Unit 3 My school calendar第六課時目標確定的依據1、課程標準的相關要求依據新課標，要求小學五年級學生能對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。能借助圖片讀懂簡單的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事；能做簡單的角色扮演；對所學內容能主動復習和歸納；積極運用所學英語進行表達和交流；敢于開口，表達中不怕出錯誤；能體會到英語學習的樂趣；積極與他人合作，共同完成學習任務。2、教材分析這是本單元的第六課時。重在復習本單元重點內容：表示月份及節(jié)日活動的單詞；詢問并回答有關學校活動舉行的月份及內容。“Read and write”和“Lets check”為以上基礎知識的練習。“Lets wrap it up”為以前學過知識的歸納與整理。“Story time”為本課語言點的復習與鞏固。3、學情分析在本單元前五課時中，學生已經學習了表示月份及節(jié)日活動的單詞及如何詢問并回答有關學校活動舉行的月份及內容，本課時重在復習、練習并檢測重點內容。目標1. 能夠在圖片的幫助下讀懂請柬，完成讀后判斷句子正誤的活動；能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個句子。（Read and write）2. 檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的核心句型；能聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞。（Lets check）3. 能夠在教師的幫助下總結介詞in, at, on與時間搭配的基本規(guī)則并完成相應練習。（Lets wrap it up）4. 通過閱讀趣味故事，復習鞏固本單元所學語言。能夠理解故事內容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當運用故事中的語言。（根據學生具體情況制定不同層次的教學目標）（Story time）評價任務1. 通過在圖片的幫助下讀懂Read and write內容。（檢測目標1的達成情況）2. 通過創(chuàng)設語境及復習掌握本單元重點內容。（檢測目標2的達成情況）3. 通過教師的幫助及學生的觀察總結介詞in, at, on與時間搭配的基本規(guī)則。（檢測目標3的達成情況）4. 通過閱讀故事引導學生理解故事內容，通過模仿錄音能夠朗讀、表演故事。（檢測目標4的達成情況）教學過程StepWarm up 1. 師生相互問候；2. 教師播放本單元歌曲動畫：The twelve months, 學生跟唱，活躍氣氛。StepPresentation 1. Review(1) 出示本課A Lets learn/B Lets learn情景圖片，復習單詞（重點復習黑體部分的單詞）。(2) 教師出示主情境圖，復習本單元重點句型。(3) 學生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Lets talk”課文。2. Read and write(1) 教師在課件上呈現(xiàn)有關復活節(jié)和其他節(jié)日的一些圖片和相關習俗詞組，學生做配對練習，如：A. Roll Easter eggs. B. Eat dumplings. C. Eat mooncakes. D. Get lucky money.等(2) 閱讀并圈出單詞教師請學生自主閱讀請柬，圈出不認識的單詞和詞組，教師進行講解。如：Easter Bunny, send, by等。(3) 朗讀請柬，梳理信息教師請學生自由朗讀請柬，引導學生畫出四個關鍵詞When, Why, Where, What。回答如下問題： When is the Easter party? Why do they have an Easter party? Where is the party held? What will they do at the party?教師在課件中呈現(xiàn)問題，請學生帶著問題去閱讀，并在文中畫出答案。(4) 問題回答后，請學生自由朗讀。(5) Read and tick or cross. 教師在課件中呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請學生根據記憶判斷正誤，若句子錯誤，請說明理由。 學生四人一組，校對答案。選組內一名學生匯報小組結果。(6) Write the things youll do at the birthday party. 教師在課件中呈現(xiàn)自己生日聚會的照片和課本上相關詞組，說道：My birthday will come in June. Ill do some fun things at my birthday party. Look, what will I do? 引導學生回答：You will play games/dance.等。在學生回答的過程中，引導學生理解詞組make a wish。 教師請學生談談自己生日聚會時會做些什么，引導學生運用句型“I will .” 回答。 教師請學生根據自己的想法，并參考課本的詞組，在書上寫出三個一般將來時的句子。（教師提醒學生在書寫單詞時，課本上雖然沒有出現(xiàn)四線二格，但仍需注意書寫格式）3. Story time(1) 教師在課件上出示本部分情境圖，學生根據情境圖猜測故事的大致意思。(2) 教師簡單介紹故事背景：The summer vacation is coming. Zoom and Zip are talking about the summer vacation plan. Lets listen to the tape and know something about their plan.(3) 教師第一次播放錄音，全班學生跟著錄音讀對話。 When is the summer vacation? What will Zoom do in Xinjiang? What will Zoom have next Monday?Answers: Itsin July. It is still three months away. He will go to the Grape Valley. He will have a maths test.(4) 教師在課件上出示被打亂順序的情境圖，學生合上書本，根據記憶給圖片排序。(5) 教師播放課文錄音，學生跟讀。（提醒學生模仿錄音中語音、語調）(6) 學生同桌兩人分角色表演故事。教師可挑兩組學生上臺表演。StepPractice1. Lets check.(1) 第一次播放教學錄音，學生圈出正確選項。(2) 第二次播放教學錄音，學生根據錄音內容回答問題。What will the students do in May?What will they do in December?(3) 第三次播放教學錄音，師生用問答的形式核對答案。2. Lets wrap it up.(1) 學生先自主讀一讀本部分的3個句子，并選擇適當的介詞填空。(2) 學生思考：在時間名詞前面填介詞，有什么規(guī)律？(3) 教師引導學生總結：in后面常接年、月、季節(jié)等；on后面接具體哪一天