 小結 小朋友們 這節課你有什么 收獲呀 思維導圖 課后反思 本節課是乘法部分的起始課 是學生進一步學習乘法口訣的基 礎 本節課的教學目標是要使學生親身經歷乘法產生的過程 初步 感知乘法的含義 培養團結合作精神 并在合作探索乘法算式的過 程中 能夠進行有條理的思考 認識乘號 知道乘法算式的讀法 最后讓學生在自主學習 合作交流 解決問題的過程中 初步體驗 乘法在日常生活中的作用 課題課題 乘法算式中各部分的 名稱 課時課時一課時執教教師聶虹雁 學科學科數學年級年級二年級 教學目標教學目標 1 使學生知道乘法算式中各部分的名稱 2 會依據題意正確地寫出乘法算式 體會到乘法表示的簡便性 3 進一步溝通同數相加和乘法的關系 體會乘法的意義 教學教學 重難點重難點 教學重點 進一步理解乘法的含義 熟悉求幾個相同加數的和時 用乘法表示 認識乘號 教學難點 會讀 寫乘法算式 目標問題化目標問題化教師活動教師活動學生活動學生活動 ICTICT 1 你會寫嗎 一 復習 1 教師讓學生用紅花擺 4 個 2 說出相同加數是什么 有幾個相 同加數 分別寫出加法算式和乘法算式 并讀出 2 乘 4 表示 4 個 2 相加 2 教師讓學生用小圓形擺 自己 想擺成幾個幾都可以 學生獨立完成 ppt 2 你知道嗎 二 新授 1 教學例 2 教師擺出一幅有 5 個氣球的圖 說明這是 1 個 5 再陸續擺出三幅 同樣的圖 并且先后問現在是幾 個 5 出四幅氣球圖后 讓學生說加法 算式和乘法算式 教師板書 5 5 5 15 5 3 15 對照連加算式結合著乘法的含義 簡單地加以說明 5 乘 3 表示 3 個 5 連加 相同的加數是 5 5 就是因數 有 3 個 5 相加 或者說相同加數的個 數是 3 3 也是因數 5 乘 3 得 15 15 是積 然后再讓學生說出例 1 中乘法算 式各部分的名稱 學生獨立思考 小組交流 ppt 板書 2 例 3 先出示 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 讓學生讀加法算式 說出相同加 數是幾 有幾個相同加數 然后讓學生看著加法算式說出乘 法算式后 再出示 4 9 36 讀出 乘法算式 說出乘法算式各部分 的名稱 學生獨立完成 ppt 3 你會做 嗎 三 鞏固練習 1 做課本第 47 頁上 做一做 的練 習 2 做練習九第 3 4 題 學生獨立完成 點名提問 ppt 四 小結 小朋友們 這節課你有什么 收獲呀 思維導圖 課后反思 本節課的教學目標是引導學生認識 理解和熟記乘法算式各部 分名稱 教材內容相對比較少 這節課我認為可以安排多幾道看圖 列算式情景圖 一方面鞏固深化加法與乘法的聯系 為后面學習用 乘法列算式解決問題打下基礎 另一方面突出本節課重難點 突破難 點 讓學生理解積就是相同加數的和 課題課題5 的乘法口訣課時課時一課時執教教師聶虹雁 學科學科數學年級年級二年級 教學目標教學目標 1 學生知道 5 的乘法口訣的來源 初步記住一 5 的乘法口訣 2 會用 5 的乘法口訣進行計算和解決一些簡單的實際問題 3 在編口訣 用口訣的過程中 初步發現一些簡單的規律 培養觀察 分 析 推理的能力 教學教學 重難點重難點 教學重點 編 5 的乘法口訣 理解掌握口訣 教學難點 用口訣正確地進行計算 目標問題化目標問題化教師活動教師活動學生活動學生活動 ICTICT 1 你知道嗎 先讀下面的算式 再說一說每個 算式的含義 5 2 2 2 學生獨立完成 ppt 2 他們在拼 什么呢 