XXXXXXXX課程教案授課教師：XXXXXX授課班級：XXXXXXXX課時序號：第1、2課時課 題 1：“我的電腦我做主計算機硬件初體驗”教學目標：1.掌握計算機常用硬件設備；2.學會辨認、了解常用配件的功能；3.了解計算機硬件系統的基本組成和工作原理。教學重點：計算機常用硬件設備的名稱及其作用，計算機硬件系統的五大基本組成部件。教學難點：計算機硬件系統的工作原理和組成結構圖。教學課時：2課時教學方法：綜合實踐活動教學法、觀察體驗教學法、游戲教學法、問題教學法、分組教學法；結合了體驗式學習、小組討論、頭腦風暴、合作探究等學法指導教具資源：多媒體教室、多媒體課件、教學視頻、硬件展臺、圖片資料、游戲道具、每桌一臺拆開的主機箱、彩紙、學習素材、調查問卷、個人桌簽、積分表、大白紙等教學過程：【課前準備】1.分組及組內職責分工；2.前置作業：計算機硬件調查問卷，相關計算機硬件學習資料的收集3.計算機課外活動興趣小組社會實踐調查：（1）“天源電腦城計算機硬件設備調查初體驗”（2）“計算機實驗室硬件探秘之旅”【1.吸引注意力】（約3分鐘）熱情開場，激活課堂。學習需要熱情，課堂需要氛圍，學生的精神狀態影響了整個課程的學習效果，因此課前我設置了三分鐘與學生的激情互動破冰環節，通過熱烈的口號掌聲互動小游戲，宣達硬件達人挑戰、小組財富基金以及優秀小組的評選規則等，激發學生參與課堂的熱情。【2.建立連接】（約10分鐘）設計意圖：創設符合課程內容的實踐情境，將課外學習與課堂學習進行有效對接，讓學生學會在生活中在實踐中主動獲取知識，再通過課堂進行歸納總結提升，最終實現真正意義上的學以致用。此環節能讓學生充分感知計算機知識來源于生活又應用于生活，突破只有在課堂被動學習的惰性思維，充分激發學生學習計算機硬件的熱情！為本堂課教學的開展做了很好的鋪墊。1.播放錄像。課前教師帶領學生親身參與計算機硬件社會調查和計算機實驗室硬件探秘之旅，用同學們自編自導自演自制的視頻來引課，一下就抓住了學生的眼球，拉近了師生關系，激發學生對計算機硬件學習的好奇心和求知欲，即刻融入到熱烈的學習氛圍中來。并由此視頻向下面新課展開過渡。2.建立連接。師：同學們，計算機硬件真是一個神奇的世界，今天也讓我們來做一回硬件達人吧！目標達成預測：通過播放實踐小分隊在天源電腦城進行計算機硬件設備調查和計算機硬件實驗室學習的視頻，把學生帶入到一種輕松活潑有趣并且生活味十足的學習氛圍中，激發想要學好計算機硬件的強烈愿望！【3.介紹框架】（約3分鐘）課程開始介紹框架是很重要的，每個成人都有很強的掌控欲，中職學生也馬上接近成人，他要知道老師今天要教什么，怎么做，對他又什么益處，他才能更好的進入學習狀態，對你接下來的內容產生興趣。此環節通過讓學生了解本節課的學習目標，激起學習者對新知識、新技能的期望，產生學習的內部動力。【激活舊知、引入新知、練習與反饋一】（約24分鐘）硬件達人第一關：了解計算機有哪些常用的硬件設備，可通過圖片或實物進行識別，并簡單了解它們的作用設計意圖：通過交流分享、動畫演示、硬件展臺（每組桌上都有一臺拆開的主機箱、同時在講臺前有硬件展臺，上面擺放了各種常用的硬件設備），游戲PK賽等多種教學形式，讓學生對計算機常用硬件設備的外觀、名稱和作用形成初步的感性認識，再通過課堂小結、通關練習的完成，強化加深記憶，鞏固本小節知識點。在整個教學過程中，多種教學形式的精心設計和有效有序切換，讓學生始終保持學習的熱情，在輕松、愉快的旅程中得到收獲！【4.激活舊知識】師：同學們，你們知道計算機有哪些常用的硬件設備嗎？生：找2位同學分享。【5.引入新內容】播放動感FLASH動畫，了解計算機常用硬件設備的外觀、名稱和作用。【6.練習與反饋】【硬件達人之闖關游戲第一關】“開心辭典之硬件猜猜看”游戲目的：寓教于樂，讓學生熟悉計算機常用硬件設備的外觀、名稱和作用。游戲規則：選出積極主動的兩組同學參與，每組派1名代表，游戲時間為1分鐘。游戲分三個挑戰，有10萬題目的挑戰，有20萬題目的挑戰，有30萬題目的挑戰，難度依次增大，答對題目所得分數依次增多，答錯題目倒扣分數也依次增多，學生可以自由選擇，題目內容有看圖說出硬件名稱、根據硬件的作用說出硬件名稱，根據硬件名稱在硬件展臺上找到相應的硬件實物展示給同學們看等等。哪一組在1分鐘內答題所得分數越高，誰就是游戲的勝利者！本小節教學策略與目標達成預測：1.教學效果：1）當學生還沉浸在觀看社會實踐視頻的快樂中時，教師拋出第一個問題：“計算機有哪些常用的硬件設備?”，基于大家都有使用電腦的經歷，這個問題就像啟動開關一樣迅速打開了學生思維的閥門，自主與已有的知識和經驗進行有效連接！2）根據先感性后理性的認知規律，通過播放“計算機硬件介紹”的動感FLASH動畫極大沖擊學生的視覺和聽覺既而對計算機常用硬件的外觀、名稱和作用形成初步的感性直觀認識。