2018遼寧沈陽中考語文試題一、積累與運用1. 下列詞語中加點字的讀音、字形完全正確的一項是（ ）A. 犀利（x） 瞭望（lio） 隕落（yn） 首當其充（chng）B. 熱衷（zng） 希冀（j） 暄鬧（xun） 金碧輝煌（b）C. 吮吸（shn） 隧道（su） 瑣屑（xi） 茅塞頓開（s）D. 呵護（h） 載重（zi） 冗長（rng） 消聲匿跡（xio）【答案】C【解析】金碧輝煌此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求在學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。A.“瞭”應讀作“lio”，“首當其充”應寫作“首當其沖”；B.“衷”應讀作“zhng”，“暄鬧”應寫作“喧鬧”；C.正確；D.“載”應讀作“zi”，“消聲匿跡”應寫作“銷聲匿跡”。2. 依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）“天地英雄氣，千秋尚凜然。”_哪一個時代，英雄的事跡和精神都是_社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”_，光榮永遠_，英雄永不獨行。A. 盡管 勉勵 蔚為大觀 傳遞B. 無論 激勵 蔚然成風 傳承C. 盡管 激勵 蔚為大觀 傳遞D. 無論 勉勵 蔚然成風 傳承【答案】B點睛：選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環境來分析。可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。要培養自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規范用法。3. 下列各項中分析正確的一項是（ ）青春，就應該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄，藉著風力也要吹向遠方。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻。飛翔，會讓他見識到你未曾見過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠。A. “青春”是形容詞，“才”是副詞，“力氣單薄”是偏正短語。B. “即使力氣單薄，藉著風力也要吹向遠方。”這個句子是遞進關系復句。C. “你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充當此句謂語成分。D. 畫線句子有語病，修改方法之一是：在“更寬更遠”后添加“的地方”。【答案】D【解析】本題考查學生語法知識的綜合理解運用能力。包括短語類型辨析、詞性辨析、病句辨析和復句關系、句子成分的判斷。我們要對這些語法知識熟練掌握，才能從容應對這種綜合性語法題。A.“青春，就應該像是春天里的蒲公英”中“青春”是句子的主語，所以“青春”是名詞；“力氣單薄”是主謂短語。B.“即使也”是表條件關系的關聯詞，所以此句是條件關系的復句。C. “你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中“你”是主語，“知道”是謂語，“世界不再只是一扇好看的玻璃房”是句子的賓語。D.正確。4. 某校某班召開讀書學習交流會，同學們暢談了自己的學習收獲。下列表述有誤的一樣是（ ）A. 書路說：“愛情是文學作品永恒的主題，我最欣賞簡愛，她出身卑微，也不美麗，但在羅切斯特面前自尊自愛。她是我的女神！”B. 思琦說：“俠義精神最有魅力，我特別喜歡水滸傳中的武松大鬧野豬林、宋公明三打祝家莊的故事。”C. 煥然說：“歷險小說才開闊視野呢，如魯濱遜放棄安逸生活，出海歷險，荒島求生，表現了人類挑戰自然的勇氣。”D. 童童說：“還是古典名篇更具思想內涵，戰國時期著名思想家孟子寫的生于憂患，死于安樂讓人警醒。”【答案】B【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。B.水滸傳中，大鬧野豬林的是魯智深。5. 詩文填空。（1）海內存知己，_。（2）_，可以為師矣。（3）_，悠然見南山。（4）濁酒一杯家萬里_。（5）_，在乎山水之間也。【答案】 (1). 天涯若比鄰 (2). 溫故而知新 (3). 采菊東籬下 (4). 燕然未勒歸無計 (5). 醉翁之意不在酒【解析】這是考查學生默寫古詩的能力。復習古詩名句，首先是要熟練背誦古詩名篇和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字。默寫時，要注意涯、籬、勒、醉、酒幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。二、閱讀理解閱讀下面兩首詩，完成問題游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。