第 1 頁 共 9 頁 語文教學減負工作心得體會語文教學減負工作心得體會 減負是減輕學生不必要的 不合理的過重的課業 負擔 減輕影響學生身心健康和全面發展的心理負擔 以及沉重的經濟負擔 下面是帶來的 歡迎大家閱讀 篇一 隨著我國教育改革的不斷深入 減負已不再是新 鮮話題 可不少地方學生負擔過重卻依然存在 過重 的負擔不僅使學生體力難支 更是給他們心理壓上了 學生的思想包袱 嚴重影響學生的心智正常發展和身 體健康 不利于素質教育的有效推行 給學生減負必 須落在實處 才能實現提質的目的 才有助于素質教 育的整體進行 我認為 減負提質首先要有針對性的落實減負措 施 減輕中小學生過重的課業負擔和心里負擔 其次 是要通過采取提高課堂效率 落實課程方案 科學安 排作息時間 還學生一個健康身體等措施 達到提高 教育質量 從而全面提高學生綜合素質的目的 學習時間過長 導致一些學生睡眠嚴重不足 身 體素質下降 一些學生在緊張 壓抑的心理狀態中 缺乏自信心和進取心 在學校和家庭壓力下 一些少 第 2 頁 共 9 頁 年兒童對學習 對學校 對教師 對家長產生了逆反 心理 甚至釀成了一些悲劇 減輕學生過重負擔 使青少年學生健康成長 全 面發展 是關系教育發展的方向 關系培養為社會主 義建設所需的人才 關系國運興衰和民族復興的大事 已成為社會共識 減負是減輕學生不必要的 不合理的過重的課業 負擔 減輕影響學生身心健康和全面發展的心理負擔 以及沉重的經濟負擔 提質是提高教育質量 減負的 根本目的是為了更有效地提高教育質量 減負和提質 同等重要 必須統籌考慮 作為一名一線教師 我們都明白 評價一堂課好 與壞 這堂課的知識容量是一個重要的標準 這堂課 的知識層次是否體現出來是另一個重要的標準 其實 這就是一節課的質量體現與否 效率體現與否 筆者 以為 這樣的一堂好課其實就是減負提質的一個表現 方面 因為在這樣的課堂上 每一個孩子積極主動地 參與其中 樂于探究 勤于思考 在最短的時間內吸 收最多的知識 這樣的學習是不會讓人感到疲憊的 相反 樂在其中 這樣的課堂學生學得輕松 教師教 得輕松 實現了真正的雙贏 所以這才是真正的減負 提質 而這樣的前提是 教師在課前要有充分的準備 第 3 頁 共 9 頁 有充分的知識儲備 在課中要展現充分的個人魅力 擁有充分的教學機智 在課后要有充分的反思的空間 的確 這顯然是個艱苦的過程 減了學生的負 卻似 乎無形之中加了教師的重 實則不然 試想一下 如 果老師們能夠持之以恒地這樣堅持下去 那么每一堂 課的準備只會隨著自己的成熟 隨著自己經驗的積累 隨著自己知識的充盈越來越輕松 越來越游刃有余 所以 只有先加上了這樣的重 才有后來減掉了的負 作為一名語文教師 在教學一線積累的經驗又告 訴我 當美好的漢字變成了聽寫的符號 當優美的修 辭變成了選擇的項目 當動人的段落變成了支離破碎 的分析 當內心的傾訴變成了填充一個個格子的換分 器 多少孩子對語文的熱愛被磨滅了 抹殺了 又有 多少孩子變成了兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書的 得高分的巨人 課外知識的矮子 我認為語文教學的 減負提質重在閱讀 大量的豐富的課外閱讀 是興趣 的源泉 是知識的沃野 在閱讀中識字 在閱讀中積 累 在閱讀中感悟 在閱讀中充實 這絕不是課內寥 寥幾篇文字可以達到的 而興趣的培養 更不是幾篇 精心刪減精雕細琢的豆腐塊所能辦到的 因為真正的 興趣是自由的 隨心而發 隨性而行 在興趣的驅使 第 4 頁 共 9 頁 下 語文學習自然不是負擔 所以老師在語文教學的 減負提質中真正要做的是 學生閱讀世界里的指路人 閱讀旅程中的同路人 閱讀領悟中的點金者 一個人只有處于全面健康的狀態 才能免除各種 精神壓力對身體的影響 更好地生活 一個健康良好 的心理狀態和素質是人生獲得成功和幸福的基礎 只 有一個心理健康的人 才有可能德才兼備 因此 作 為父母 應該明確地認識到這一點 把培養子女良好 的心理素質 作為教育的首要動機 然后才有可能來 談成才 篇二 童年是五彩繽紛的 是每個人珍藏在記憶深處的 美好時光 但是 現在的孩子卻沒有一個快樂的童年 因為他們的童年時光被大量的作業和各種課外補習班 所淹沒 作為一名班主任教師 我更欣賞那些上課認 真聽講 能夠有效的抓住課堂上的 40 分鐘的學習 回家認真預習 復習 獨立完成好作業的孩子 他們 的基礎知識是扎實的 有很大的發展潛力 每當看到 一些學生奔波于各個輔導班之間 累得小臉煞白 經 常十一 二點睡覺就很心疼 作為班主任教師 也作 為一名語文教師 我更提倡精講巧練 讓孩子們從繁 重的課業學習中解脫出來 一 要向平時的 40 分鐘課堂要質量 第 5 頁 共 9 頁 新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學 生 這就決定教師的講只能是精講 要達到精講 我 認為就必須做到一課一得或兩得 不可貪多求全 每 