附件：四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試用）四 川 省 教 育 廳二一二四四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試用）分 類 總 目 錄一、四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試用）編制與實施說明二、四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系目錄三、四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試用）條目1 專業(yè)設置與管理2 專業(yè)師資3 專業(yè)設施設備4 教學改革與創(chuàng)新5 質(zhì)量與效益四、四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估匯總表五、四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)申報表四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試用）編 制 與 實 施 說 明一、四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試用，以下簡稱指標體系）結(jié)合我省中等職業(yè)教育改革發(fā)展實際，在遵循科學性、導向性、示范性、可操作性以及定量與定性相結(jié)合的原則下，對申報重點專業(yè)進行綜合評價。通過省級重點專業(yè)建設，逐步建立中等職業(yè)教育專業(yè)標準，推進人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和教學手段的整體改革，全面提高辦學水平和教學質(zhì)量。二、指標體系分為二級，一級指標5項，二級指標19項，采用百分制計分法，各指標得分取小數(shù)點后1位，最終得分按四舍五入取整。三、評價時限：定性指標時限一般為3學年，定量指標以評估現(xiàn)狀為準（指標中有明確時限要求者除外）。四、評價結(jié)論： 90100分為優(yōu)秀，達標；8089分為良好、基本達標；79分以下為不達標。四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系目錄一級指標二級指標總分值1專業(yè)設置與管理1-1 培養(yǎng)目標1-2 專業(yè)規(guī)劃1-3管理機制1-4專業(yè)規(guī)模10分2專業(yè)師資2-1 專業(yè)負責人2-2 師資結(jié)構(gòu)2-3 隊伍建設2-4 教師能力 28分3 專業(yè)設施設備3-1 校內(nèi)實訓基地3-2 校外實訓基地3-3 信息資源24分4教學改革與創(chuàng)新4-1培養(yǎng)模式改革4-2課程體系改革4-3教學方法與手段創(chuàng)新4-4評價模式改革16分5質(zhì)量與效益5-1教學管理與質(zhì)量監(jiān)控5-2學生質(zhì)量與社會評價5-3社會服務效益5-4示范作用 22分總 分100分4四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估指標體系（試用）一級指標二級指標指 標 內(nèi) 涵 與 分 值評 分 說 明資 料 要 求1專業(yè)設置與管理（10分）1-1培養(yǎng)目標（3分）1.專業(yè)方向正確、培養(yǎng)目標明確、重視綜合能力培養(yǎng)；（1分）2.培養(yǎng)方案課程設置合理、突出技能培養(yǎng)，操作性強。（2分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.近三年專業(yè)需求調(diào)研、論證材料；2.專業(yè)對應職業(yè)崗位、能力分析報告；3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案。1-2專業(yè)規(guī)劃（2分）1.符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，行業(yè)企業(yè)參與發(fā)展規(guī)劃的制定，作用明顯；（1分）2.規(guī)劃內(nèi)容詳實、科學、合理，突出職業(yè)教育改革創(chuàng)新的方向。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；2.專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的過程及原始材料；3執(zhí)行情況。