五年級上冊七律長征教學設計教學目標： 1認識“礴”、“丸”、“岷”3個生字，會寫“丸”、“崖”“岷”3個生字。 2有感情地朗讀課文。背誦課文。3理解詩句，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和革命樂觀主義精神。教學重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。教學難點：通過重點詞句感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和革命樂觀主義精神。教學時間：一課時教學過程: 一、釋題，了解背景。 1簡介長征，導入。同學們，七十多年前，中國革命史上發生了一件氣壯山河的大事，就是中國工農紅軍進行的二萬五千里長征。2（出示課件）借助長征路線圖，進一步了解長征。3介紹寫作背景，揭示課題。4簡介“七律”，初步感受詩的魅力。【設計說明：由圖片加上路線示意圖，再加上抑揚頓挫的解說，學生很快地進入了氛圍，在極短的時間內，給學生以震撼力！】 二、初讀，讀通課文。 1. 請同學們讀一讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句。2. 同桌互相讀，糾正不正確的讀音。3指名讀，把詩讀正確，讀通順。4.（出示課件）指導寫字： 崖 丸 岷（重點指導“崖”的書寫）【設計說明：初步掃清學習障礙，為后面理解詩意打下基礎?！咳?、再讀，了解詩意。1. 請同學們默讀這首詩，看看你讀懂了什么？遇到不懂的地方就做上記號，并借助書下的注解與同桌討論交流。2. 學生自讀后交流弄懂的詞語，教師相機指導學生理解：云崖、萬水千山、三軍、千里雪等詞語。3. 學生提出不理解的詞語。教師相機板書：騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒【設計說明：為學生提供自學探究，合作交流的學習過機會，激發學生的學習積極性、主動性。】四、 品讀，感悟詩情。1. 指名讀第一句，看你能從這句中感受到什么？課件出示：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。2. 指導理解“只等閑”。A. 出示“等閑”在字典中的幾種意思：（1）平常（2）隨隨便便（3）無端，平白地。你覺得在這里應該選擇哪一個？（第一個）那前面加上“只”又是什么意思呢？B. 與一反三，加深理解。出示詩句：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。 于謙于謙為了留取清白在人間，把烈火焚燒看成是平平常常的事；那么這首詩中紅軍把什么看成是平平常常的事？指導理解詩句。C. 感悟這句詩的感情。是的，把長征路上的一切艱難險阻都當作平平常常的事，你從中感受到了紅軍戰士什么樣的精神？（板書：英勇無畏）指導學生讀出自己的感受！自由練讀，指名讀。3. 設問：說說你還從哪些詩句中讀出紅軍的這種大無畏的精神？學生匯報：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。4小結：這首詩中的后三句都是圍繞著第一句來寫的，下面讓我們來逐句品讀。A出示第二句：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 自己讀一讀，看看你能從這句感受到什么？ 借助圖片理解“逶迤”的意思。 借助圖片理解“磅礴”的意思。 指導理解“騰細浪”和“走泥丸”的意思？ 理解詩句的意思。紅軍把翻越五嶺看作是細小的波浪，紅軍還把高大的烏蒙山看作是滾動的泥丸。 指導朗讀，感悟詩情。（板書：樂觀）過渡：英勇的紅軍戰士翻山越嶺，披荊斬棘，橫渡滔天大河，第三句詩描寫的是長征途中兩場著名的戰斗，分別是巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。B. 出示詩句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 理解“金沙水拍云崖暖”的意思。 出示金沙江圖片：這就是險峻的金沙江，兩岸懸崖峭壁，水流湍急。你能根據課前老師發給你的閱讀材料簡要說說金沙江之戰是一場什么樣的戰斗嗎？ 啟發學生感悟詩情。如果你參加了這場戰斗，渡過江去，回首這奔騰的金沙江，你的心情怎樣？（高興）你覺得詩中哪個字最能表達出紅軍的心情？（暖） 通過引讀練習，進一步感受詩句的內涵。 理解“大度橋橫鐵索寒”的意思。 初識大渡。河出示課件：鐵索橋靜止畫面，說感受。 走近大渡河。播放飛奪瀘定橋視頻，說感受。（慘烈、激烈） 教師引讀，加深理解。 指導朗讀，感悟詩情。【設計說明：引導學生借助直觀的圖象加深對文本的理解、感悟、體驗情感。】過渡：紅軍戰士翻過岷山，長征就要勝利了，最后一句，老師相信你們自己一定能讀好。C出示詩句：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 自由練讀。 出示岷山圖片，感受過雪山真的是難上加難。 引導學生體會詩情。師敘述：岷山是紅軍長征路上所要翻越的最后一座高山，馬上就要看到勝利的署光了，紅軍戰士心情怎樣呢？（喜悅）這句詩中的哪些詞語寫出了紅軍戰士的喜悅心情？（喜 盡開顏）指導朗讀。五、誦讀，升華情感。1. 讀全詩。自由練習朗讀，再配樂指名讀。2. 激發情感，飽含深情讀。引導：這首詩短短五十六個字，飽含著長征路上的千難萬險，讓我們感受到紅軍戰士的英勇無畏和樂觀；同時，從字里行間也讓我們感受到毛主席作為詩人的豪邁胸襟。帶著你們的感受，再來美美地讀讀這首詩。3. 背誦全詩，抒發情感。【設計說明：通過指導學生有感情的誦讀，全面領會詩人所要表達的情感?！苛⑼卣归喿x。出示：憶秦娥婁山關自由練習朗讀。七、布置作業：1書寫本