小學一年級開學第一課 基本課堂規范的學習設計意圖：一年級孩子年齡小，持久性差，自制能力薄弱,口頭表達能力和理解能力差、注意力短暫，不會集中精力聽重要的內容和傾聽別人的回答，對老師家長的依賴性大，錯漏百出這就導致了我們一年級老師上課多，說話多，動手實踐多，靠班時間多其實這都是一年級學生習慣不好惹的禍。本節課作為一年級孩子們的第一堂數學課，主要目的就是先讓老師和孩子們相互熟悉，相互了解。然后再通過一些簡單的口令和動作要求，讓孩子們對一些課堂規范進行初步了解。讓學生感受到小學課堂與幼兒園的不同，給孩子一個過渡的過程，使其盡快適應小學課堂教學，也為以后的課堂組織教學打下一些基礎。具體過程：親愛的小朋友們：你們好！上學了，你們已經是小學生了。從現在開始，我們就要一起學習了。（一、介紹自己）我先介紹一下自己：大家好！我是你們的數學老師，我的名字叫鐘國華。（板書）大家以后可以叫我鐘老師。希望能和大家成為好朋友！一起快樂的學習！大家歡迎鐘老師和你們一起學習嗎？（引導孩子鼓掌）接下來，小朋友們能不能像剛才鐘老師那樣介紹一下自己呢？有沒有勇敢一點的孩子先來介紹一下自己，你叫什么名字？喜歡我們現在的學校嗎？有沒有認識到新朋友呢？ （提醒學生上臺介紹自己的時候抬頭，發言聲音響亮。可以由大膽的孩子先來介紹自己，也可以按座位順序依次介紹自己。只要孩子能勇敢上臺說出自己的名字即可，能介紹更多信息的立即給予表揚！每個小朋友介紹完自己后，師帶頭鼓掌，其他的小朋友也應該鼓掌表示歡迎。）好了，剛才小朋友們都向大家介紹了自己，這么多的新朋友在一起，我們現在肯定記不住，沒關系，我們在以后的學習中慢慢相互認識，希望大家都能成為好朋友，好嗎？同學們還記得嗎，剛才鐘老師介紹自己是教什么的老師呀？對了，數學，那什么是數學呢？其實學習數學是很有趣的一件事。小朋友們，你們會數數嗎？家里有積木玩具嗎？你認識這些積木的形狀嗎？家里的鐘表你們會看嗎？這些呀，就是我們要學習的數學。學會數學，我們就可以知道很多以前不知道的事情，能夠增長本領，還會解決很多問題。只要你們愛動腦筋，和老師，同學一起認真學習，就會發現學習數學是一件非常快樂的事情！（二、口令練習）在學好數學之前，鐘老師要和大家玩幾個游戲：老師說一句口令，小朋友們馬上回答出相應的口令并做出相應的動作。看哪些小朋友學得最快，小腦袋最聰明！口令：師：“小小手。” 生：“快放好。”師：“大眼睛。” 生：“看老師。”師：“小嘴巴。” 生：“閉緊了。”師：“小腰板。” 生：“挺直了。”師：“誰最棒！” 生：“我最棒！” （聲音要響亮、有精神！）（反復練習幾遍，幫助學生記住口令內容及動作要求。）（三、課堂規范）同學們，剛才我們做了一個對口令的游戲，大家做得非常棒！現在我們是一年級的小學生了，當然應該比幼兒園的小朋友更有禮貌、更聽話了，大家說對不對？老師在上課的時候會提出一些問題，然后同學們就要動腦筋思考，思考好了后就舉手，下面老師給同學們講一講怎么舉手。（示范并講解）舉手：（在坐端正的基礎上）右手自然舉起，五指并攏，向上舉直并輕輕放在課桌上（不要故意發出“咚、咚、咚”的響聲）。下面同學們自己試試，老師看看哪些小朋友剛才認真觀察，學會舉手了。（生練習，師巡視指導。）剛才同學們學得非常認真，做得也非常好！我們已經學會怎樣舉手了，但每次老師都只能請一個小朋友站起來回答問題，這時其他小朋友應該怎么做呢？對了，當有同學在回答問題時，我們要坐端正，認真聽別人把話說完，我們還要記住別人是怎么說的。而且不能打斷同學的發言，等別人講完后，再舉手，得到同意后才可以發表自己的觀點。（在以后的教學中進行貫徹，實施。）（四、本課小結）同學們，大家回憶一下，我們這一節課做了哪些事情，學會了什么？1.認識了新老師、新同學、向全班同學介紹了自己；2.做了個口令游戲；（再次練習口令及相關動作）3.學會了怎樣舉手，還知道了別人在回答問題的時候我們應該坐端正，還要保持安靜，認真聽別人說話