虹口區2010學年度第一學期初三年級語文學科期終教學質量監控測試卷（滿分150分，考試時間100分鐘） 2011.1考生注意：本卷共有27題。請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。第一部分 閱讀（90分）一、文言文閱讀（42分）（一）默寫（18分）1欲把西湖比西子， 。 （飲湖上初晴后雨）2蛾兒雪柳黃金縷， 。 （青玉案元夕）3昨夜風疏雨驟， 。 （如夢令）4 ，淚濕春衫袖。 （生查子元夕）5香遠益清， ，可遠觀而不可褻玩焉。 （愛蓮說）6 ，蓋以誘敵。 （狼） （二）閱讀下面一首詩，完成78題（4分）登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。7詩中“潦倒”的意思是 。（2分）8下列分析不恰當 的一項是（ ）（2分） A這首詩前四句描寫深秋的景色，渲染了秋天蕭瑟的氛圍。B頷聯借用落木和江水，表達了作者對時光易逝的感慨。C頸聯表達作者常年漂泊他鄉、年老孤獨、悲秋愁病的情思。D這首詩后四句集中寫情，表達了借酒消愁、自恨年老的情感。（三）閱讀下文，完成911題（8分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。9上文作者是 （朝代）的 （人名） （2分）10用現代漢語翻譯文中畫線句（注意加點詞的翻譯）（3分） 余人各復延至其家，皆出酒食。 11下列對文章理解不恰當的一項是（ ） （3分）A 第段描寫桃花源的寧靜祥和，展現了作者心中理想的生活圖景。B 第段敘述桃花源人的熱情好客，表現了桃花源良好的社會風尚。C 第段補敘劉子驥去尋找桃花源未果，表明桃花源只是人們的幻想。D 文章敘述武陵人探訪桃花源的故事，表達了作者對美好生活的憧憬。（四）閱讀下文，完成1215題（12分）雛雀逐貓窗外有棗林，雛雀習飛其下。一日，貓蔽身林間，突出噬雀母。其雛四五，噪而逐貓，每進益怒。貓奮攫之，不勝，反奔入室。雀母死，其雛繞室啁啾，飛入室者三。越數日，猶望室而噪也。【注釋】出，出擊。 攫，抓取。12解釋下列句中加點詞（4分） （1）每進益怒 （ ） （2）不勝，反奔入室（ ）13對文中畫線句翻譯正確 的一項是 （3分） A那些小麻雀繞著屋子哀愁地一直在叫，每天三次飛進屋里尋找貓。B那些小麻雀繞著屋子啁啾地叫個不停，多次飛進屋里去尋找那只貓。C它的小麻雀繞著房子啁啾地叫個不停，多次飛進屋里去尋找貓。D它的小麻雀繞著房子啁啾地一直在叫，每天三次飛進屋里去尋找貓。14雛雀的勇敢表現在 、 。（用自己的話概括）（3分）15文章描寫雛雀的聲音與動作，表現了雛雀對貓的 ，對母雀的 。（2分）二、現代文閱讀（共48分）（一）閱讀下文，完成1620題（22分）植物生長方向之謎植物對周圍環境的反應，最奇妙的莫過于它的生長方向，比如從一粒小小的植物種子萌發開始，它就知道根應該往地下生長，而莖干則伸向天空。這是一個極為普通的現象，然而植物為什么會這樣呢？它是怎樣懂得“上”和“下”的概念呢？科學家們首先想到的是重力，他們從物理學想到，地球的引力一定是影響植物生長方向的重要因素。當時，著名的英國生物學家達爾文曾觀察到，植物的芽和根在改變生長方向時，各部分細胞的生長速度不同，但這又是由什么來決定的呢？到1926年，美國植物生理學家弗里茨溫特，做了一個頗能說明問題的實驗。他使植物的胚芽鞘一面受光照，另一面對著無光的黑暗處；結果胚芽鞘的生長發生了有趣的變化，漸漸地朝著有光的方向彎曲，后來溫特從胚芽鞘中分離出一種化合物植物生長素，它具有促使植物生長的功能。胚牙鞘受到遮蔭部分生長加快，受光部分則由于缺少生長素而生長較慢，結果導致彎曲。于是溫特認為，植物的莖或葉片的彎曲是由于生長素在組織內的不對稱分布造成的。當植物受到策略刺激時，植物組織下部的生長素含量會大大增加，于是就使植物的根朝下生長，而莖則朝上生長了。在這之后，很多科學家投入到這一研究領域。他們發現，植物根總是朝著地心引力的方向生長，也許有一種被稱為“平衡面”的策略感應物流向根細胞的底部，從而影響生長調節劑在細胞中的分布。水平放置的根，其上面比下面生長快，致使根向下生長，可是這種“平衡面”究竟屬于何物？又是如何起作用的呢？不久之前，美國植物學家邁克爾埃文斯以及他的同事，提出了一個嶄新的理論。他們認為，無機鈣對于植物的生長方向起著舉足輕重的作用。因為他們在研究中發現，在植物的彎曲生長過程中，無論是根冠下側部位還是芽的上側部位，都存在著高含量的無機鈣。埃文斯解釋說，因為根冠有著極為豐富的含淀粉體的細胞，而淀粉體就會把其內部的鈣送到根冠下側。這時，如果用特殊的實驗手段去阻止鈣的移動，植物馬上就會表現出不按正常的方式去生長。那么，既然淀粉體內有許多無機鈣，而無機鈣又能在植物體內來去自如，除了重力之外，又是哪一種力量使無機鈣如此方便地上下移動呢?最近，美國的研究人員斯坦利魯在研究中發現，這是由于細胞的上端和下端之間的電荷不同，兩端電荷的不一致引起細胞極化。結果，為數眾多被極化的細胞排列在一起，總電荷就強得足夠吸引任何相反電荷的鈣原子，驅使它們在體內移動。于是斯坦利魯提出，由于細胞的極性帶動鈣的移動，從而導致植物莖干總是向上生長，而根則朝地下生長。由誰控制植物生長方向的研究課題已日趨深入，這種神奇的力量取決于什么，是植物生長素還是無機鈣，是細胞的極性還是數者兼有之？目前依然有待于更進一步的探索。16第段運用了 的修辭手法，作用是（1） （2） （6分）17閱讀第兩段，完成下列兩題：（1）第段加點詞“漸漸地”不能省略的原因是 （3分）（2）第段不能刪去的理由是 （3分）18下列對弗里茨溫特所做實驗的說明正確的一項是（ ）（3分）A胚芽鞘受到光的照射，就使植物朝著光的方向彎曲，植物的莖就向上長了。B胚牙鞘受到遮蔭部分生長加快，就使植物的根部生長加快，就朝下長了。C植物的生長素在組織內分布不對稱，促使根部的生長素加大，就產生了根部朝下長莖朝上長的現象。D除了達爾文的發現，弗里茨溫特所做實驗完全解釋了植物生長方向原因。