在競爭中成長 讓自己更強大 團課目的 通過團課學習知道 1 競爭可以使我們存在危機感 使我們不斷的去追求完美 2 競爭可以提供成功的動力達到事半功倍的效果 3 對自己的能力達到更好 更高的提升 競爭的種類 政治競爭 經濟競爭 軍事競爭 整裝待發 點火升空 科技競爭 第二十四屆中國電影金雞獎頒獎現場 文化競爭 體育競爭 人才競爭 思考 看完這些圖片后你有何感受 競爭是社會發展的必然現象 競爭涵蓋社會各個方面 有大有小 大到國家之間的競爭 小到人與人的競爭 你還能列舉有關競爭的哪些事例 1 什么是競爭 競爭是激發人的自我提高意識和能力的活動 挪威人愛吃沙丁魚 不少漁民都以捕撈沙丁魚為生 由于沙丁魚只有活魚才鮮嫩可口 因此漁民出海捕撈到沙丁魚 如果活著賣價要比死魚高出許多倍 但由于沙丁魚不愛動 捕上來不一會兒就會死去 怎么辦呢 一次偶然的機會 一個漁民誤將一條鯰魚丟進了裝沙丁魚的魚艙里 當他回到岸邊打開船艙時 驚奇發現以前都會死的沙丁魚竟然都活蹦亂跳地活著 漁夫覺得 這是那條鯰魚的功勞 因為鯰魚進入魚艙后由于環境陌生 會四處游動 到處挑起摩擦 而沙丁魚呢 則因發現異己分子而緊張 四處逃竄 把一艙魚擾得上下浮動 也使水面不斷波動 從而氧氣充分 如此這般 就保證了沙丁魚被活蹦亂跳地運進了漁港 漁夫受到啟發 以后每次都會在裝沙丁魚的魚艙中放幾條鯰魚 這樣每次都能把魚鮮活地運回海岸 漁夫的這種做法后來被管理者們總結成了 鯰魚效應 并將其作為一種競爭機制引入了人力資源管理中 鯰魚效應 2 社會為什么要存在競爭 國外一家森林公園曾養殖幾百只梅花鹿 盡管環境幽靜 水草豐美 又沒有天敵 而幾年以后 鹿群非但沒有發展 反而病的病 死的死 竟然出現了負增長 后來他們買回幾只狼放置在公園里 在狼的追趕捕食下 鹿群只得緊張地奔跑以逃命 這樣一來 除了那些老弱病殘者被狼捕食外 其它鹿的體質日益增強 數量也迅速地增長著 流水不腐 戶樞不蠹 人天生有種惰性 沒有競爭就會固步自封 躺在功勞簿上睡大覺 競爭對手就是追趕梅花鹿的狼 時刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置 跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物 跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物 按照市場規則 給予 頭鹿 獎勵 讓 末鹿 被市場淘汰 上面的材料共同說了一個什么問題 議一議 物競天擇 適者生存 這是自然界的發展規則 人類正是在同自然界的競爭中發展壯大的 一位哲人說 競爭創造了人類 競爭創造了人類文明 從遠古到今天 從蒙昧發展到文明 千萬年的滄海桑田 風風雨雨 通過與其他動物的競爭 與大自然的競爭 人類作為萬物的主宰出現在這片廣袤的土地上 啟迪 一 競爭是前進的動力 1 競爭對個人來說 競爭能夠激發人們的上進心和創造力 使個人的力量和智慧得到充分的發覺和施展 2 對群體來說 通過你追我趕的競爭 群體也能獲得更快的發展進步 3 競爭對社會團體和國家來說 競爭可以加速各項事業發展 加快社會的進步 現代社會因競爭而充滿生機和活力 皇馬后防罩門顯露大敗小將過人揮灑自如 競爭使個人才能得以發揮 國家 社會得到更好的發展 群體得到更快的發展進步 競爭對每個人的影響 1 競爭的積極影響 從個體來說 競爭影響人生 競爭能激發人的創造潛能 