過山農家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。【注釋】此詩是六言絕句。嗔：嫌怨。焙：用微火烘。6. 下面對這首詩理解不恰當的一項是（）A. 游山西村的尾聯中，詩人表達了渴望乘著月色隨時到古風猶存的農家串門的愿望。B. 過山農家首句未出現“山”字而是用與山景相關的“板橋”、“泉水”烘托山行的環境。C. 陸詩對“蕭鼓追隨”和顧詩對“焙茶”、“曬谷”的描寫，都再現了農民們勞動的熱鬧場景。D. 陸詩描繪生動逼真，對仗工整，語言明白曉暢；顧詩具有格調明朗、節奏輕快的藝術風格。【答案】C閱讀選文，完成下列小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。【乙】見足下題字，以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識足下面耳。庭堅少孤,窘于衣食,雖早知從先生長者學問,而偏親白發,不得已而從仕。故少之日得學之功十五,而從仕之日得學之功十三，所以衰懦不進,至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁,有親以為之依歸,春秋未三十若刻意于德義經術當不止此耳。非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人,故為足下惜此日力耳。（節選自黃庭堅集答李幾仲書，有刪改）【注釋】足下：敬稱，您。偏親：黃庭堅父親早亡，而母親在世，故稱偏親。日力：歲月。7. 下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（ ）A. 窘于衣食 皆以美于徐公B. 故少之日得學之功十五 公問其故C. 而從仕之日得學之功十三 所識窮乏者得我與D. 有親以為之依歸 吾誰與歸8. 請用現代漢語翻譯下面句子。（1）見足下題字，以為是必磊落人也。（2）如是已逾年,恨未識足下面耳。9. 請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 義 經 術 當 不 止 此 耳。10. 【甲】【乙】兩文都出自文學前輩寫給年輕人的文字。依據選文回答問題。（1）【甲】文表現了宋濂怎樣的優秀品質？（請用自己的話概括）（2）【乙】文中黃庭堅指出李幾仲在學業上的差距是_，對他提出的希望是_。（請用自己的話概括）【答案】7. D 8. （1）我看見您題寫的宇，認為這一定是光明磊落的人。（2）像這樣已經過了一年，（我）很遺憾沒有和您見面。 9. 春秋未三十/若刻意于德義經術/當不止此耳。 10. (1). （1）宋濂：勤奮好學；誠信。 (2). （2）學業上沒有古人優秀；珍惜時間（努力學習）。【解析】甲文選自宋學士全集 作者：宋濂 年代：明乙文選自答李幾仲書 作者：黃庭堅 年代：北宋參考譯文：（甲）我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。（乙）看到您的題字，認為寫這些字的人一定是光明磊落的人。就這樣過了一年，很是遺憾沒有當面認識您罷了。庭堅我小時候就沒有了父親，吃的穿的都很窮困。即使知道應該早些向先生請教學習知識，然而母親老邁，不得已就先做了官。所以年輕的時候，能夠在學習上用的功夫不過十分之五，而做了官的時候，能夠學習的功夫就有十分之三了。所以我的學問就衰退不進步，至今落后在各位之后了。我私下看您的天資超強，上有雙親可以依賴。年齡還沒有到三十歲，如果在道德和學問上多下些功夫，所達到的高度不僅僅是這樣吧。不是敢說您現在所擁有的成就，不值得在眾豪杰眾稱賢，但還是沒有達到古人的高度，所以為您的時光和功力感到惋惜啊。7. 此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A.在方面/比；B.因此/原故；C.得到/通“德”，感激；D.都是“歸依”的意思。8. 本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“題”，題寫；“以為”，認為；“如是”，像這樣；“恨”，遺憾。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。9. 本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。根據句意“年齡還沒有到三十歲，如果在道德和學問上多下些功夫，所達到的高度不僅僅是這樣吧”來劃分即可。10. 本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。（1）宋濂記敘了自己幼時家貧無書，借書、抄書，“計日以還”的經歷，表現了宋濂的勤奮好學、誠信。（2）根據“非敢謂足下今日所有不足以豪于眾賢之間，但為未及古人，故為足下惜此日力耳”的意思“不是敢說您現在所擁有的成就，不值得在眾豪杰眾稱賢，但還是沒有達到古人的高度，所以為您的時光和功力感到惋惜啊”，可知黃庭堅指出李幾仲在學業上的差距是學業上沒有古人優秀，對他提出的希望是珍惜時間，努力學習。閱讀選文，完成下列小題。