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文檔簡介

四年級科學上冊不同物質在水中的溶解能力教案教學目標:科學概念：不同的物質在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。情感、態度、價值觀：在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。養成教育訓練點:培養學生的動手操作能力.教學重點:了解不同物質在水中的溶解能力不同。教學難點:研究氣體在水中的溶解。教學方法：觀察法 實驗法 記錄法教學準備:分組實驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。教學過程一、談話導入通過前面幾節課的學習，我們知道了一些物質可以溶解在水中，那么它們在水中的溶解情況如何，今天我們就來研究不同物質在水中的溶解能力。板書課題。二、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。1.學生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？2.教師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解實驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強？3.引導實驗設計：怎樣進行這個對比實驗比較公平？4.組織學生實驗：提醒學生做好實驗記錄。5.匯報交流：三、觀察氣體在水中的溶解能力1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請學生觀察液體中出現的氣泡。2.教師解釋：我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？3.學生實驗：觀察溶解在汽水里的二氧化碳4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？6.整理本節課的認識記錄到科學筆記本上。拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？板書設計： 不同物質在水中的溶解能力不同物質的水中的溶解能力不同一些氣體也

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