提高我們的學習效率 第一 能激發人的積極性 培養人的進取心 第二 能增強人的智力 第三 能增強集體榮譽感和責任感以及集體凝集力 第四 能起到鑒別人才和保護人才的作用 美國短跑名將卡爾 劉易斯 在第三屆世界田徑錦標賽上 創下了9秒88的世界男子百米新紀錄 但當東京國立競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字 為他歡呼和祝賀時 劉易斯卻噙著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起 他還對記者說 如果沒有伯勒爾 沒有他的9秒90 我也許不能跑得這樣快 正是他激勵了我 劉易斯講了大實話 正是伯勒爾的9秒90 使劉易斯在前進的道路上擁有了趕超的目標 激發出自己最大的潛能 最終刷新了世界男子百米的歷史紀錄 取得了驕人的成績 在體育史上寫下了重重的一筆 或許 這便是競爭的力量 對每個人來說都是壓力 如果不能正確看待競爭的結果 就可能被挫折感所壓倒 陷入自卑而一蹶不振 競爭的壓力可產生心情的緊張和焦慮 產生忌妒心理 甚至為了取勝而不擇手段 做出有損人格的事情 2 競爭有消極影響 2 競爭的消極影響 產生挫折感 陷入自卑或產生嫉妒心理 材料一 隨著社會經濟的快速發展 競爭壓力增大 各種心理應激因素增加 導致兒童行為 大中學生的心理衛生 老年期精神障礙 酒依賴 麻醉藥品濫用及吸毒等問題不斷增加 我國國內各種精神病的患病率已由1982年的12 96 上升到1993年的13 47 進入21世紀后 我國各類精神衛生問題更加突出 在2020年的疾病總負擔預測值中 精神衛生問題排名第一 本報訊昨天下午 來自湖北荊州的兩位老人在中關村76號樓305室數次哭暈過去 10月30日晚 他們的兒子成俊將自己吊死在這間屋子里 自殺前 身為北大信息科技學院研究生的成俊曾打電話給家人 說自己感覺學業的壓力特別大 成俊的哥哥成鋼哽咽著說 弟弟今年才23歲 讀研一 曾在1999年以全市第二的高分考入北大計算機系 一直是父母的驕傲 得知兒子的噩耗后 成俊的父母幾乎崩潰 成鋼說 進入大學后 弟弟曾和家人說計算機系天才太多 他感覺壓力大 出事的前幾天 成俊還分別致電母親和哥哥 說導師告訴他們只要成績不好就得回家 自己的壓力越來越大 同屋室友也告訴成俊的家人 他們近來感覺成俊情緒低落 但由于自身課業也非常繁重 沒有機會與他好好交流 另外 成俊反復的聲帶病癥也被認為可能是他自殺的一個原因 感覺計算機系天才太多壓力過大北大研究生自縊身亡 1 在學習中害怕別人超過自己 小剛把自己的學習資料 學習方法當作秘密武器 秘而不宣 2 在學校籃球賽中 小明單打獨斗 過分突出自己的個人能力 評一評 3 臨近演講比賽 小芳故意裝病 只求躲過這次比賽 4 為獲得三好稱號 小強四處拉票 5 小力為在期末考試中戰勝對手 認真復習 虛心請教老師和同學 評一評 二 面對競爭的壓力 有的人能夠化壓力為動力 從而戰勝重重困難 而有些人則會被壓力壓倒 失去信心和勇氣 1 競爭的壓力具有兩重性 它具有積極的一面 也有消極的一面 英國某空調公司一直處于低迷狀態 一天 總經理理查爾斯 史考勃走進工廠 問一位工人說 請問 你們這一班今天制造了幾部空調 6部 工人答道 總經理沒再說話 只是拿了一支粉筆在地板上寫下一個大大的阿拉伯數字 6 然后轉身離開車間 夜班工人接班時 看到那個 6 字 明白了老總的用意 交班時就把地板上的 