草船借箭第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】、討論、理解課文二、三、四段主要內(nèi)容。、體會(huì)諸葛亮的智慧和才干。、進(jìn)一步理解事情的前因后果。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會(huì)諸葛亮的智慧和才干。【教具準(zhǔn)備】小黑板一塊，吹塑紙小船數(shù)只。【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)二、三、四段。【教學(xué)過(guò)程】、通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們看到諸葛亮面對(duì)周瑜的蓄意謀害和步步緊逼，是顧全大局，胸有成竹地接受了任務(wù)。周瑜以為諸葛亮了上自己的當(dāng)，以為自己是十拿九穩(wěn)地占了上風(fēng)，非常高興。諸葛亮怎么完成任務(wù)呢？下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。當(dāng)諸葛亮接受任務(wù)后，周瑜、諸葛亮各是怎樣做的？（默讀節(jié)后答）、你從中看出什么？是怎么看出來(lái)的？備用：周為什么吩咐不給諸葛亮準(zhǔn)備造箭用的材料？諸葛亮怎么敢找魯肅幫忙？周瑜：想害諸葛亮，從“造”的方面卡，對(duì)諸葛亮的打算一無(wú)所知，連聽(tīng)了匯報(bào)也不明白。諸葛亮：知道周瑜想害自己，知道魯肅不會(huì)泄密，做好了防范工作，做的借箭準(zhǔn)備。（識(shí)人心）、周瑜不知道諸葛亮怎么辦，諸葛亮卻在充分準(zhǔn)備之后，穩(wěn)扎穩(wěn)打地開(kāi)始行動(dòng)了。（自由讀節(jié)）看看諸葛亮是怎么指揮軍士們利用草船借箭的。讀書(shū)要求：用“”把出發(fā)時(shí)間、二十只船怎么受箭，怎么返回的語(yǔ)句勾出。根據(jù)課文內(nèi)容，把借箭經(jīng)過(guò)向同桌講一講，注意用上書(shū)中的重點(diǎn)詞句。、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，用小船演示，講述草船借箭的經(jīng)過(guò)。（出示小黑板：長(zhǎng)江方位圖）、諸葛亮為什么選在第三天四更行動(dòng)？怎么那么巧？也用“”勾有關(guān)句。（知天文）巧借天時(shí)。、他還作了哪些安排保證借箭成功？擂。船。、為什么叫士兵擂鼓吶喊？造成進(jìn)攻假象，逼使曹軍放箭。、為什么先叫船頭朝西，后來(lái)又叫朝東，還要“一”字兒排開(kāi)？便于受箭，便于返回，走一步算一步，深謀遠(yuǎn)慮，善于分析和利用自然條件，叫巧借地理。（曉地理）、為什么調(diào)轉(zhuǎn)船頭后，書(shū)上要說(shuō)是“逼近”？已驚動(dòng)曹軍，冒著危險(xiǎn)。使曹軍誤以為是真的進(jìn)攻。表現(xiàn)諸葛亮料事如神，膽識(shí)過(guò)人。、看插圖，空中大霧迷漫，船外箭雨紛紛，諸葛亮卻手搖鵝毛扇，正在飲酒取樂(lè)。請(qǐng)用“”勾出他這時(shí)說(shuō)的話。抽讀。他為什么笑首說(shuō)“只管飲酒取樂(lè)”？抽讀。你為什么這樣讀？齊讀。、曹操出兵沒(méi)有？他怎么做的？正中下懷。、曹操是怎么知道上當(dāng)?shù)模恳x“諸葛亮吩咐。”他為什么“吩咐”？嘲諷、動(dòng)搖軍心。知道追趕不上。（抓“順風(fēng)順?biāo)笨邸按^朝東”）有利于突出其才干。、草船借箭的結(jié)果怎樣？三天借箭十多萬(wàn)。（結(jié)果）小結(jié)：一切都在諸葛亮的預(yù)料之中，一切都按諸葛亮的安排進(jìn)行。他真是料事如神！、諸葛亮圓滿地完成了任務(wù)，用為蜀、吳聯(lián)軍主帥的周瑜本應(yīng)非常滿意，他卻長(zhǎng)嘆一聲，導(dǎo)讀。他為什么要長(zhǎng)嘆？、“神機(jī)妙算”什么意思？帶有什么感情色彩？由周瑜的口中說(shuō)出來(lái)