【材料一】漢語注音歷史進程表時間關鍵推進者大事記魏晉南北朝采用直音法、讀若法、反切法等注音方法明萬歷年間意大利人利瑪竇成為用拉丁字母拼寫漢語第一人19世紀末愛國知識分子盧贛章提出漢字改革方案，擬成一個“兩字合切成音”的廈門話拼音文字方案新中國成立前錢玄同、瞿秋白等設計拉丁字母方案“國羅”和“北拉”。“國羅”是國語羅馬字的簡稱，“北拉”。是北方話拉丁化新文字的簡稱。1958年第一屆人大第五次會議批準頒布漢語拼音方案 現代漢語【材料二】統計資料表明：漢語拼音方案頒布60年來，我國的文盲率從新中國成立之初的80%以上下降到2011年的4.08%，2017年識字人口使用規范漢字的比例超過95%，普通話普及率達到73%以上。目前全球已有147個國家和地區設立了526所孔子學院和1113個孔子課堂，可以說孔子學院開到了哪里，漢語拼音就走到了哪里。在最新版的牛津英語詞典中，“Jiaozi”（餃子）、“Renminbi”（人民幣）赫然在列，拼音化的漢語詞匯逐漸被世界接受；去年，德國明鏡周刊曾以拼音“xing lai！”（醒來）為封面標題，折射出中國發展的國際影響。人民日報【材料三】漢語拼音方案已走過60個年頭，下一步，漢語拼音還將有哪些新作為？首先要打贏推普脫貧攻堅戰。切實規劃好漢語拼音教育，為提高農村地區普通話水平和民族地區普通話普及率發揮更大的作用，為實現“語同音”的千年夢想打通“最后一公里”。其次要提升語言文字信息化水平。進一步發揮漢語拼音在信息技術與人工智能發展中的基礎作用，重點支持面向機器翻譯、智能輔助語言學習的語音和文字識別、語言理解等智能化關鍵技術研究。人民日報11. 對選文內容理解分析有誤的一項是（ ）A. 1958年，第一屆人大第五次會議批準的漢語拼音方案，是多年來眾多中外人士，愛國志士智慧的結晶。B. 隨著孔子學院和孔子學堂的建立，拼音化的漢語詞匯逐漸被世界接受，也折射出中國發展的國際影響。C. 在過去的60年里，漢語拼音方案為實現“語同音”的千年夢想，已經打通了“最后一公里”。D. 漢語拼音方案的推行，加快了文化強國建設的進程，還將提升語言文字信息化發展的水平。12. 為紀念漢語拼音方案頒布60周年，小良同學正在創作一首民謠。依據他已經創作的部分，結合【材料二】內容，請你幫其填寫未完成的部分。“注音識字好方法，一樹開下兩朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵學會_。”“漢語拼音一甲子，累累碩果遍天下，碩果_，碩果助力智能化。”【答案】11. C 12. (1). 學會普通話； (2). 走向國際化【解析】11. 此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言。根據材料三中的“”漢語拼音還將有哪些新作為？首先要打贏推普脫貧攻堅戰。切實規劃好漢語拼音教育，為提高農村地區普通話水平和民族地區普通話普及率發揮更大的作用，為實現語同音的千年夢想打通最后一公里”可知C項說法不正確。12. 此題考查根據材料的內容仿寫句子。解答時要先理解材料的主要內容，再根據例句的形式進行仿寫。根據“一朵摘掉文盲帽”的形式可將處仿寫為：一朵學會普通話。根據“碩果助力智能化”的形式，可知處可仿寫為：碩果走向國際化。閱讀選文，完成下列小題。碎 暖包利民一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進入到我藏書的行列中。那張紙條已經泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍色的字跡已經極淡：“老師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個時候，我剛剛到一個小鎮的初中當語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時候，我簡直羞愧難當，有一種巨大的挫敗感。這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動著感動，還有希望在生生不息。上大學時，我在學生會的宣傳部，有一次在布置一個會場時，我往黑板上寫美術體大字。下面有一些學生在自習，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個女同學走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫著：“誓言的誓錯了！快改過來！”我一驚，仔細看黑板上的字，一時又慚愧又感動。我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。有一次下午地理課，他在前面板書的時候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個好友：“放學去河邊的草地上踢球，多叫幾個人！”趁老師轉身的時候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個給我：“你再問問別人，看有多少人去！”