學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃任教年級：二年級 科目： 科學(xué) 任課教師：學(xué)情分析本班學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃的興趣,知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講,能夠和同伴合作進(jìn)行實驗操作,掌握了科學(xué)教材的基本知識，具備了一定的動手能力。不過,仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,因此科學(xué)的基本知識和基本能力都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中,要對這部分同學(xué)加強引導(dǎo),端正其科學(xué)學(xué)問的態(tài)度,力使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。教材分析本冊教材為蘇教版教材，共分四個單元，12課，還有一個專項學(xué)習(xí)。第一單元 他們是用什么做的，包括三課內(nèi)容，分別為認(rèn)識常見的材料各種各樣的杯子神奇的新材料。第二單元 玩磁鐵，共有三課內(nèi)容，分別為磁鐵的吸力磁鐵的兩極自制指南針。第三單元 土壤與生命，分為三課內(nèi)容，分別為栽小蔥養(yǎng)螞蟻尋訪土壤中的小動物。第四單元 打開工具箱，共有三課內(nèi)容，分別為認(rèn)識工具擰螺絲做個小溫室專項學(xué)習(xí) 像科學(xué)家那樣。本教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，像科學(xué)家那樣動手動腦，用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實際問題，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的材料，通過觀察、描述常見材料的輕重，厚薄，顏色，軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點。2、認(rèn)識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞。4、指導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐明白磁極吸力最大，知道磁鐵能夠指示南北，并且有同極相斥，異極相吸的特性。5、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識，體會磁鐵的一系列特性。6、了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)，運用科學(xué)的興趣。7、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動物等一系列活動，了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需要的一些基本條件。8、引導(dǎo)學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，明白動物植物是自然界重要的組成部分，動植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系，感受到土壤和生命息息相關(guān)。9、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具，了解這些工具的作用并學(xué)會使用一些基本的工具，動手制作一個小溫室。10、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，學(xué)會與他人合作，分享和交流自己在活動中的感受及其發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、認(rèn)識生活中常見的材料，了解新材料的神奇。能觀察比較描述常見材料的輕重，厚薄，顏色，軟硬等特征。2、通過用磁鐵吸多種金屬物品，知道磁鐵能吸鐵和鎳，在實驗中感受磁極的特點，了解磁極的相互作用規(guī)律，知道磁鐵能指示南北。3、通過栽小蔥、養(yǎng)螞蟻、尋訪土壤中的小動物等活動，知道動物、植物的生存離不開土壤。他們都是自然界的重要組成部分。在栽小蔥、養(yǎng)螞蟻的過程中，學(xué)會用“溫暖”“潮濕”“養(yǎng)料”等專業(yè)術(shù)語來描述動物、植物的基本需求。4、認(rèn)識工具箱里的一些常用工具，如錘子、螺絲刀、老虎鉗等，學(xué)會使用一些簡單的工具。5、像沈括那樣研究問題，并分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點：1、樂于發(fā)現(xiàn)材料的不同特點，并嘗試提出自己的問題，感受現(xiàn)代科技進(jìn)步對人類生活的改善。2、自制指南針，會用指南針辨別方向。3、能從具體事物出發(fā)，多角度、多方式的描述其基本特征。愿意就“土壤與生命”的話題與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。4、能在老師的指導(dǎo)下，利用工具對材料進(jìn)行簡單的加工，認(rèn)識到工具的發(fā)明制造，給人們的生活帶來了便利。5、提出一個自己能研究的問題，并尋找證據(jù)。教學(xué)的方法與措施（教學(xué)中應(yīng)注意的問題）1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗、知識水平、知識儲備、設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵學(xué)生在具體的活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并能與同伴進(jìn)行合作交流。4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材設(shè)計教學(xué)活動，記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以便不斷的改進(jìn)。學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時22 月 25 日1、認(rèn)識常見材料13 3 月4 日2、各種各樣的杯子14 3月 11日3、神奇的新材料15 3 月 18 日4、磁鐵的吸力16 3月 25 日5、磁鐵的兩極174月5日放假1天4 月 1 日6、自制指南針 18 4月 8 日7、栽小蔥194 月 15 日7、栽小蔥110 4月 22 日8、養(yǎng)螞蟻1115月1日放假1天 4月 29 日8、養(yǎng)螞蟻112 5月 6 日9、尋訪土壤中的小動物113 5月 13 日10、認(rèn)識工具114 5 月 20 日1