教師出示主題圖并提問 你 們看 小麗和她的伙伴有在擺小 棒了 他們在拼什么呢 指導學生操作 讓我們和他 們一起來擺學具好嗎 1 請大家用小棒擺出一把小傘 你擺一把小傘用了幾根小棒 就 是幾個 5 用乘法算式怎樣表示 1 5 5 5 1 5 2 再擺出一個 口訣怎樣編 試一試 一五得五 學生動手操作ppt 板書 3 引導學生提出數學問題并做 解答 大家看到這 我們用小棒 擺出的兩個 誰能提出一個數學 問題 請你來解決好嗎 板書 5 5 10 2 5 10 5 2 10 4 教學口訣 二五一十 剛才兩個 算式都表示有 2 個 5 而他們的結 果都是 10 所以就用一句口訣來表 示 一起讀口訣 那么 2 5 10 5 2 10 學生小組交流 ppt 3 這時有 多少根小棒 5 教學其余口訣 1 引導學生擺放第三個 2 問 這時有多少根小棒 你 想到了什么樣的算式 根據學生的回答板書 10 5 15 3 5 15 5 3 15 3 引導學生編口訣 你能根據 這個乘法算式編出乘法口訣嗎 4 用相同的的辦法教學最后兩句 口訣 根據學生的回答板書 15 5 20 4 5 20 5 4 20 四五二十 20 5 25 5 5 25 五五二十五 學生獨立做 ppt 4 你會做嗎 1 開火車 老師說出口訣的半部分 學生補 充口訣的后半部分 2 教材 51 頁做一做 3 教材 52 頁 3 4 題 學生獨立完成 點名提問 用實物投影 儀投影學生 的完成情況 5 你會做嗎 1 根據口訣寫出兩個乘法算式 二五一十 三五十五 四五二十 一五得五 2 在 里填上正確的數 3 3 3 3 5 5 5 5 6 3 4 5 3 教師出示 教師任意指圓中 的一個數 讓學生回答 5 乘以這 個數等于多少 例如 教師指 4 要求學生回答 5 乘以 4 等于 20 開始練習時 可以全班學生集體 回答 然后再指定學生回答 六 小結 小朋友們 這節課你有什么 收獲呀 思維導圖 課后反思 5 的乘法口訣 是在學生初步認識了乘法的基礎上學習的 是學生編寫乘法口訣的開端 其地位尤為重要 這部分把乘法口訣 以及它的意義結合在一起 有利于學生理解口訣的結構 本節課的 學習要讓學生在學知識時學習數學的方法 為更好地為后面乘法口 訣的學習打基礎 課題課題2 3 4 的乘法口訣課時課時一課時執教教師聶虹雁 學科學科數學年級年級二年級 教學目標教學目標 使學生知道 2 3 4 乘法口訣的來源 明確每句口訣的意義 使學生熟記乘法口訣 并能利用乘法口訣正確地 比較迅速的 計算 培養學生初步的觀察 總結能力 教學教學 重難點重難點 教學重點 使學生熟記 2 3 4 的乘法口訣 能夠比較熟練地進行乘法計 算 教學難點 進一步明確乘法口訣的含義和來源 溝通與加法的聯系 目標問題化目標問題化教師活動教師活動學生活動學生活動 ICTICT 1 你會回答 嗎 開火車 對口令 一五 三五 五五 四五 二五 組織學生之間進行對口令活 動 學生獨立完成 ppt 教學例 2 教師讓學生先看課本插圖 小聰 和小娟他們種的向日葵已經發芽 了這下可高興了 多可愛的小苗 啊 你發現每棵幼苗上面有幾片 子葉 引導學生寫出乘法算式編制口訣 1 棵幼苗上有 2 片子葉 根據學生 回答 教師板書 2 l 2 1 2 2 教師指 著黑板上的算式問 1 個 2 得數 學生動手操作ppt 板書 是 2 我們可以說成 一二得二 并板書 一二得二 接著教師又 讓學生看 2 棵幼苗 問 這是幾 個 2 加法算式和乘法算式怎樣寫 2 你會算嗎 教學例 3 出示例 3 