于是我又泡制了多張紙條，團成團四處拋飛。誰知很不巧，向最前排拋去的那個紙團由于用力過猛，竟落在了老師的講臺上。而恰好老師轉過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續講課。過了一會兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數據。正低頭讀著，忽然發現老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個老師也完全可以不用繃著臉就能讓學生從心里聽從敬服。我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經在一個幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。我想，當長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動。我的一個朋友被親生父母，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經塑了封，急促的字跡，仿佛臨時匆匆寫就。開始是一串年月日時，估計是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會心痛一生，會愛你一生，你永遠是媽媽最珍貴的寶貝”記得一個高中同學跟我講過，有一次他和家人嘔氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒有阻攔他。及至在另一個城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個口袋里，發現一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個字，瞬間消融了心里的堅冰，流淌著暖暖的感動。我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。那些點點滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時無刻不在包圍著我們，生命，才會于變遷中而不蒼涼，生活，才會于坎坷中依然那么多情而美好。（選自時文選粹，有刪改）13. 請閱讀選文段，依據示例按順序填入恰當內容。_溫暖地融入_溫暖地召喚14. 分析第段中加點詞語的表達效果。這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。15. 選文第段畫線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？16. 結合選文第段內容，請概括出老師讓“我”敬服的優點，并用自己的話寫出依據。17. 選文第段畫線句刪去好不好，為什么？18. 結合選文，試從內容、結構、主題三個方面分析題目“碎暖”的妙處。【答案】13. (1). A.溫暖地鼓勵 (2). B.溫暖地提醒 (3). C.溫暖地期望 (4). D.溫暖地表白 14. “撞開”用力碰開，突出力量之大，生動形象地寫出了紙條上的字句帶給我的震撼。 15. 動作描寫、神態描寫，生動形象地寫出了女同學想保護我的自尊心，不想讓我尷尬的心理，體現了女同學的善解人意、熱心。 16. 寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為。有教育智慧：沒有當面批評我，保護了我的自尊。選擇恰當的時機和方式融入同學之中。（“有教育智慧”的依據任選其一） 17. 不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應選文開頭，引出下文。 18. 內容上：選取的都是生活中零碎的小事。結構上：“暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。【解析】13. 此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。分析這幾段的內容可知第二段寫的是“溫暖的鼓勵”，第三段寫的是“溫暖的提醒”，第六段寫的是“溫暖的期望”，第七段寫的是“溫暖的表白”。14. 本題考查品析關鍵詞語的能力。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。“撞開”是用力碰開的意思，生動形象地寫出了紙條上的字句帶給我的震撼之大。 15. 此題考查對人物描寫方法的理解。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。分析畫線句可知，此句運用了動作描寫和神態描寫，生動形象地寫出了女同學為了不讓我尷尬，偷偷遞紙條來提醒我，體現了女同學的善解人意、熱心。16. 此題考查分析人物形象。解答時應做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。