必修1第三章第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物（氧化鋁）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)和用途。2、過程與方法：實(shí)驗(yàn)探究法-通過實(shí)驗(yàn)、分析、討論、總結(jié)、應(yīng)用等過程，誘導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、推理、探究。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氧化鋁的兩性教學(xué)難點(diǎn)：兩性氧化物概念的形成環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、氧化鋁的物理性質(zhì)以及物理用途【提問】鋁元素在地殼中的含量及在自然界中存在的形態(tài)？學(xué)生回答引入正題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣投影鋁的氧化物：紅寶石、藍(lán)寶石講述：這些寶石，它們的成分都含有氧化鋁觀察培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力下面請(qǐng)大家閱讀教材的內(nèi)容，了解氧化鋁的主要物理性質(zhì)和用途。引導(dǎo)學(xué)生閱讀閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力【投影】1）物理性質(zhì)：白色固體難溶于水熔點(diǎn)高硬度大記筆記歸納總結(jié)【設(shè)疑】根據(jù)氧化鋁的物理特性，相應(yīng)有什么用途呢？【投影：相關(guān)圖片】用耐磨的Al2O3做成的軸承、耐高溫氧化鋁陶瓷坩堝等聽、看圖片能吸引學(xué)生眼球，提高興趣【思考與交流，分析下列現(xiàn)象是什么原理】1、 我們都知道鋁能與沸水反應(yīng)，但鋁鍋能用來燒水2、 加熱鋁箔時(shí)，熔化的鋁不滴落。積極思考討論使學(xué)生通過事實(shí)加強(qiáng)對(duì)氧化鋁物理性質(zhì)的理解，提升分析問題的能力二、氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)【提問】鋁單質(zhì)可以與酸反應(yīng)、與強(qiáng)堿反應(yīng)放出氫氣。未打磨的鋁片投入酸和堿中，開始時(shí)都沒有氣泡，而是過一段時(shí)間后，才出現(xiàn)氣泡，什么呢？請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象分析氧化鋁的性質(zhì)，并書寫氧化鋁與鹽酸反應(yīng)、與氫氧化鈉反應(yīng)的離子方程式。通過現(xiàn)象討論得知氧化鋁的兩性。書寫氧化鋁分別與酸和堿反應(yīng)的離子方程式從離子反應(yīng)的角度來認(rèn)識(shí)氧化鋁的兩性，同時(shí)鞏固了離子方程式的書寫【提問】為什么鋁制餐具不適宜蒸煮和長(zhǎng)時(shí)間存放酸堿性的食物呢？引導(dǎo)：說明鋁制餐具表層的氧化鋁也能被酸堿腐蝕，也能和酸堿反應(yīng)。學(xué)生通過思考不難想到是因?yàn)檠趸X的兩性用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)生有愉悅的成就感小結(jié)【提問】通過前面的學(xué)些，您能把氧化鋁的相關(guān)性質(zhì)總結(jié)一下嗎？獨(dú)立總結(jié)合作研討總結(jié)反思過程中加深對(duì)知識(shí)的記憶歸納：1）化學(xué)性質(zhì)：和酸反應(yīng) 和堿反應(yīng)氧化鋁既能跟酸反應(yīng)生成鹽和水，又能跟堿反應(yīng)，所以氧化鋁是兩性氧化物。【課堂習(xí)題】1、不能用NaOH溶液除去括號(hào)中雜質(zhì)的是 AMg（Al2O3） BMgCl2（AlCl3）