人教版七年級語文上冊期末復習學案及答案 王錕(提供）教學目標復習課，查漏補缺 重 點1、 搜集資料，整理資料 2，查找自己不會的盲點3復習知識點，備考 難 點查找自己不會的盲點 教學準備1、 讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組。 2、 圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網查詢資料，整理資料教學方法 自主合作探究教學過程一、積累與運用（30分）1、語文要養成良好的書寫習慣，請你將下面的字端正、規范、清楚寫在格子里。（2分） 會當凌絕頂，一覽眾山小2、根據句子中的注音寫出詞語。（5分）（1）重現的遠古林木多么cng lng_、幽雅。（2）花朵從來都稀落，東一穗西一串lng dng_地掛在樹梢，好像在試探什么。（3）便很驚惶地站了起來，失了色s su_著。（4）除非是為了xun yo_一下他的新衣服。(5)你潔白的身影，讓qio cu 的天空返老還童，露出湛藍的笑容。3、默寫（10分）（1）幾處早鶯爭暖樹， 。（2） ，把酒話桑麻。（3） ， 禪房花木深。(4)爭渡，爭渡， 。（5）鄉書何處達？ 。（6）曹操的觀滄海中，以豐富的想象，夸張的手法，寫大海吞吐日月，含蘊群星的句子是 ， ； ， 。（7）論語十則中與“烈火識真金”意境相同的一句是 4、在橫線上補寫出恰當的語句，組成前后呼應的排比句。（2分）春天從天外輕盈地飛了回來，化作雛燕和云雀；春天從地里悄悄冒了出來，化作草葉和芽苗；_，_。5、從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是 ( )(2分) 周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，_。 A有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發著的陣陣清香。 B有鮮花在散發著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。 C有散發著陣陣清香的鮮花，有小鳥在歡快地歌唱。 D有歡快歌唱的小鳥，有散發著陣陣清香的鮮花。6、這學期，你一定在老師的帶領下進行了好多次語文活動吧，下面請展示一下你的活動情況。【漫游語文世界】商店門牌，電視廣告或者報刊雜志等，到處都有語文，請舉一個你在生活中發現的關于語文實際運用的例子并簡要分析：（3分）舉例： 分析：_ 7、讀一定數量的課外文學名著，是學習語文的基本要求。在老師的指導下你一定讀了不少好書吧。 請你舉出，你看過的一部名著的書名： 作者： 文中的主人公： （3分）8、閱讀下面則寓言堅固的棍子，在結尾橫線處補寫句話，使之與全文意思相符并能揭示寓意(3分) 這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧!” “這很容易嘛!”三個孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。 “那么現在來折這個!”父親將三根棍子捆起來，交給大兒子。“折折看!”大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。第二個兒子也是，最小的兒子也是，但都折不斷。“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在起就會變得堅固。也就是說， 二、閱讀理解（35分）（一）臨窗看柳 （11分）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。 風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。 一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。 就這樣，柳枝周而復始地飄起，落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。 9、從全文看，柳枝的突出特點是什么？（2分） 10、圈點批注是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析（3分） 選句 賞析 11、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實際寫出了 ,這是 一種_的寫作手法。（2分）12、結尾說“我”明白了許多，據你看，他明白了什么？（4分） （二）皇帝的新裝（12分）第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天晚上，兩個騙子整夜點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！” 皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。這兩個騙子各舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們說：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。”“這些衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優點。” “一點也不錯。”所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。 “現在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“我們要在這個大鏡子面前為陛下換上新衣。 皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的這就是后裙。【A】皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。 “上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服！” “大家都在外面等待，準備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上去參加游行大典。”典禮官說。【B】“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。那些托后裾的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。 這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。 “上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。 “他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說。【C】皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。【D】不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。13節選部分故事情節分明，請在下面括號里各補寫兩字，概括后面的情節。（2分）趕織新衣更換新衣（ ）新衣（ ）新衣14文中ABCD是直接寫皇帝的，你能各用一成語來概括皇帝當時的心理狀態嗎？（4分）A B、 C、 D、 15作者為什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？（3分）16文中畫線部分運用了什么描寫方法？表現了人物什么性格特點？（3分）（三）閱讀下面的文段，作答1721題。（12分）近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數朋，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。17、選出下列加點字意義相同的一項。（2分）（ ）A、暮而果大亡其財/馬無故亡而入胡 B、此何遽不為福乎/仁以為己任，不亦重乎C、不筑必將有盜/其馬將胡駿馬而歸 D、近塞之人，死十九/其鄰人之父亦云18、解釋下列句中加點的詞。 （4分）居數月（ ） 此何遽不為福乎（ ）死者十九（ ） 人皆吊之（ ）19、翻譯句子“此獨以跛之故，父子相保。” （2分）20、出自這個故事的成語是： 。（1分）21、聯系到我們的學習，這個故事對你有何啟示？（3分）三、作文：（30分）在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長大了。 請你以“在 中成長”為題，寫一篇不少于500字的作文。 提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨練”、“關愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。）答案一、語文積累與運用1略2 蔥蘢 伶仃 瑟縮 炫耀 憔悴3、（1）誰家新燕啄春泥（2）開軒面場圃（3）曲徑通幽處（4）驚起一灘鷗鷺（5）歸雁洛陽邊（6）日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里（7）歲寒，然后知松柏之后凋也4、略5、D6略7略8能扣住“團結就是力量，要齊心協力”的意思即可二、閱讀（一）9、充滿活力10、略11、作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志）12、人不僅在順利時應盡顯才華，在失意時也應保持樂觀、積極的態度（二）13、 如： 炫耀 否定 1