老師發現“我”扔紙條后，沒有當面批評我，而是利用這個恰當的時機融入同學之中，由此可知老師是一個教育智慧、保護學生自尊心的人，他的這些品質讓“我”敬佩。17. 此題考查的是對重點句子的理解，解答時要認真閱讀短文，分析其主要內容，再結合文章的上下文來思考。畫線句描繪的是“我”坐在書間回憶往事的情景，與開頭“一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上”相照應，引出下文對幼兒園時媽媽對“我”的期望的回憶。 18. 此題考查的是標題的作用。標題一般有以下幾方面的作用：概括全文內容；揭示文章主題；充當文章線索；指出文章主要人物；激發讀者閱讀興趣。分析文章內容可知，文章所記敘的都是生活中零碎的小事，與題目“碎暖”中的“碎”相對應。文章以“暖”為線索，貫穿全文。“碎暖”揭示了“暖”在生命中的重要意義。閱讀選文，完成下列小題。永恒之蓮長生草長生草是多肉植物中的一種，在分類學上屬于景天科，長生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺面的印象。但是，現在它的魅力越來越大，形象越發高大上，已然成為美化環境的生力軍。長生草的形態特征與它的生存環境密不可分。長生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風大。在這種惡劣的生存環境中，它的葉片肥厚多汁，儲存了寶貴的水和營養。葉片輪生，每株8到_19_枚，排列緊密。整個花株的形態與盛開的蓮花相似。它的花是是粉色系、呈星形。它通常側芽繁殖，有的也通過葉心分裂繁殖。歐洲人見到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且而且繁殖得越來越多，認為它可以永生。于是取名長生草。長生草的進化歷史要從一百多年前說起。那時歐洲百姓開始把長生草從野外帶回家園，用它來美化環境。他們將長生草從石縫中拔下來，粗暴地扔到屋頂上，頑強的長生草就把根扎在在瓦片間，長出一座空中花園。后來園藝家們也關注到這種神奇植物，通過近百年的雜交培育，目前已有400多個園藝品種。除藍色之外，彩虹中的其他顏色都能在長生草中見到，長生草的家族可謂異彩紛呈！中國早就引進了長生草，但僅限于極少的幾個品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長生草的各種照片，于是長生草圈粉無數，各種新鮮的園藝品種漂洋過海來到中國，走進尋常百姓家。那么如何養好長生草？長生草在野外是生長在石縫中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤燒碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點；北方干燥，則小顆粒的比例要多一點。長生草的家鄉沒有大樹遮陽，它只能全天暴露在陽光下，又飽受寒風陣陣。家庭栽培時，春季秋冬這三個季節最好把花盆放在有陽光的窗臺上，保證長時間日照。在這樣的環境中，長生草會呈現出最美的顏色。夏季高溫高濕，對長生草是個考驗。這個季節要避免它曬到直射陽光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因為空氣濕潤，土壤很熱，過多的水會把植物悶死。可在涼爽的夜間稍微澆點水。如果長生草是超級大群生長的，就很難在特別潮濕的環境里生長，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。長生草容易染上“根粉蚧”（一種吸食根部汁液的白色小蟲），可以用蚧必治、速撲殺或呋喃丹等藥物灌根，但這幾種藥都屬于高毒性農藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。造景時可以將長生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長生草側芽繁殖的特點，打造長生草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。長生草，是歐洲的老明星，中國的小新貴。永恒之蓮，魅力無限。（選自博物，有刪改）19. 選文段主要從哪幾個方面介紹長生草？20. 選文第段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？21. 分析選完第段加點詞語“小新貴”的妙處，并概括出選文的語言特點。22. 佳琪的媽媽麥拉了長生草，并細心培植。下列做法不恰當的一項是（ ）A. 春天，媽媽把它放在窗臺上，讓它享受充足陽光。B. 夏天，媽媽擔心長生草缺水，每天早晨都給它澆水。C. 發現長生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D. 為提升長生草的觀賞性，媽媽買來大花盆，進行群植。【答案】19. 形態特征，進化歷史，培植方法，造景方法。 20. 列數字、作比較，準確突出地說明了長生草葉片的數量和形態特點。 21. 生動形象地寫出了長生草受到國人關注的時間短、喜愛程度深的特點。體現了說明文語言生動性的特點。 