.論美德教育 中華傳統美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優秀道德遺產,它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它標志著中華民族的“形”與“魂”。它也是我國人民兩千多年來處理人際關系、人與社會關系和人與自然關系的實踐的結晶。加強中華傳統美德教育的宗旨就是為了在新的形勢下繼承、弘揚、提高和發展中華民族的傳統美德不斷培養和強化青少年的愛國主義、集體主義和社會主義的意識,用正確的思想武裝青年一代全面提高學生的素質,努力造就一代社會主義新人。 一、加強中華傳統美德教育重在優化中華傳統美德教育的內容。中華民族具有源遠流長、博大精深的文化遺產，其中有許多優良的傳統美德是極為豐富的思想寶庫，其精華能夠綿延數千年而不衰，成為中華民族的凝聚力所在至今仍然顯示出旺盛的生命力和積極的現實作用。我們現在所提倡的熱愛祖國、勤奮節儉、尊師重教、團結友愛、尊老愛幼、禮貌待人、誠實守信、見義勇為、嚴已寬人、先人后已、勤學不倦等優良傳統美德。都可以從我國浩如煙海的思想寶庫中找到其淵源。但中華民族的傳統美德也隨著時代的變化在不斷發展。因此，我們在繼承中華民族傳統美德時，必須進行科學分析剔除其糟粕，吸取其精華，古為今用，不斷綜合創新。賦予新的時代內容，形成具有時代特色的價值觀、道德觀和行為準則。并以此來教育、熏陶青年一代，使他們形成中華民族的道德人格，擔當起歷史重任。結合學生實際，我們從眾多的中華傳統美德中選擇了最具代表性、最有針對性。最富時代性的三個方面。即“愛國、勤儉、禮儀、寬容”，對學生進行教育。 1、愛國主義教育。愛國歷來都是傳統美德的重要內容，它是人類社會最基本的感情基礎和道德規范。中華民族是一個有著悠久愛國傳統的民族，譜寫了無數愛國主義的頌歌。在當代中國，愛國主義是鼓舞全國人民實現民族振興的強大動力，偉大的時代需要偉大的精神。弘揚愛國主義傳統，加強愛國主義教育無疑具有偉大而深遠的意義。青少年是祖國的未來。因此，更要把愛國主義教育貫穿于青少年成長的全過程，從小就培養學生要熱愛祖國的大好河山、悠久歷史和燦爛文化，熱愛社會主義祖國，熱愛勤勞勇敢的中國人民，增強民族自尊心和自豪感。 2、勤儉教育。俗話說“勤以立志,儉可美德”勤勞節約是中華民族最基本、最突出的傳統美德。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”、“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。勤儉節約是國人的一種傳統美德，是中華民族的優良傳統。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發展，都離不開勤儉節約這四個字。可以說修身、齊家、治國都離不開勤儉節約，諸葛亮把“靜以修身，儉以養德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當作“齊家”的訓言；毛澤東以“厲行節約，勤儉建國”為“治國”的經驗。歷史上，古今中外勤儉節約的故事不勝枚舉。毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。上世紀60年代，有一次他召開會議到中午還沒有結束，他留大家吃午飯，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。勤儉節約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節約的美德似雨露，能讓富有的土地結下智慧的果。在建設節約型社會中，要牢固樹立“浪費也是腐敗”的節約意識，克服“花公家錢不心疼”的不良心態，形成“鋪張浪費可恥，勤儉節約光榮”的良好氛圍，使勤儉節約成為一種時尚、一種習慣、一種精神。所以應教育青少年養成良好的艱苦奮斗、勤勞節儉的習慣。3、禮儀教育。是指人的言行舉止要合乎一定的規范，待人接物要和藹可親、平等、公正、禮讓。它是傳統美德的重要組成部分。中國是“禮儀之邦”禮儀是一個民族文明進步程度的標志，也是一個國家社會風貌的現實反映。對中學生來說，禮儀反映著這個學生的思想、道德和文化教育程度，是為了提高中華民族素質，使學生懂得怎樣做人，做一個怎樣的人。為此，我們在學生中開展了“禮儀”教育。 以上三種教育。既相互獨立，又互為補充。共同構成了實施中華傳統美德教育的有機整體。 4、寬容。人作為肉體凡胎投生到這個世界，總會遇到不盡如人意之事，這就需要用一種心態去面對，那就是寬容。寬容，能化解不必要的誤會。由于每個人行為習慣不同，對于情感的表達方式不同，有時候，人們在社會交往中常常會遇到一些令自己不開心的事，甚至是難以接受的言行，每當此時，心中的不快自不必說，往往會很不開心，對于偏激的言行，如果小不忍，還會造成不良的難以想象的后果。其實，當事人也未必就希望對方不開心，有時候是無心之過，如果站在言者的角度去體會，寬容一點兒，就不會去追究細節，誤會可以消除在萌芽狀態，自然也可以避免許多不必要的麻煩，何樂而不為呢？寬容，會讓人心中充滿快樂；寬容，顯示出一種高雅的風度。當人與人之間遇到一些小摩擦時，往往也是考驗一個人的休養的關鍵時刻。有的人可以冷靜地面對所發生的一切，事情往往會頓失前嫌，化險為夷，一切風平浪靜;而如果不依不饒，得理不讓人，往往會火上澆油，小事變成大禍，后果難以設想。現實生活中，這樣的例子實在是太多了，有的人大打出手，甚至陪進身家性命，往往都是一些小事引起的，如果雙方遇事時能夠冷靜一些、寬容一些，都讓一步，那么則會海闊天空，什么事情都不會發生。寬容，顯示出一個人良好的休養，更顯示出一個人一種高雅的風度。寬容，可以讓社會變的更加和諧；寬容是一種美德。當可以寬容時，請多一些寬容吧，為了他人，為了自己，也為了社會。相信多一份寬容，社會將會變得更加美好二、加強中華傳統美德教育重在優化中華傳統美德教育途徑。 教育形式千變萬化多種多樣，關鍵在于要根據青少年的年齡特征和認知規律，把傳統美德教育中的知識傳授、情操陶冶和培養良好的美德行為習慣有機結合起來，。提高教育效果。因此要探索多樣化的傳統美德教育方法和途徑。一是以思想品德課為主線，滲透各學科的教學，注意德育的情感性。在實施學科德育過程中注入情感，尋找最佳結合點注意德育的針對性。挖掘教材的德育因素注意德育的鮮活性。按照時代的要求促使德育與學科教學達到整合。二是重視以符合學生年齡特點的方式積極引導，積極開展形式多樣的德育活動如遠足、參觀訪問、考察、社會調查及科技展、運動會、主題班會等。把德育內容與德育形式結合起來。三是以推優入黨為主線，繼續辦好業余黨校。建立學生黨小組，讓更多的學生參與業余黨校的學習，達到對學生進行共產主義理想的教育目的，使之最終成為學生的自覺信仰。四是重視心理健康教育和法律教育，培養學生和諧發展。五是利用校園網的優勢，充分發揮現代教育技術在德育方面的作用，增強德育工作的高效性。 中華傳統美德教育的主陣地應該是學校，作為一名班主任老師，如何更有效的利用