3）這個時候再通過“開心辭典之硬件猜猜看”的闖關游戲，讓學生在充滿競爭的熱烈氣氛下充分發揮學習的積極能動性，在最短的時間內掌握知識，寓教于樂，起到了事半功倍的作用！4）最后再通過課堂小結、通關練習的完成，強化加深記憶，鞏固本小節知識點。 2.教學管理： 教學的過程就是帶團隊的過程，游戲PK賽形式，充分激發團隊榮譽感，每組進行分工，讓學生學會自我管理，課堂秩序活而不亂，值日小組承擔起教師助理的角色，學會履行責任，思考如何把工作做到最好，為老師、同學、課堂更好地服務，賦予職業思維，提早進入職業人狀態！任務一完成后的認可：硬件達人第一關過關成功！給予自己喝彩的掌聲！【激活舊知、引入新知、練習與反饋二】（約24分鐘）硬件達人第二關：計算機硬件系統的組成和工作原理設計意圖：讓學生對計算機硬件的認識從感性上升到理性，了解計算機硬件系統的組成和工作原理，對計算機有更加整體全局的認識。該部分內容比較抽象，學生較難理解，是本節課的難點，通過與人體結構和進食消化流程等的類比分析，發現原來計算機硬件系統的組成和工作原理竟然和人體有相似之處，形象的比喻，輕松化解難點！人體結構圖： 計算機硬件系統工作原理： 計算機硬件系統組成結構圖：【4.激活舊知識】師：同學們，你們知道硬件系統分為哪幾個基本組成部分？工作原理是怎樣？生：找兩位同學分享【5.引入新內容】通過人體與計算機進行形象對比，講解計算機硬件系統的組成和工作原理。【6.練習與反饋】【硬件達人之闖關游戲第二關】“玩轉魔方”游戲目的：掌握計算機硬件系統的組成游戲規則：白板上貼有磁板（寫有今天課堂上所學的計算機常用硬件設備名稱和計算機的幾大組成部件的名稱），雜亂無序，發出挑戰令，第一位同學排列出計算機的幾大組成部件，第二位同學要將這些雜亂無序的磁板按照計算機硬件的幾大組成部件進行重新歸類排序，比如說：哪些硬件設備屬于輸入設備等等，最后全班同學一起完成計算機硬件組成結構圖。本小節教學策略與目標達成預測：1）當大家還沉浸在硬件達人第一關過關成果的喜悅時，教師拋出一個問題：“同學們有沒有想過，這么多硬件設備，它們是如何進行分類的呢？換句話說，計算機的硬件系統分為哪幾個基本的組成部分呢？他們之間又是如何來協調工作的呢？”學生此時會遲疑困惑，同時也會積極思考！2）這時候展示一幅人體結構圖，和學生一起討論人體器官（口、大腦、胃等）的作用，分析食物輸入（口）存儲（胃）消化（受大腦的控制）輸出（排泄）的過程，課堂氣氛輕松有趣，教師適時揭開底牌：“計算機硬件系統的組成和工作原理與人體有著驚人的相似”，用PPT向大家展示出兩者的對比，將計算機硬件系統的組成和工作原理進行總結歸納提升；3）這個時候再通過硬件達人之闖關游戲2“玩轉魔方”，讓學生對所學硬件進行歸類，哪些屬于存儲器、哪些屬于輸入設備、哪些屬于輸出設備等，完成的學案作業（計算機硬件系統組成結構圖）粘貼在本組的呈現大白紙上，教師當場進行點評在游戲中，輕松達成本小節教學目標。4）最后再通過課堂小結、通關練習的完成，強化加深記憶，鞏固本小節知識點。任務二完成后的認可：硬件達人第二關過關成功！給予自己喝彩的掌聲！【7.復習】（約5分鐘）設計意圖：在此環節教師引導學生一起回顧總結歸納本節課所學知識點，同時，給出一些硬件學習網址給學生，讓大家學會進行課外學習，并提出可以在QQ、微博等學生喜歡的交流平臺上與教師進行溝通交流與學習！接下來，拋出問題“家里急需購買一臺電腦，你該如何幫助家人選購一臺性價比好的電腦呢？”，激發學生對新知識的探索欲望，“計算機購機攻略”調查表的布置將課堂教學又延伸到課外，激發學生參與社會實踐的熱情，為下一次課的學習做好鋪墊。【8.行動計劃】（約6分鐘）1.課已近尾聲，教學目標也已基本實現，通過小組討論、愿望卡的制作，粘貼愿望樹，學生分享創意等方式，暢想未來計算機硬件的發展，你希望它是什么樣子，可以實現怎樣的功能！目的是為了充分激發學生的想象力，對未來計算機硬件的發展做出大膽的設想！2.課后行動計劃：1）拆開電腦主機，認識每一個主機內的電腦硬件設備，并重新裝機；2）選擇3-5種最常見的硬件設備，進行深入的了解，寫一份常見硬件設備分析報告。教學目標達成情況：課堂氣氛達到一個新的高潮，學生們大膽想象，創意無限，同時制作愿望卡，粘貼在愿望樹上，這種方式形式新穎，所有同學都動起來，再次調動了大家學習的積極性和參與性！【9.鳳尾結束】（約5分鐘）1.認可表彰：（1）評選優秀團隊，認可表彰；（2）認可在課堂上有積極發言的同學；（3）認可在課堂上有認真參與學習的同學，順利通關成功的同學，榮獲硬件達人稱號；（4）認可值日小組同學的努力付出。2.填寫課堂教學反饋表和自我學習評估表，布置課外作業。3.教師寄語：我的電腦我做主