實驗16 探究二力平衡的條件1.（2011年中考山東青島卷）探究二力平衡的條件：1.相等；同一直線 解析：小車原來受到兩個大小相等、方向相反并且作用在同一直線上的力的作用，處在平衡狀態。當保持其他條件不變，只改變其中一個力的大小時，小車開始運動，說明彼此平衡的兩個力大小相等；當保持其他不變，只將小車扭轉一個角度即使兩個力的作用線不在一條直線上時，小車開始轉動，這說明彼此平衡的兩個力必須在同一直線上。2（2011年中考四川成都卷）在探究“二力平衡的條件”的實驗中：（1）實驗裝置如圖所示。實驗目的是探究_在水平方向上所受兩個拉力F1、F2的關系。（2）實驗中，通過調整_來改變F1和F2的大小。（3）實驗中，保持F1與F2大小相等用手將小車扭轉一個角度，松手后，小車將_。2.（1）靜止 （2）鉤碼個數 （3）轉動解析：（1）在水平桌面上的小車受到水平向左的力F1和水平向右的力F2，F1和F2等于水平桌面左右兩端所掛鉤碼的重力，桌面兩端都掛了兩個鉤碼，鉤碼的重力相等，F1和F2也就相等，方向相反，且作用在同一直線上，這兩個力就是一對平衡力，小車就會處于靜止狀態。（2）小車受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所掛鉤碼的重力，可以通過調整鉤碼的個數來改變F1和F2的大小。（3）用手將小車扭轉一個角度，小車受到的力F1和F2不在一條直線上，小車受到的不再是一對平衡力，小車就會轉動。3（2011年中考江蘇無錫卷）如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景 （1）小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對危的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大小（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 （3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： （4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優予小明的實驗其主要原因是 A減少，摩擦力對實驗結果的影響B小書片是比較容易獲取的才料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉3.（1）相反；鉤碼的數量（2）不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡（3）把小紙片一剪兩半（4）A解析：（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數量越多，拉力就越大。（2）小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡。（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，可以將小卡片一剪兩半，使拉力作用在兩個小卡片上；（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會產生摩擦力，就會影響實驗效果（當木塊兩端的拉力相差很小時，因為受到摩擦力的作用，木塊保持平衡）。4（2011年中考湖北宜昌卷）在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學采用的實驗裝置如圖所示：（1）當物體處于靜止狀態或_狀態時我們認為它受到的力是相互平衡的（2）實驗時，小明發現當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的。小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因是_，這時木塊在水平方向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”）。要避免這種現象產生，請你對該實驗裝置提出改進意見：_。（3）某同學認為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大