人教新目標七年級下 Unit3 How do you get to school ? Section A (1a-1c) 聽說課教學設計石家莊市第八中學 王素麗一、教材分析本節課是一節以聽說為主的新授課，是本單元的第一課時，也是本單元的導入課。它包含了本單元的重點句型How do you get to school? 本節課圍繞人們出行方式這個話題，引導學生進一步運用一般現在時談論人們的日常出行。教學內容貼近學生實際，容易引起學生用英語交流的興趣。本節課主要幫助學生通過大量的語言實踐，熟練掌握和正確運用一般現在時，并糾正以前存在的一些問題（第三人稱單數形式）。二、學情分析學生在前面Unit2對一般現在時已經進行了系統的學習，對它的用法已經有了一定的認識，這就降低了本課的學習難度。學生學得輕松，能幫助學生樹立信心。同時，初一學生對英語學習還保持著較濃厚的興趣。他們有極強的好勝心和表現欲，特別在乎他人的評價。因此，課堂上，通過小組合作學習，小組競爭和激勵性評價等多種方式，讓每個學生都參與課堂活動，積極展示自我，不斷提高自己的綜合語言技能。三、教法分析本節課采用了情境教學法，任務型教學法和小組合作學習法，并利用多媒體輔助教學。四、教學目標：1.知識目標：1）學習和掌握關于乘坐交通工具的動詞短語。 2）熟練掌握以How引導的一般現在時的特殊疑問句。2.能力目標：1）能運用一般現在時談論人們的出行方式。 2）能聽懂有關談論行為方式的對話。3）聽中能捕捉關鍵詞.3.情感目標：1）通過pairwork和 groupwork培養學生的合作交流能力。2）通過引導學生談論人們的出行方式，讓學生懂得安全第一，遵守交通規則。四、教學重、難點1）重點：能運用一般現在時談論人們的出行方式. 2）難點：能區分交通方式的兩種表達take a train / by train ride a bike/ by bike 五、教學過程教學程序教學內容教師活動學生活動設計意圖Pre-listening1.Ppetition3.Leading-in4. Presentation and practiceUse some pictures to teach the new phrases like take the bus, take the train take the subway, ride a bikeHave a competition. Look at the pictures and try to say the phrases as quickly as possible Ask students to watch a video and learn to answer. .1）Learn and practice the drills-How do you get to school?-I take a bus to school.-How does he get to school?- He rides a bike to school.2）Learn the two means of transportation -How does he get to school? - He takes a bus to school. - He goes to school by bus.-How does .go to work? -He/ She goes to work by - He/She .to work.3) Ask students to finish 1aMatch the phrases with the pictrue4）Free talk about the picture in 1a with the questions. What can you see? Who are they? Learn new phrases. Read them aloud. Say the phrases as quickly as possible.Watch the video and learn to answer: How do you get to school?1）Learn the drills. Practice in pairs and act.2）Learn and practice.Ask students to find out the differences and compare the two means of transportation.3)Finish matching and check the answers.4)Answer the questionsand try to know more about the following listening material.利用圖片，創設情境，教學新知。激發興趣，培養英語思維。通過競賽，激勵學生參與。不僅復習鞏固了新知，而且為下一環節奠定基礎。觀看視頻，讓學生在情境中初步感受新知，自然過渡到下一教學環節。1）通過師生對話和生生對話，由淺入深，引導學生正確運用目標語交流，加深理解所學語言，突破本課的重點。鍛煉培養學生的口語表達能力。2）通過呈現句型引導學生用比較法歸納總結兩種交通方式的用法。引導學生瀏覽圖片，熟悉圖片內容，為下面的聽力做準備。引導學生進一步談論圖片，幫助學生明確聽力中的人物，為下一環節的聽力做準備。培養學生聽前瀏覽和預測的聽力策略。While- listeningListening practiceAsk students to listen to 1btwice. Write the numbers next to the correct names Listen and Check the answer.通過兩遍聽力練習，訓練學生要善于抓住關鍵詞，獲取所聽內容的主要信息。Post- listening1.Speaking practice.2.Writing practice1.Ask students to make up their conversations.-How does Mary get to school?-She takes the subway.Ask students to write a report about how Tony and his family get to places.First, do it alone. Then, correct the mistakes.(No.1 helps No.4; No.2 helps No.3. ) Finally, read it aloud together in groupsPractice in pairs and act.Finish the writing and correct each other. Then,Practice reading it aloudFinally, Read it aloud in groups. 利用課本聽力材料，進一步練習鞏固重點，鍛煉學生的英語口語。 創設情境，命題作文。讓學生寫一寫Tony和家人的出行方式。既鞏固了本課重點，又提高了學生綜合運用語言的能力。Homework1. Recite Section A 1b on P96 in pairs.2. Write about your best friends last weekendBlackboard designUnit12 How do you get to school ? Section A(1a-1c) I walk to school.= I get to school on foot. I take the bus to school. How does he get to school? He walks to school.教學反思1.積極創設情境，為學生提供較真實的語言學習環境。通過播放視頻，借助圖片，談論自己或他人的出行方式，讓學生在使用英語中理解掌握所學語言知識，有助于學生養成正確的英語思維和良好的英語語感，提升英語學習的興趣。2.課堂以學生為主體，給學生提供了學習，交流和合作的機會，讓每個學生參與課堂活動。通過學生的親身體驗和實踐，讓學生感知英語，感悟進步。從課前預習要求學生自學詞匯，收集交通工具和交通方式到課堂上引導學生自主學習，兩人一組或四人一組合作學習，其主旨是讓學生真正成為課堂的主人，學習的主人，為學生的終身發展奠基。3.根據初一年級學生特點，本課精心設計多種競賽活動，如，比眼力，小組口頭作文比賽等學習任務，激勵學生積極參與，調動了學生的學習熱情，營造了一個良好的學習氛圍，不僅吸引學生的注意力，而且幫助學生鞏固了學習效果。4.課堂以激勵評價為主，采用教師評價和學生評價相結合。表揚優點，查找不足，給學生指明努力和前進的方向，引導學生不斷反思，