1-3管理機制（2分）1.建立了有行業(yè)企業(yè)參與的專業(yè)建設委員會，實行專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整；（1分）2.有健全的管理制度和運行機制。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.專業(yè)建設組織機構(gòu)；2.教學團隊基本情況；3.有關規(guī)章制度；4.執(zhí)行情況。1-4專業(yè)規(guī)模（3分）1.本專業(yè)學歷教育在籍學生人數(shù)為500人以上(特殊專業(yè)除外)；(2分)2.本專業(yè)面向社會的相關職業(yè)培訓年均培訓人次在300人次以上。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.學籍庫，現(xiàn)場檢查；2.近三年培訓名冊、過程性記錄等資料。2專業(yè)師資（28分）2-1專業(yè)負責人（4分）1.本專業(yè)本科以上學歷（1分）、高級技術職稱（0.5分）、雙師型教師；（0.5分）2.從事本專業(yè)教學工作5年以上，有較強的專業(yè)能力、協(xié)調(diào)能力和組織管理水平；（1分）3.有行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)驗，專業(yè)發(fā)展計劃方向明確，注重引進新技術、新工藝、新教材，主動適應市場需求。（1分）1.內(nèi)涵1達標得分，不達標不得分；2.內(nèi)涵2、3在所給分值內(nèi)評分。1.學校提供專業(yè)負責人任職和專業(yè)技術職務證明材料；2.教科研成果證書及資料；3.繼續(xù)教育、培訓等證明材料；4.專業(yè)負責人答辯；5.召開專業(yè)教師座談會進行調(diào)查了解。2-2師資結(jié)構(gòu)(8分)1. 生師比：本專業(yè)學歷教育在籍學生與專任專業(yè)教師總數(shù)之比k為30：1（可上下浮動10%），藝體類專業(yè)生師比為k為15：1；（2分）2. 學歷職稱：專任專業(yè)教師學歷達標率達95，高級職稱比例不低于20；（2分）3. 雙師比：專業(yè)理論課教師中“雙師型”教師比例n達到80；（2分）4. 兼職教師：從行業(yè)企業(yè)聘請的技術能手承擔相關專業(yè)課程教學，兼職教師占專業(yè)專任教師10-25%，聘用時間在一年以上。（2分）注：1.理論課教師要求本專業(yè)或相近專業(yè)本科及以上學歷、實習指導教師要求中職及以上學歷。2.高級技師可計入高級職稱，技師可計入中級職稱。3.具有中等職業(yè)學校教師任職資格（含實習指導教師任職資格），同時具有與所教專業(yè)相關的執(zhí)業(yè)資格，或非教師系列初級及以上專業(yè)技術職務任職資格，或中級工及以上職業(yè)資格等可認定為“雙師型”。4.專業(yè)負責人以外的中層以上干部不計入專任教師。1.內(nèi)涵1、2、4達標得分，不達標不得分；2.內(nèi)涵3：An80% 得2分，B. 60%n80% 得1分。1.學歷證書、職稱證書、技能證書等原件；2.專業(yè)教師基本情況一覽表；3.兼職教師基本情況一覽表;3.學校學期總課表。2-3隊伍建設(10分)1. 師資隊伍建設有規(guī)劃、有措施，師資培養(yǎng)經(jīng)費充足；（2分）2建立并實施專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，效果好(每兩年不少于2個月)；（2分）3、建立并實施教師繼續(xù)教育和知識更新制度，效果好；（1.5分）4、校本教研工作開展深入、教師教改力度大、成效顯著；（1.5分）5. 兼職教師在專業(yè)建設和專業(yè)教師培養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用；（1.5分）6.注重青年教師培養(yǎng)，教師梯隊結(jié)構(gòu)合理。（1.5分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.師資建設規(guī)劃；2.制度、實踐記錄、實踐報告、培訓學習記錄等；3.教師培訓計劃、教研活動資料。2-4教師能力(6分)1、教師理論教學能力；（2分）2、教師實踐教學能力；（2分）3. 教師近5年有公開發(fā)表論文、獲得省部級以上獎勵、主持或承擔省部級以上課題研究、主編參編正式出版專業(yè)教材。（2分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.聽課；2.技能考核；3.發(fā)表論文、出版教材統(tǒng)計及相關材料；4.獲獎統(tǒng)計及相關原始材料。