22. B【解析】19. 本題考查學生提取信息并概括的能力。回答這類題目，首先要在審清題干的基礎上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據理解得出切題的答案。分析這幾段的內容可知，第二段介紹長生草形態特征，第三段介紹長生草的進化歷史，第五、六、七段介紹長生草的培植方法，第八段介紹長生草的造景方法。 20. 此題考查說明方法的辨析及作用。解答時首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。另外，說明方法的作用是由效果的關鍵詞和其內容上的作用兩部分組成的。效果關鍵詞如：準確、具體、形象生動、條理清晰。內容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。“每株8到10枚”運用了列數字的說明方法，排列緊密“整個花株的形態與盛開的蓮花相似”運用了作比較的說明方法。畫線句具體準確地說明了長生草葉片的數量和形態特點。點睛：說明文的說明方法有多種，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學習說明文的過程中要熟練掌握各種說明方法及其作用。21. 此題考查的是學生對課文內容的理解，提取信息并概括的能力。解答時要結合相關段落來分析。“小新貴”中的“新”字寫出了長生草受到國人關注的時間短，“貴”字寫出了國人對長生草喜愛的程度深。22. 此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據第六段“還要少澆水，因為空氣濕潤，土壤很熱，過多的水會把植物悶死”可知B項說法不正確。三、寫作23. 請從下面兩題中任選一題作文。（1）生命中的驚喜讓我們感到無限歡悅。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發現是驚喜，他鄉遇故知的邂逅是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜請以“驚喜”為題目，寫一篇文章。要求：請將題目抄寫在答題卡上；除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；字跡工整，書寫規范，字數600800字。文中請不要出現真實的姓名、校名；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）初中畢業離校前的最后一節課，班主任王老師給她的學生帶來三幅畫：落花生、向日葵、雁陣。她說：“世間萬物都有屬于自己的姿態：落花生扎根土地，默默生長，這是質樸寧靜的姿態；向日葵心中有光，追逐太陽，這是樂觀向上的姿態；大雁萬里遷徙，互相輔助，這是團結友愛的姿態。我把我喜歡的姿態分享給大家，老師希望你們在未來的日子里活出自己最美的姿態”要求：請將題目抄寫在答題卡上；除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；字跡工整，書寫規范，字數600800字。文中請不要出現真實的姓名、校名；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。【答案】（1）驚喜生活中，處處都有驚喜，意外的驚喜讓我們熱淚盈眶，讓我們心情激動，讓我們在枯燥的學習之余體會到成功的快樂和自豪感，我也有一件令我意外的驚喜的事。“呤呤呤。”這一聲清脆的下課鈴宣告這漫長的月考終于結束了。同學們都急忙想與身邊的同學對答案，可令我失望的是我的答案與他們的答案就是不一樣，就是那么地與眾不同!孤獨的我獨自走在回家的路上，天空如我的心情一樣陰暗，想起考試的種種失利，心情十分煩悶。到了家，母親看出了我的心事也就沒有再多問，可誰有能知道 我內心我苦呢？或許只有天地吧!轉眼間，到了揭曉我成績的時候，名知自己考不好的我，這一次卻出奇地晚來到學校。到了教室，同學一張張微笑的面龐，和親切的問候卻并沒有能將我的心結打開。終于，只見曹老師大步流星地走進教室，臉上一臉嚴肅莊重的表情，讓人看了便知我們考試沒有考好，曹老師走上 講臺，清了清嗓子，說：”這一次我們月考沒有考好!”應該說的就是我吧!”我心想。一門又一門的試卷發了下來，看著試卷上一個個紅勾，我那懸著的心終于放了下來。可沒想的是還有更大的surprise在后面等著我。到了中午，曹老師來到教室，順手從她的包里拿出一份排名表。這時，我正在悠閑地整理書包，曹老師說：”這一次的第一名是*579分，第二名是李紅578分。”這時，我感覺幸福得像花兒一樣，激動得說不出話來。放學后我高興的回家，這真是一次意外的驚喜。曾聽過基督教的這樣一句禪言：每當有驚喜發生時，都是善良的安琪兒在為你祈禱。那一次我真的很幸運，我要讓這意外的驚喜一直伴隨著我，并且成為永恒。（2）生命的姿態一根小草，一支蠟燭，一朵曇花，一顆鉆石，看似毫不相干的四種事物，卻串起一個叫生命的東西，他們演繹著生命的不同姿態。生命像一根綠油油的小草。它就像小草一樣堅忍不拔，即使被人踩在腳下還會頑強的生長，它只是想迎接明天的陽光雨露，感受