教育管理工作心得 教育管理工作心得康波魯東大學xx級教育碩士264000蘇霍姆林斯基說過“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。 可見教育管理在學校工作中是非常重要的，而班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展、對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。 在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用，使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。 堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準，即一視同仁。 通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法一定要公正，要一碗水端平，如果處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣、壓抑后進生的上進心。 這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得了學生的尊敬和信任，扭轉了班風。 調動“兩個積極性”，一是班主任要積極深入到學生的生活中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應；二是發動全班同學積極參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己是班級主人的意識，都有展現自己才能的機會。 每次班集體活動，都發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定計劃和執行。 學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。 每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。 調動“三個方面”的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭、社會三個方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。 學校的職能是毋庸置疑的，要利用學校的規章制度對學生進行紀律教育，利用班規班風加強校紀校規教育。 家庭的作用也是顯而易見的。 在學校是學生，在家里是孩子，要管好班級就要經常與家長聯系。 發揮“四套班子”的作用，即班委、團委、科代表和興趣小組的作用。 這四套班子是班級的中堅力量，是同學的模范，他們對班級管理的成效至關重要。 在選舉這些干部時，我堅持做到人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。 要發揮“四套班子”的作用，班主任就要下放權力讓“四套班子”分工合作，班主任要信任他們、關心和支持他們，在工作細節上給予具體的幫助和指導。 每次主題班會，每次大型活動，我都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動，鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。 隨著時代的發展，我們的教育不能停留在過去的模式，要講究管理的方法和藝術。 下面我淺談一點見解方法一平等教師在教育學生時不能居高臨下，不能搞特殊化，不能要求學生是一套，對待自己又是一套。 一定要俯下身子，與學生平等相處，這樣才能得到學生的尊重和信任，學生才愿意與我們溝通。 方法二榜樣教師要努力給學生樹立良好的榜樣，同時運用周圍人的榜樣力量教育學生。 平時工作中，我時刻注意自己的言行對學生的影響，我不但要求學生做事認真，而且對自己的要求更是嚴格。 我的教案和上課的板書字跡端正清晰，從不敷衍了事，時間久了，學生的作業也工整了。 我從來不隨便撕紙、亂扔雜物，而且要求學生見到紙屑等雜物隨手撿起丟進垃圾箱內，學生也漸漸地養成了好習慣。 想要學生養成良好的習慣，老師首先要給學生樹立良好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。 方法三道歉我在工作中曾經碰到過這樣一件事有一次，我想把學生的改錯本收上來檢查，看一看學生改錯的情況如何。 當收到一半時，科代表跑過來對我說“有個同學只做了一張紙！”說著，就把只改了一張紙的改錯本交給我。 我看了看名字，是個平時比較調皮搗蛋的學生的，這時我怒氣沖天，一把撕掉他這張紙，還朝他喊道“你還要不要志氣了？”說完，我繼續檢查，并沒有顧及他的反應。 下課后，我穩定了情緒，反思自己的言行，覺得自己沒考慮學生的自尊心，更不尊重學生，師生平等也拋到腦后了。 于是，放學后，我找到這位學生向他賠禮道歉，并和他交流了改錯的重要性，了解了他為什么只改了一頁的原因。 第二天上課時，我在全班學生面前向他表示歉意。 放學前，在我的辦公桌上出現了一本嶄新的改錯本，字跡工整，條理清晰，里面還夾著一張小紙條，上面寫道謝謝老師，是您的道歉與寬容讓我徹底醒悟，我把改錯補好了。 老師請您相信我，我以后一定認真學習。 從此以后，他認真完成作業，學習成績不斷提高。 方法四微笑微笑是一種有效的溝通方式，是人與人之間的潤滑劑。 教師在與學生交往中，臉上常常微笑，學生會感到教師對自己的尊重并愿意接受教師的教育引導。 在教育活動中，教師不要吝嗇自己的微笑和贊美的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓學生到理想