6 改寫成 7 字 日班工人接班時當然看到了那個很大的 7 字 于是他們決定給夜班工人點顏色看看 發奮抓緊干活 下班時 又把地板上的 7 字改成了頗具示威性的特大的 10 字 不久 空調公司頓現生機 重振雄風 如果我們沒有了對手 沒有強大的對手這個目標 讓自己吃不香睡不著 讓自己時時感到危機 自己的潛能挖掘不出來 應該說 是對手造就了我們的成功 對手越強大 我們自己也就越偉大 所以 我們還得感謝對手 把競爭文化提升到一個新的境界 1 競爭的壓力能帶來積極的作用 二 面對競爭的壓力 2 競爭壓力可能帶來消極影響 被挫折感壓倒 陷入自卑而一蹶不振 2 如何正確面對競爭 要把壓力變成動力 需要頑強的毅力 樹立堅強的信心 我們需要鍛煉自己的心理素質 面對競爭 不膽怯 不逃避 不讓自己被壓力壓垮 要勇敢的迎著壓力上 二 面對競爭的壓力 A 既要高標準 嚴要求 又要學會實事求是地評價自己 B 既要爭取好的成績 對分數 名次又不能過分患得患失 C 善于從失敗中總結經驗和教訓 面對競爭壓力需要鍛煉自己心理素質 面對競爭壓力需要鍛煉自己心理素質 競爭的法則是優勝劣汰 競爭的結果勢必要分出高低 第一名永遠只有一個 先進的也只能是少數 對于沒有獲得第一 沒有名列前茅的人來說如果不能正確看待這種結果 就可能被挫折感所壓倒陷入自卑而一蹶不振 面對自己的失敗 我們應認識到 尺有所短 寸有所長 每個人都有自己的長處 我們失敗了并不意味著我們處處不如別人 也并不意味著我們一無所得 至少我們從失敗中得到了經驗和教訓 因此我們必須克服自卑心理 揚長避短 勇敢地接受挑戰 勇于在競爭中檢驗自己 面對戰勝我們的人呢 我們如何面對別人的成功 我們應該用欣賞的態度 真心地祝福和贊美他人 而不是嫉妒和報復 因為他們也曾為成功付出辛勤的汗水 因此我們必須克服嫉妒心理 競爭對于每個人來說都是壓力 面對競爭壓力 我們必須采取正當方式 堅守自己人格 競爭既是智慧 才能的比賽 也是人格 品德的比賽 二 面對競爭的壓力 面對競爭壓力采取正當方式堅守人格 競爭既是智慧 才能的比賽 也是品德 人格的比賽 在競爭中 競爭者一方面要不畏強手 力求爭先 另一方面 又必須采取正當的方式 堅守自己的人格 你認為下面哪些競爭是可取的 為什么 1 為了考出好成績 在考試中作弊2 為了避免同桌成績超過自己 偷偷地把對方的學習資料扔進廁所3 班干部選舉 為了當上班干部給每個選舉的同學發一瓶可樂 讓他們選自己4 為了入團 故意講競爭對方的壞話5 作生意為了搞垮對方 誹謗對方商品的質量 首先 應該對競爭有一個正確認識 我們知道 有競爭 就會有成功者和失敗者 但是 關鍵是正確對待失敗 要有不甘落後的進取精神 其次 對自己要有一個客觀的恰如其分的評估 努力縮小 理想我 和 現實我 的差距 在制定目標時 既不好高騖遠 又不妄自菲薄當然 成功了固然可喜 失敗了也問心無愧 如果從中悟出了一番道理 或者在競爭中學到了知識 增長了才干 那麼這種失敗或許更有價值 誰能說它不是明天成功的起始呢 老師的話 競爭在社會生活中廣泛存在 而學校作為社會的一部分 也必然充滿競爭 學生之間最主要最明顯的競爭就是各種測驗和考試 在激烈的學習競爭中 如果我們不能很好地調整好自己的心態 不僅可能出現心理障礙 甚至會出現過激行為 3 中學生應善于面對競爭的壓力 1 要把壓力變成動力 2 鍛煉自已的心理素質 學會面對競爭 不膽怯 不逃避 不讓自已被壓力所壓垮 而是勇敢地迎著壓力上 3