篇課文值得探討的知識點很多 但不可能做到面面俱 到 就要抓住教學重點 大膽地裁剪取舍 要改進課 堂教學 提高教學效率 我個人覺得要做到五條 一 是精心備課 在深鉆課標和教材的基礎上備課 做到 備過程 備語言 備板書 備習題 備教具 二是減 少時間損耗 要求學生課前作好上課準備 合理提高 課堂密度 增加教學信息量 濃縮教學語言 精簡板 書 提高教學效率 三是改變課堂結構 達到講 練 查結合 知識點落實 體現精講精練 四是充分利用 先進的教學技術 通過投影等多媒體作用于學生各種 感官 以增加直觀性和形象性 增加信息傳輸量 提 高學生儲存記憶的速度 效率 五是對后進生實行及 時的輔導 二 多一些開放作業 學生在掌握了基本知識后 反復抄寫只能加重學 生負擔 在學習課文之后 為了讓學生們理解的更透 徹 我立足于教材又超越教材 讓他們查找有關作者 的資料及時代背景 拓展閱讀相關的文章 要讓學生 學得輕松愉快 不感到繁重枯燥 我有時是用開展生 第 6 頁 共 9 頁 字聽寫比賽代替生字抄寫練習 用排練課本劇讓學生 熟悉課文內容 讓學生合作編寫復習資料 出考試題 來鞏固所學知識 讓學生編創作文自選集和共創校園 長篇小說來加強作文訓練 采用這些巧妙的練習后 就使得學生的學習過程變得生動有趣 讓他們在不知 不覺中就把學習任務完成了 三要培養學生自學習慣 要培養學生對語文的自學習慣 具體說來就是要 培養學生課前預習和課后復習的習慣 課外閱讀和勤 于練筆的習慣 篇三 當前 減負是社會普遍關注的教育焦點問題 學 生課業負擔過重 固然有其復雜的社會因素 但從教 育內部來看 課堂效率不高 也是造成學生課業負擔 過重的一個主要原因 當然 減負不是一朝一夕 一 蹴而就的事 人的觀念 社會的現實 歷史的淵源 都會影響著教育 作為一名教育工作者 深深感受到 其中的意義 份量與難度 教育教學質量是學校的第 一生命線 而要實現教育教學質量的提升 課堂是最 主要的陣地 也是最直接與有效的途徑 我認為首先是要提高我們教師的自身素質和業務 能力 教師要多給自己一些時間進行備課 吃透教材 充分了解學生 認真探索行之有效的教法和學法 用 第 7 頁 共 9 頁 有限的時間讓學生接受你所講的內容 經常給自己充 電 多在優化課堂教學過程 提高課堂教學效率上下 工夫 我認為好的教學設計 是減負增效的必要條件 精彩的講解 精妙的教學設計 能夠引人入勝 激發 興趣 充分發揮學生的主體作用 引導學生做到五到 眼到 耳到 心到 口到 手到 使學生最大程度的 投入到你的教學中 把課前預習 當堂指導 當堂檢 測有機結合起來 從而提高語文課堂效率 但由于小 學生對各類知識的興趣不同 這還要求教師在課堂中 注意發揮每個學生的愛好和特長 善于抓住學生的閃 光點 這樣的話 學生就會輕松愉快地 主動地學習 課堂的聽課效率自然水漲船高 具體可以從如下幾個方面做到減負增效 一 在備課上苦下功夫 備課 是上好課的先決條件 教師只有花幾倍于 一堂課的時間和精力去備好一堂課 才能保證課堂效 率 二 向四十分鐘要質量 課堂是教學的主陣地 只有合理利用有限的四十 分鐘 充分發揮分分秒秒的有效性 才能切實地提高 課堂教學效益 了解學情 避免零起點 知己知彼 百戰不殆 第 8 頁 共 9 頁 這句話同樣適用于課堂教學 對于每一篇課文 每一 個知識點 學生的原有認知水平絕不會是零 因此 我們的課堂教學決不能以零作為起點 我們要求老師 必須通過一定的手段了解學情 或是布置預習作業 或是課前小練習 或是課前質疑 或是課前的師生交 流 教師要根據學情 縱觀整冊教材 乃至全套教材 設計教案 學生會的堅決不做無用功 學生有點糊涂 的適當點撥 學生不解的要講得透徹 練得到位 精講精練 講練結合 提高課堂效益要杜絕一講 到底 這并不是否定課堂講解 我們覺得課堂上不可 能不講 也必須要講 只不過要控制講的時間 要講 在難點 要點處 還要把講和練相結合 講一些學習 思考的方法 表達的技巧 通過練來檢驗老師講和學 生學的效果 一節語文課上 必須要給學生動筆的時 間 或是圈畫詞句做批注 或是展開想象寫片斷 也 可是揣摩句式特點仿寫句子等 只有在一個個語言實 踐的過程中 學生的語文能力 語文素養才能得到訓 練和提高 面向全體 照顧差異 一個班上四五十名學生 其學習能力和發展水平是不均衡的 我們站在第一線 的老師都清楚地知道一個同學站起來讀得聲情并茂 絕不代表每一個同學都能有感情地朗讀 兩個同學寫 第 9 頁 共 9 頁 的片段形象感人 這不說明每一位同學都能寫得生動 具體 我們要求老師們在課堂上要關注后進同學 給 每個同學實踐的機會 讓不同程度的學生在每一節課 上都學有所得 語文素養都得到訓練和提高 課內作業 絕不拖堂 我們規定把補充習題作為 課堂作業本 但并不統一要求全做 教師可以根據班 上的學情適當的進行增減 可以減去一些機械的詞語 抄寫 課文內容填充 增設一些綜合性的探究作業和 隨堂練筆等 嚴格規定每節課留有十分鐘作業時間 確保絕大部分同學在課內完成補充習題