的主題圖 引導學 生觀察并思考 每行有多少棵向 日葵 可以說成幾個 3 板書 一 三得三 如果有 2 行你會列出乘 法算式嗎 口訣是什么 如果有 3 行呢 引導學生對 2 和 3 的乘 法口訣進行記憶 引導學生歸納 出口訣 二三得六 再擺一個三角形 引導學生自己 想 自己寫 最后歸納出口訣 三三得九 學生獨立操作 ppt 教學例 4 4 的乘法口訣的教學方法跟 3 的乘 法口訣類似 引導學生觀察主題圖 得到相 應的乘法算式和結果 板書 1 4 4 4 1 4 2 4 8 4 2 8 3 4 12 4 3 12 4 4 16 教師引導學生想 1 個 2 是 2 1 個 3 是 3 1 個 4 是 4 那么 1 個 1 應該是 1 相應的乘法口訣是 一二得二 一三得三 一四得四 那么 1 乘以 1 得 1 口訣應該是 一得一 學生獨立做 ppt 3 你會做嗎 鞏固練習 l 第 55 頁 做一做 對口令游戲題 2 做練習十一第 1 題 用青蛙 小兔 袋鼠跳遠的形式 讓學生練習鞏固 3 4 5 的乘法 口訣 學生分組完成 點名提問 用實物投影 儀投影學生 的完成情況 四 小結 總結本節課學習的內容 要 求學生回家背誦 2 3 4 的乘法 口訣 思維導圖 課后反思 本節課是在學習 5 的乘法口訣的基礎上學習 2 3 4 的乘法口 訣 根據學生自己已經有的知識經驗 我先領著復習 5 的乘法口訣 說一說 5 口訣有幾句 每相鄰兩句口訣相差幾 為學生總結 2 3 4 乘法口訣做好鋪墊 課題課題乘加和乘減課時課時一課時執教教師聶虹雁 學科學科數學年級年級二年級 教學目標教學目標 1 了解含有乘加或乘減的算式的運算順序 2 能夠正確地進行乘加或乘減的運算 并通過計算幫助自己記憶 乘法口訣 3 進一步學會合作 交流 在合作中建立對數學學習的興趣 教學教學 重難點重難點 教學重點 了解含有乘加或乘減的算式的運算順序 教學難點 學會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單實際問題 目標問題化目標問題化教師活動教師活動學生活動學生活動 ICTICT 一 創設情景 引入新課 小朋友池塘邊小熊家是玉米地又 大豐收了 你們看一棵棵的玉米 多壯呀 出示情境圖 學生獨立完成 ppt 2 你會列式 嗎 1 引導學生觀察主題圖 2 引導提出數學問題 解決問題 你能提出一個數學問題嗎 這個問題你會解決嗎 想一想可 以怎樣列式 根據學生回答板書 3 引導學生繼續觀察 這時小熊 也來到了它的家玉米地里 它來 干什么呢 它搬走了一棵玉米 還剩幾棵玉米呢 你會解決嗎 學生獨立解決 小組交流 ppt 板書 引導學生列出乘加或乘減的算 式 剛才有人用 12 減 1 而 12 又 是從哪里得來的 既然 12 是剛才 用 3 4 4 3 或 3 3 3 3 算出 來的 那么如果把這兩次的計算 寫成一個算式 你會寫嗎 又該 怎樣計算 學生分組 小組 內商量 ppt 3 你會做 嗎 鞏固練習 1 完成 56 頁做一做 1 2 題 1 第 1 題列出不同的算式 明 確運算的順序 2 第 2 題讓學生說一說算式的 含義 學生獨立完成 點名匯報 ppt 4 你會填嗎 拓展性學習 在口里填上正確的數 8 9 口 口 口 7 5 口 口 口 9 7 口 口 2 口 口 口 8 6 口 口 2 4 6 8 口 3 3 4 5 6 7 口 口 學生獨立思考 點名提問 用實物投影 儀投影學生 的完成情況 五 小結 小朋友們 這節課你有什么 收獲呀 思維導圖 