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建筑構成實驗報告 指導老師：梁茵 專業班級：建筑1002 姓名：徐代瓊 許若塵 趙柔杰 學號:20104011 20104012 2010401. 重復構成：此圖以類似銀杏葉的幾何形為基本形。正負形成對比，不斷重復且又組成幾個新的大的幾何形。2. 發射構成：此圖以正方形和圓形為基本形，交替出現，并且逐漸增大。3. 特異構成：此圖以四角星為基本形，且存在正負形，形成對比。基本形不斷重復，在中間基本形發生改變，特意于其他基本形。且其位于中間，給人一種穩定的感覺。4. 綜合運用：此圖用了重復，漸變，發射。向外的箭頭給人一種爆發力，逐漸增大圓仿佛要震碎了，而有的已經震碎了。給人一種想要抓狂，想要尖叫的感覺。5. 此圖用了發射和漸變兩種基本構成，并且以圓為基本形，圓逐漸增大，顏色逐漸變淺，給人一種逐漸變得輕盈的感覺，就像是幸福的泡泡逐漸上升，給人一種想發自內心微笑的感覺。總結：平面構成提高了我們的創造思維能力，同時豐富了我們的想象能力，并且使我們對平面構成有更深的認識和了解，對平面分割方式也有一定的掌握，對平面空間分割也有更深的認識。色彩構成材料：水粉，水粉紙此圖是一幅色彩明度推移圖。中央一排是原色，以原色為準，向左加黑，明度逐漸變暗，向右加白，明度逐漸變亮。作業感想：色彩構成使我們對色彩有了初步的認識和了解，增強了我們的色彩感，同時色彩構成作業的訓練，使我們的毅力和耐心得到提高。空間構成面的構成 思路：以面為主，加入了少許線。運用了天覆，地載，圍合三種方式。圖的中心在類似于方尖碑的位置處，給人一種緊張的心里感覺；外有逐漸升高的圓形面，其周圍是高低錯落的L形，T形和U形墻。方尖碑是一個主導中心，引導周圍的形體，使其成為一個整體。在圍合的面上有鏤空，使其通暢透氣。材料準備：模型紙，美工刀，剪刀。感想：通過此訓練鍛煉了我們的空間想象能力，我們對空間有了進一步認識和了解。此外，我們對大空間中的小空間分割能力有所提高。體的構成思路：此圖主要是正方體，它是通過對正方體進行鏤空組合而成，運用了漸變，發射，重合三

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