教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 4 教學(xué)目標(biāo) 1 語文與生活 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 選擇 合適的解釋 并能查字典 準(zhǔn)確理解加點(diǎn)字的意思 能過運(yùn)用 這種方法 預(yù)習(xí)課文 弄懂不理解的字與詞 2 誦讀與積累 熟讀并背誦古今賢文 真理篇 3 寫好鋼筆字 描紅 學(xué)會合作 注意行款整齊 字體 工整 4 口語交際 漫話奇思妙想 旨在鼓勵學(xué)生大膽的猜測 和奇妙的幻想 并能勇敢流暢的表達(dá)自己的奇思妙想 5 寫好毛筆字 學(xué)寫毛筆字 醫(yī) 匪 注意字 重點(diǎn)難點(diǎn) 語文與生活和口語交際 課 時3 課時教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)習(xí)題 并能聯(lián)系上下 文 查字典理解詞語的意 思 教法與學(xué) 法 合作 探究 練習(xí)個性化修改 意見 教學(xué)環(huán)節(jié) 第一課時 一 啟發(fā)談話 同學(xué)們 我們從小學(xué)二年級就學(xué)會了查字典 向這位無聲的老師請教 對于科聞的一些詞語我 們甚至可以不查字典 直接聯(lián)系課文內(nèi)容就可以 理解這些詞語的意思 在這節(jié)課中 我們將更好 的學(xué)習(xí)和運(yùn)用 二 語文與生活 1 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 為 鑒往知來 中的 鑒 選擇合適的解釋 引導(dǎo)學(xué)生通讀這段文字 整體感知這段文 字的意思 品讀 學(xué)習(xí)歷史的意思是什么 一言以蔽 之 就是 鑒往知來 同桌互相討論 師引導(dǎo) 學(xué)生理解 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課本中 鑒 的解釋 聯(lián)系 上面句子的內(nèi)容理解 鑒 的意思 選擇自己所 要選的義項(xiàng) 再細(xì)讀 學(xué)習(xí)歷史的意思是什么 一言以蔽之 就是 鑒往知來 這句話加以品 味 交流 指生說出選擇 并說明選擇該義項(xiàng) 的理由 師總結(jié) 生再讀句子理解 2 運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法 弄 懂句子中帶點(diǎn)字的意思 款款 徐 拂 隅 鮮 要求學(xué)生先默讀這幾句話 遇到不認(rèn)識的 生字 查字典標(biāo)出音節(jié) 再讀一讀加以理解 討論對這句話 這幾個字詞的理解 并能 結(jié)合字典中對這個字的多種解釋 聯(lián)系上下文加 以選擇 交流 師引導(dǎo)學(xué)生先讀句子 再說出加點(diǎn) 字的意思 師及時予以補(bǔ)充 生齊讀句子 進(jìn)行鞏固性理解 3 預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課文 用這個方法弄懂 不理解的字或詞 初讀 天游峰的掃路人 快速地進(jìn)行字 詞的質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生用上面以學(xué)過的方法 聯(lián)系上下 文和生活實(shí)際 結(jié)合字典理解詞語的意思 師總結(jié) 三 誦讀與欣賞 1 自讀 古今賢文 真理篇 借助字典 解決生字 并理解一些成語的意思 2 檢查朗讀情況 指生讀 即時正音 3 生再讀文章 進(jìn)行討論文章的意思 4 交流 引導(dǎo)學(xué)生說出對文章中一些句子 的理解 師可適當(dāng)予以補(bǔ)充 并再次朗讀文章 5 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子 快速記 憶 6 指導(dǎo)背誦全文 教給學(xué)生方法 理解記 憶法 四 總結(jié) 本課的學(xué)習(xí) 我們知道 餓 要想理解詞語 的意思不僅僅通過查字典 還要聯(lián)系上下文和自 己的生活實(shí)際進(jìn)行理解 這是一種非常好的學(xué)習(xí) 方法 希望我們同學(xué)能經(jīng)常運(yùn)用它 五 布置作業(yè) 返老還童 交給原主 回報(bào) 恢復(fù) 熟 字的意思有 1 果實(shí)等完全長成 2 熟練 3 程度深 請你選擇其中的兩個意 思組詞并造句 第二課時 一 復(fù)習(xí) 1 檢查前一節(jié)課的作業(yè) 返老還童 交給原主 回報(bào) 恢復(fù) 熟 字的意思有 1 果實(shí)等完全長成 2 熟練 3 程度深 請你選擇其中的兩個意 思組詞并造句 2 小結(jié) 二 寫好鋼筆字 1 審題 1 指名讀題 2 教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求 2 指導(dǎo) 1 學(xué)生自由讀 學(xué)會合作 這段話 2 要求學(xué)生仔細(xì)觀察這些鋼筆字的特點(diǎn) 揣摩運(yùn)筆方法 3 讓學(xué)生說說寫鋼筆行楷的注意點(diǎn) 要 從每個字的整體去觀察 不要看一筆描一筆 要 一氣呵成 4 以 滿 競 等字為例指導(dǎo)學(xué)生體 會運(yùn)筆特點(diǎn) 5 教師強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法 3 練習(xí) 1 學(xué)生練習(xí)描紅 2 根據(jù)描紅情況 教師及時小結(jié) 在讓 學(xué)生仿寫 4 反饋 1 展示寫得好的字 指出好在哪里 2 指出不足 根據(jù)情況進(jìn)行糾正強(qiáng)化練 習(xí) 學(xué)生書寫時教師要注意巡視觀察 反饋時 注意評點(diǎn) 糾正 三 寫好毛筆字 1 學(xué)生觀察課本中的兩個字 醫(yī) 匪 字形特點(diǎn) 筆畫特點(diǎn) 2 教師示范書寫 講解要點(diǎn) 3 學(xué)生書寫 教師巡回指導(dǎo) 四 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況并布置口語交際的 預(yù)習(xí) 第三課時 一 導(dǎo)入 著名的數(shù)學(xué)家高斯曾說過 沒有大膽的猜測 就做不出偉大的發(fā)現(xiàn) 正因?yàn)橛辛似嫠济钕?世界才變得如此豐富多彩 同學(xué)們 面對未來 你們一定有過許多大膽的猜測和奇妙的幻想 愿 意把你們的奇思妙想說出來與大家一起分享嗎 二 指導(dǎo) 1 教師明確本次口語練習(xí)的步驟 先小組 討論 然后每組派代表上臺講 其余學(xué)生評議 2 學(xué)生分組 在小組里講自己的奇思妙想 3 每組派代表上臺講 4 全班同學(xué)評議 誰想得奇妙 講得精彩 三 反饋 1 教師對學(xué)生講的奇