19下列對“植物生長方向之謎”表述錯誤的一項是：（ ）（3分） A達爾文發現了植物各部分細胞生長速度不同影響了根莖的生長方向。B弗里茨溫特做實驗找到了植物生長素的含量影響了根莖的生長方向。C邁克爾埃文斯發現植物體根冠的含淀粉細胞影響了根莖的生長方向。D斯坦利魯在研究中發現細胞的極性帶動鈣決定了根莖的生長方向。20上文使用了時間順序和邏輯順序進行說明，請分析使用這兩種順序的作用（4分）答：（1） （2） （二）閱讀下文，完成2126題（26分）有些人 有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。 我讀小學二年級，有一個女老師我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得一個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？” 我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。 那天，放學的時候，她向全班同學說：“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。”我立刻快樂得有如肋下生翅一般我生平似乎再沒有出現那么自豪的時刻。 如果她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。 初中的宿營活動總要讓我們承擔很多任務，我需要到一家米店去買米。“你明天能把米送到我們的營地嗎？”“能。”那個胖女人說。“我已經把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據呢？”“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業？還是“舉頭三尺即有神明”？ 她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她為什么其他的人竟無所畏懼呢！ 有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，美麗的皮鞋咔咔響過美麗的人行道，但沒有人佇足望他一眼。我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責里。那陌生人的臉于我是永遠不可m補的遺憾。升學考試總是讓人備受折磨，對于代數中的行列式，我是一點也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數老師。那年七月，當我們趕到聯考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預測自己在考場后的人生？想不到的是代數老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆我第一次懂得，他使我在書本上的知識之外了解了所謂“君子謀道”的精神。（只為學生而耕耘不計較個人得失的敬業精神）那天，很不幸的，行列式沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數書，我的最后一節代數課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂的教室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數老師姓什么？我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數老師的名字，心里總有點內疚。如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？21. 根據第段的拼音寫出漢字（2分） 不可m（ ）補22第段加點詞“雨季”的含義是 （3分）23文章敘述了四件事，請概括內容：（6分）小學二年級，我為寫一個字得到老師的表揚而自豪。 ， 。 ， 。 ， 。24文中“我” 都不知道“這些人”的名字，為何還說“清晰”的記得？根據你的閱讀體驗，完成下表：（4分）人 物記住的理由小學老師賣米胖女人堅信做人的誠信靠墻的中年人中學代數老師君子謀道的敬業精神25下列對第段的畫線句理解正確 的一項是 （3分）A過了十多年才發現當年那泥土的大地那尖銳的利石是非常美麗的。B經歷了十多年的歷練，才體味出中學在大自然聽課學習多么享受。C離開學校十多年后，回憶在學校接受的教育心里覺得十分溫暖美麗。D經歷了十多年的歷煉，才感悟到老師敬業愛生的教育理念令人敬仰。26用第三人稱敘述“我為小學老師寫挖字”的故事。（80字左右）(8分)第二部分 寫作（60分）27題目：心中有你要求：不得透露個人信息，不得抄襲；寫一篇600字左右的文章。虹口區2010學年度第一學期初三年級語文學科期終教學質量監控測試題參考答案一、（一）1、淡妝濃抹總相宜 2、笑語盈盈暗香去 3、濃睡不消殘酒 4、不見去年人 5、亭亭凈植 6、乃悟前狼假寐（二）7、衰頹 8、D（三）9、晉 陶淵明 10、村中其他的人都各自邀請漁人到他們家做客（關鍵詞：余、延、其） 11、C（四）12、（1）上前前進（2）取勝勝利戰勝 13、B 14、叫著向貓進攻 不停地尋找貓報仇 15、憤怒（痛恨、搏擊）、思念 不舍（依戀） 二、（一）16、設問 （1）引起閱讀興趣 （2）引出下文對植物生長之謎的揭秘 17、（1）這個詞強調了胚芽鞘朝有光的方向彎曲生長的速度緩慢，刪掉就不能準確表達。體現了說明語言的準確性。（意到即可） （2）從內容上看，介紹了科學家們在溫特實驗的基礎上發現了“平衡面”；從結構上看，引出下文介紹邁克爾埃文斯研究的結果（如果能說到時間順序，給1分） 18、C 19、D 20、（1）用時間順序讓讀者清晰地了解研究植物生長方向之謎的過程（用時間順序是為了說明人們對揭示植物生長方向之謎的研究有較長的歷史） （2）讓讀者了解研究植物生長方向之謎是由表及里（由淺入深）的進行的（意到即可）（二）21、彌