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文檔簡介

北新小學數學學科教案五年級第六單元課題：球的反彈高度 第 課時授課日期月 日總第（）教案教學目標1、讓學生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數的有關知識的理解。2、讓學生在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識。3、讓學生體驗活動的愉悅，培養良好的學習情感。教學重點加深對分數的有關知識的理解。教學難點感受數學結論的嚴謹性。教具學具球教學程序思考調整一、情景導入1、體育課上同學們都喜歡玩球，今天這節課我們用數學知識來玩球，有興趣嗎？ 二、引導探究 1、這些球從高處落地后會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？（板書：反彈高度下落高度） 2、教師動作示范,學生觀察球下落過程提問：你想到了什么問題？ 反彈高度是下落高度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？三、帶著問題實驗操作 1、學習書上示意圖，指名說說實驗步驟以及注意點。 集體交流并板書：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。 注意球的上沿與高度標記齊平。 觀察，記號，量一量：注意，取整厘米數。 計算并小組討論。 2、組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員。3、實驗操作。4、計算。5、小組討論。（提示：把表示兩者關系的分數化成小數比比看） 小結：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關系的分數大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。 四、第二次合作實驗 1、學生再次合作作實驗。 2、計算結果 3、討論 4、集體討論小結： 不同的球從同一個高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應反彈高度與下落高度關系的分數自然也就不同。五、你知道嗎？ 1、自主閱讀。 2、指名說說引起球的反彈高度變化的主要原因 3、算一算比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？板書設計球的反彈高度（）

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