祖國(guó)在我心中演講稿教學(xué)反思祖國(guó)在我心中演講稿教學(xué)反思1 本課教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的知識(shí)，懂得國(guó)旗、國(guó)徽是國(guó)家的象征，能用正確的行為方式表達(dá)對(duì)我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽的尊重，明確祖國(guó)就是自己的國(guó)家，世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，每個(gè)人都出生在一個(gè)國(guó)家，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家就是他的祖國(guó)。 一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。 此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇， 自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。 二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。 在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問(wèn)題的發(fā)生。老師先來(lái)收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類(lèi)，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。 三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累。 我們常說(shuō)，厚積薄發(fā)，沒(méi)有深厚的語(yǔ)言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語(yǔ)言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語(yǔ)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過(guò)看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。 祖國(guó)像母親一樣養(yǎng)育每一個(gè)人，祖國(guó)的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)有著血肉般的、密不可分的聯(lián)系。祖國(guó)是不同的，有大小、強(qiáng)弱之分，有先進(jìn)、落后之別，有貧窮、富裕的不同。但是，正如人們不能選擇母親一樣，人們也不能選擇自己的祖國(guó)，人不應(yīng)當(dāng)嫌棄自己的祖國(guó)，應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的發(fā)展感到驕傲，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 祖國(guó)在我心中演講稿教學(xué)反思2 演講稿是應(yīng)用文的一種，它需要表達(dá)一種觀念，發(fā)起一個(gè)倡議或指導(dǎo)一個(gè)方向。這次的作文題目是祖國(guó)在我心中，自然是愛(ài)國(guó)題材，倡導(dǎo)大家激昂其愛(ài)國(guó)熱情。這便是寫(xiě)作的目的。 演講稿在結(jié)構(gòu)上是很簡(jiǎn)單的，三部分：開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾。只要明白他們各自的作用就會(huì)很容易確定其寫(xiě)法。開(kāi)場(chǎng)白是吸引大家注意力的，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交待發(fā)言的內(nèi)容，或?qū)χ黝}質(zhì)疑從而引起聽(tīng)眾和讀者的好奇，或明確點(diǎn)明主題。正文是鋪開(kāi)敘述，但是它緊緊圍繞著主題進(jìn)行，從各個(gè)方面各個(gè)看法各個(gè)角度娓娓道來(lái)。這個(gè)娓娓道來(lái)就標(biāo)志著這里需要有細(xì)節(jié)上的元素，有親切的令人容易接受的表白。結(jié)尾須點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，要用影響力號(hào)召力，要引發(fā)聽(tīng)眾和讀者的共鳴，所以，拉近關(guān)系很重要，口號(hào)很重要。具體到寫(xiě)法上就可以很豐富了。技巧上無(wú)外乎有引用法，歸納法，質(zhì)疑法，口號(hào)法，反問(wèn)法所以搜集材料，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情很重要。 于是我讓學(xué)生搜集了愛(ài)國(guó)名言、愛(ài)國(guó)人士的事跡、表達(dá)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)的詩(shī)篇。在口語(yǔ)交際課上，學(xué)生們講愛(ài)國(guó)故事、朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)篇、吟唱愛(ài)國(guó)歌曲，用各種形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)。我以為我的鋪墊很到位了，稍給學(xué)生們做些寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，就會(huì)大功告成了。沒(méi)想到，寫(xiě)作中有點(diǎn)學(xué)生停下筆，抓耳撓腮，有的只擠出了幾句干巴巴的蒼白無(wú)力的空口號(hào)。我馬上意識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生收集材料這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。 我知道寫(xiě)好這篇演講稿收集材料是關(guān)鍵，但要學(xué)生收集的材料不全面，造成了學(xué)生作文時(shí)無(wú)話可言、空洞無(wú)物的局面。于是我讓孩子們停工，回家收集祖國(guó)在文化藝術(shù)體育、科學(xué)技術(shù)方面取得是輝煌成就、祖國(guó)的大好河山、祖國(guó)的歷史、祖國(guó)曾遭受的恥辱以及社會(huì)上、學(xué)校中愛(ài)國(guó)