課后反思 本節課 乘加 乘減 教學設計就緊緊圍繞這一理念 創設教 學情境 引導學生觀察思考 發現問題 提出問題 解決問題 充 分發揮學生的主動參與意識 尊重學生的自我發現和與眾不同的方 法 鼓勵創新思維 用恰當的評價為學生樹立學好數學的信心 促 進學生生動活潑 全面和諧地發展 課題課題 用數學 簡單的乘法 應用題 課時課時一課時執教教師聶虹雁 學科學科數學年級年級二年級 教學目標教學目標 1 學會用乘法解決生活中的簡單實際問題 2 進一步提高學生收集數學信息 發現數學問題的能力 3 通過解決問題 樹立學生的自信心 增強對數學學習的興趣 教學教學 重難點重難點 教學重點 學會用乘法解決數學問題 教學難點 學生在解決問題的過程中 提高解決問題的能力 目標問題化目標問題化教師活動教師活動學生活動學生活動 ICTICT 1 你會做嗎 復習舊知 1 開火車學生做 5 以內的乘法 口算練習 2 出示練習根據加法算式寫出乘 法算式 4 4 4 4 2 2 2 5 5 5 5 5 3 3 學生獨立完成 ppt 2 你發現哪 些數學信息 呢 1 創設情景 引入新課 小朋友 森林里的小動物為了度過寒冷 的冬天正準備蓋房子呢 他們請來了力 氣最大的小象 幫他們運送木頭 你們 看他們來了 2 引導觀察主題圖 并提出相應的數 學問題 同學們 從圖上你發現哪些數 學信息呢 根據這些信息你能提出什 么數學問題 學生分小組交流 點名匯報 ppt 板書 3 合作解決問題 這位同學提出了 一 共運了多少根木頭 4 匯報各組的想法 教師根據學生的 匯報進行板書 2 2 2 6 根 3 2 6 根 2 3 6 根 教師小結 剛才在解決 一共 有多少根木料 的問題時 有的 同學是按以前學過的加法來解決 的 還有的根據乘法的大意一 求幾個幾是多少 可以用乘法 來解決 請大家比較一下哪種方 法簡便 學生小組交流 點名提問 ppt 4 你會做 嗎 鞏固練習 1 課本 59 頁做一做 引導學生 觀察主題圖 發現圖中的的數學 信息 并提出用乘法計算的數學 問題并解答 2 課本 60 頁 1 3 題 學生獨立進行解 答 然后組織學 生集體訂正 ppt 5 你會填嗎 1 填一填 再寫出乘法算式 1 副手套有 2 只 5 副手套有 只 學生獨立思考 點名提問 用實物投影 儀投影學生 的完成情況 1 輛三輪車有 3 個輪子 2 輛三輪車 有 個輪子 2 把 1 2 3 4 5 6 7 8 這八 個數填在下面的 里 18 18 六 小結 小朋友們 這節課你有什么 收獲呀 思維導圖 課后反思 用數學 簡單的乘法應用題 是學生初次接觸 由于乘法的概 念較抽象 學生不容易理解 所以 我在教學中 以創設情境 自 主探索的方式導入 將抽象的知識轉化成學生能看得見 摸得著得 東西 從而激活了學生的學習興趣 并以情境貫穿整節課的教學 課題課題6 的乘法口訣課時課時一課時執教教師聶虹雁 學科學科數學年級年級二年級 教學目標教學目標 1 使學生知道 6 的乘法口訣的來源 初步記住 6 的乘法口訣 2 能夠正確而比較熟練的運用 6 的乘法口訣 3 通過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣 教學教學 重難點重難點 教學重點 初步掌握 6 的乘法口訣 教學難點 能夠正確而比較熟練的運用 6 的乘法口訣 目標問題化目標問題化教師活動教師活動學生活動學生活動 ICTICT 1 你會做嗎 復習 1 大家齊背 1 5 的乘法口訣 2 把乘法口訣說完整 五十五 三 十二