3專業(yè)設施設備（24分）3-1校內(nèi)實訓基 地(15分)1.具有專業(yè)教學必須的校內(nèi)實訓場所且布局合理；基地功能與課程改革需求相匹配；(2分)2.設備種類滿足專業(yè)設置要求，臺套數(shù)(工位數(shù))能滿足一個班學生同時演練；(4分)3.生均教學設備值不低于：一產(chǎn)2000元、二產(chǎn)4000元、三產(chǎn)2000元；（不含三年級學生）（3分）4.設備水平接近或達到行業(yè)企業(yè)先進標準，具有真實（仿真）的職業(yè)氛圍，體現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化；（2分）5.實訓基地管理制度健全；（2分）6.專業(yè)實驗、實習開出符合大綱要求。（2分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.相關專業(yè)實訓基地狀況（含面積、功能）；2.專業(yè)實訓設備一覽表（設備總值、設備臺數(shù)、先進性等）；3.設備使用記錄、學生實訓手冊；4.教學大綱、實訓大綱；實驗實訓開出率統(tǒng)計表；相關學生作業(yè)；5.實驗實訓設備價值清單；設備帳、卡等相關資料。3-2校外實習基 地(4分)1.建立專業(yè)對口的穩(wěn)定的校外實訓基地和校外頂崗實習基地，能滿足學生校外實訓和頂崗實習要求；（2分）2、頂崗實習教學計劃、教學大綱、實習指導書等教學文件齊備；（1分）3.制定并落實學生校外實訓和頂崗實習的管理辦法。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.校外實訓基地合作協(xié)議書；2.校外實訓管理辦法；3.頂崗實習教學計劃、教學大綱、實習指導書等；4.對學生實訓質(zhì)量評價的相關資料。3-3信息資源(5分)1.校園網(wǎng)技術先進、功能齊全、使用有效；（2分）2.專業(yè)數(shù)字化教學資源滿足教學要求,基本實現(xiàn)數(shù)字化資源共享；（2分）3.專業(yè)文本書刊資料總量充足，不少于2冊/生，利用率高。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.校園網(wǎng)主要技術指標一覽表；2.校園網(wǎng)專業(yè)教學資源明細、容量及使用狀況；3.專業(yè)圖書臺賬、期刊統(tǒng)計表；4.現(xiàn)場檢查。4教學改革與創(chuàng)新（16分）4-1培養(yǎng)模式改 革(4分)1、依據(jù)培養(yǎng)目標和職業(yè)能力，以提高綜合職業(yè)能力為主線，積極開展 “校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式的改革；（2分）2、校企合作共同制定工學交替、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)方案；（1分）3、企業(yè)參與教學全過程，校企合作深入有效。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.模式特點介紹；2.人才培養(yǎng)方案、過程性材料；3.活動記錄；4.相關管理制度、考核方案、及相關資料（實習計劃、手冊、總結(jié)、指導記錄等）。4-2課程體系改 革(6分)1.課程結(jié)構(gòu)合理，與崗位對接密切，體現(xiàn)崗位核心能力；（2分）2.新技術、新工藝、新方法、新材料進課堂，積極開設與企業(yè)要求基本同步的新課程；（1分）3.與行業(yè)企業(yè)合作制定與崗位密切對接的專業(yè)教學內(nèi)容、考核標準等；（1分）4.積極開展精品課程建設；（1分）5.教材選用科學、規(guī)范。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.課程標準；2.有關新的教學模式的資料；3.精品課程建設相關材料；4.教材選用一覽表。4-3教學方法與手段創(chuàng)新(4分)1.積極探索與實踐“行動導向”等新理念指導下的教學方法改革；課堂教學過程與生產(chǎn)實踐銜接密切；（2分）2.合理使用現(xiàn)代化教學手段，積極采用數(shù)字仿真、模擬現(xiàn)實等信息化方式。（2分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.教學設計、演示課件、電子教案；2.教研教改相關記錄；3.相關論文；4.聽課。4-4評價模式改 革(2分)1.建立以學生綜合職業(yè)能力為核心的學業(yè)考核評價體系；（1分）2.過程性評價與結(jié)果評價相結(jié)合，重視技能考核、學生自評和企業(yè)評價，評價方式多元化。