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第 1 頁 共 4 頁 趕海教案設計 六 趕海教案設計 六 趕海教案設計 石林鹿阜中學小學部 張桂仙 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文內容 感受 我 童年趕海的樂趣 激發學生熱愛大海 熱愛童年生活的思想感情 教學重點 課文第三自然段是全文的重點 有感 情地朗讀課文 體會趕海的樂趣 教學過程 一 揭示課題 引入情境 1 師 同學們 今天我們學習 誰能告訴 老師 趕海 是什么意思 那么 大海到底是什么樣 的呢 2 大海遼闊 美麗 更因為在她身邊發生了許 許多多的故事 在我們的腦海中留下了美好的回憶 播放音樂 大海啊 故鄉 每當我 二 精讀課文 那么趕海時究竟有哪些趣事呢 請大家自由讀課 文 2 3 節 用筆畫出你認為有趣的地方 品讀第二自然段 第 2 頁 共 4 頁 體會 鬧 引導學生品味第一句中的 鬧 字 鬧 是什么意思 如果是你 你會怎樣 鬧 我 為什么 鬧 體會追浪 海水嘩嘩往下退 只有浪花還 不時回過頭來 好像不忍離開似的 我興奮極了 飛 跑著追趕遠去的浪花 引導學生重點品味 不時 回過頭來 不忍 離開 這些詞把浪花當作人來寫 寫出了浪花的有趣 指名讀 讀得真不錯 如果把 讀好就更好了 誰再來試試 漸漸遠去的浪花在作者眼里是那么有趣 指導 學生朗讀 讀出 我 興奮的心情 小結 這一自然段講舅舅帶 我 去趕海 我 一到海邊看到的情景 浪花回頭 有趣 追趕浪花 更有趣 品讀第三自然段 1 自由讀課文 品讀有趣的句子 把你喜歡的句子讀一讀 引導學生讀出童趣 自由練讀 齊讀 2 還有哪兒呢 生讀 那邊一個小伙伴 夾住 了他的手 第 3 頁 共 4 頁 突然 小伙伴 哎喲 一聲叫起來 原來是螃蟹 用大螯夾住了他的手 特別是要抓住 哎呦 這個 詞來領會 3 還有有趣的事嗎 生讀 咦 怎么我的腳 神氣不起來了 咦 怎么我的腳也癢癢的 低頭一看 哦 原 來是一只大蝦在逗我呢 誰能把這句話讀好 師板書 捉 撈 撿 品讀第四自然段 1 過渡 聽了你們的朗讀 老師仿佛看到了你 們個個都親手捉住了一只大蝦了 開心的笑著 2 找出能夠體現人們不忍離去的詞語 打上著 重號 3 試試看 把這種感覺讀出來吧 細讀第五自然段 1 引讀 沐浴著美麗的晚霞 迎著咸咸的海風 我一邊 一邊 2 作者在這里又引用 大海啊 故鄉 的歌詞 有什么好處 三 總結 拓展延伸 同學們 今天我們趕了海 你有什么樣的心情呢 希望大家能夠把你生活中有趣

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