1 2003 年云南省教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)試卷 一 選擇題 1 中國最早出現(xiàn)學(xué)校教育形態(tài) 是在 A 夏代 B 商代 C 周代 D 戰(zhàn)國 2 儒家經(jīng)典 四書 是指 大學(xué) 中庸 論語 和 A 荀子 B 禮記 C 孟子 D 學(xué)記 3 教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于 A 愛彌爾 B 大教學(xué)論 C 普通教育學(xué) D 教育漫話 9 學(xué)記 要求 學(xué)不躐等 不凌節(jié)而施 這體現(xiàn)了 A 循序漸進原則 B 因材施教原則 C 鞏固性原則 D 啟發(fā)性原則 10 教學(xué)中 學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作 并形成技能 技巧的方法 是為 A 實驗法 B 實習(xí)法 C 練習(xí)法 D 演示法 11 一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度 這是測驗的 A 信度 B 效度 C 難度 D 區(qū)分度 12 西方最早從理論上對班級授課制作出闡述的是 A 赫爾巴特 B 烏克蘭兄弟會 C 夸美紐斯 D 杜威 13 進行德育要循循善誘 以理服人 從提高學(xué)生認(rèn)識人手 堅持正面教育 這體現(xiàn)了 A 導(dǎo)向性原則 B 啟發(fā)性原則 C 因人施教原則 D 疏導(dǎo)原則 14 教學(xué)過程是一種 A 認(rèn)識過程 B 特殊的認(rèn)識過程 c 育知過程 D 育德過程 15 掌握知識是發(fā)展智力的 A 條件 B 因素 C 基礎(chǔ) D 關(guān)鍵 二 填空題 2 16 我國古代私學(xué)發(fā)展具有重要里程碑意義的時期是 17 中國古代主張 有教無類 的是 27 以他人高尚思想 模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法 是 28 目標(biāo)管理是美國管理學(xué)家德魯克提出的 其理論的核心是將傳統(tǒng)的 的管理方 式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我 自控的管理方式 是一種以 為中心的管理 29 培養(yǎng)學(xué)生良好的 預(yù)防心理障礙的發(fā)生 促進學(xué)生心理機能 人格的發(fā)展和 完善 這是學(xué)校 教育的內(nèi)容之一 30 是一個復(fù)雜的小社會體系 是學(xué)校行政體系中最基層的 它通常由 老師 一群 及環(huán)境組成 通過師生交互影響的過程實施 活動 以實現(xiàn)教 育教學(xué)目標(biāo) 三 簡答題 31 二次世界大戰(zhàn)后 教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出哪五個新特點 32 學(xué)記 提出 道而弗牽 強而弗抑 開而弗達 是什么意思 33 教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展有哪些作用 34 普通中學(xué)在美育方面的要求是哪些 35 中學(xué)思想教育的內(nèi)容是什么 36 貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求是哪些 四 論述題 37 評析這句話 教師要給學(xué)生一瓶水 自己就要有一桶水 38 長期以來 班主任最關(guān)心的是兩件事 一是如何使學(xué)生在考試中取得高分?jǐn)?shù) 二是讓 學(xué)生聽從老師 你對此是怎么看的 3 參考答案 一 選擇題 1 A 2 C 3 B 4 D 5 D 6 B 7 C 8 B 9 A 10 C 11 B 12 C 13 D 14 B 15 C 二 填空題 16 春秋戰(zhàn)國 17 孔子 18 心理學(xué) 19 民族素質(zhì) 20 舒爾茨 21 IT22 遺傳 23 隱私 24 受教育 25 教學(xué)方法枯燥無味 26 重要條件 27 榜樣法 28 他控式 自我管理 29 心理素質(zhì) 心理健康 30 班級 行政組織學(xué) 生教育教學(xué) 三 簡答題 31 教育的終身化 教育的全民化 教育的民主化 教育的多樣化 教育技術(shù) 的現(xiàn)代化 32 開導(dǎo)學(xué)生但不要牽著學(xué)生走 對學(xué)生提出比較高的要求但不要使學(xué)生灰心 指出解決 問題的途徑但不要提供現(xiàn)成的答案 33 教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn) 教育推進科學(xué)的體制化 教育具有科學(xué)研究的功能 教育具有推進科學(xué)技術(shù)研究的功能 34 提高學(xué)生感受美的能力 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 35 辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育 革命理想和革命傳統(tǒng)教育 勞動 教育 自覺紀(jì)律教育 36 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 啟發(fā)學(xué)生獨立思考 發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力 讓學(xué)生動手 培養(yǎng)獨立解決問題的能力 發(fā)揚教育民主 四 論述題 37 1 這種說法在社會發(fā)展速度較慢的年代是有一定道理的 2 在當(dāng)代發(fā)展極為迅速的社會 教師要給學(xué)生一瓶水 自己就要成為一條常流常新的河溪 3 一桶長期不更新 不流動的水 會變成死水 一個教師的知識不隨著時代的發(fā)展而不斷 更新 他的知識會變得陳舊無用 因此 教師必須不斷更新知識 常教常新 38 1 從第一件事來看 在應(yīng)試教育模式下 分?jǐn)?shù)成為至高無上的 教師的獎勵和懲罰以 及教師在校內(nèi)的地位都與所教學(xué)生的分?jǐn)?shù)成績直接相關(guān) 因此 教師不得不關(guān)心學(xué)生在考 試中取得的分?jǐn)?shù) 其次 學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量教師工作業(yè)績的主要尺度 教師則把分?jǐn)?shù)作 為衡量學(xué)生成就的主要指標(biāo) 由此形成班級管理的極為簡單的因果關(guān)系 學(xué)得好的 受到 鼓勵 學(xué)得差的 受到指責(zé) 兩極分化更為突出 4 2 從第二件事來看 讓學(xué)生