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.評價機構(gòu)、制度、標準及運行情況等材料。5質(zhì)量與效益（22分）5-1教學管理與質(zhì)量監(jiān)控(7分)1.機構(gòu)健全、管理隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良；（2分）2.教學管理制度完善；（2分）3.常規(guī)教學管理規(guī)范、信息化程度高；（2分）4.質(zhì)量監(jiān)控體系健全、反饋及時、指導有效。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.組織機構(gòu)、管理隊伍、質(zhì)量監(jiān)控人員的構(gòu)成情況；2.管理制度；3.教學文件；4.教學檢查記錄、匯總情況等；5.教師教學質(zhì)量評價方案及實施過程記錄、分析等。5-2學生質(zhì)量與社會評價(11分)1.學生專業(yè)技能強、職業(yè)素養(yǎng)高、日常行為規(guī)范；就業(yè)單位認可度高，創(chuàng)業(yè)事例典型；（2分）2.畢業(yè)生雙證率達90%，并呈遞增趨勢；（2分）3.二年級學生技能考核成績好；（4分）4.近三年畢業(yè)生就業(yè)率達95%，對口就業(yè)率達到70%以上；（2分）5.積極開展社會評價工作，畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤工作具體、管理過程完整，用人單位評價反饋及時有效。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.企業(yè)及相關部門評價材料；2.典型事例材料；3.畢業(yè)生職業(yè)資格證書一覽表；4.參加各類競賽獲獎證明材料；5.近三年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告及原始材料；6.近三年畢業(yè)生就業(yè)率及對口就業(yè)率相關材料；7.現(xiàn)場抽考學生技能。5-3社會服務效 益(2分)1積極開展與本專業(yè)相關的各種社會培訓；（1分）2.為區(qū)域經(jīng)濟建設社會發(fā)展提供人才、技術和服務支撐。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.開展社會培訓的相關資料；2.為行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)、技術服務的相關資料。5-4示范作用(2分)1.專業(yè)建設特色鮮明，在全省有引領示范作用；（1分）2.教師、學生在省部級以上及行業(yè)系統(tǒng)的各種競賽中獲獎多、級別高。（1分）各內(nèi)涵在所給分值內(nèi)評分1.專業(yè)示范作用材料；2.師生在省部級以上及行業(yè)系統(tǒng)的各種專業(yè)競賽中的獲獎情況。18四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)評估匯總表一級指標二級指標自評分數(shù)復評分數(shù)1專業(yè)設置與管理（10分）1-1 培養(yǎng)目標（3）31-2 專業(yè)規(guī)劃（2）21-3 管理機制（2）21-4 專業(yè)規(guī)模（3）32專業(yè)師資（28分）2-1 專業(yè)負責人（4）3.52-2 師資結(jié)構(gòu)（8）82-3 隊伍建設（10）102-4 教師能力（6）63 專業(yè)設施設備（24分）3-1 校內(nèi)實訓基地（15）153-2 校外實訓基地（4）33-3 信息資源（5）44教學改革與創(chuàng)新（16分）4-1培養(yǎng)模式改革（4）44-2課程體系改革（6）54-3教學方法與手段創(chuàng)新（4）34-4評價模式改革（2）25質(zhì)量與效益（22分）5-1教學管理與質(zhì)量監(jiān)控（7）65-2學生質(zhì)量與社會評價（11）105-3社會服務效益（2）25-4示范作用（2）2 總 分93.5評估組組長： 201 年 月 日四川省中等職業(yè)學校重點專業(yè)申 報 表學 校 名 稱 （公章）主 管 單 位 申報專業(yè)名稱 申報負責人 聯(lián) 系 電 話 填 報 時 間 四川省教育廳制2012年4月填 表 說 明1、認真逐項按要求填寫并仔細核對。2、除注明者外，只填近3年的數(shù)據(jù)或內(nèi)容。3、文字描述應說明時間、內(nèi)容、結(jié)果，抓住重點，敘述簡要。4、請使用A4紙紙張雙面印，左側(cè)裝訂。5、表格的式樣、尺寸、頁碼不得自行調(diào)整，不需加附頁。一、基本情況學 校 基 本 信