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第十課時 比和比列課 題比和比列教學內容 教材第84頁第14題。教學目 標知識與技能1. 通過復習使學生進一步理解比和比例的意義與基本性質，比與分數(shù)除法的關系。2. 探究比的基本性質、分數(shù)的基本性質和商不變的規(guī)律之間的關系。3. 理解正比例和反比例的意義并進行判斷。過程與方法經歷對比和比例的復習，體驗對比和比例歸納的學習方法。情感態(tài)度與價值觀溝通知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點 對比和比例的知識進行整理。教學難點對正、反比例意義的理解，判斷正、反比例的關系。教學、學法指導教法：質疑回顧，學法：小組合作交流，教學準備多媒體課件備課時間2017.5.1授課時間主備人馬兵授課人教研組長簽字時間教學過程教學內容與學生活動【復習導入】教師：我們已經學習了比和比例，你知道比和比例的哪些知識？學生逐一說出一些知識后，教師揭示課題。【歸納整理】1.復習比和比例的意義和性質出示表格，通過提問進行填空。引導提問：什么叫做比？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比的基本性質？舉例說明。什么叫做比例？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比例的基本性質？舉例說明。（1）組織學生議一議，并相互交流。（2）指名學生匯報，匯報時注意舉例說明，并進行集體評議。（3）學生匯報后，教師板書表格。比例的基本性質有什么用處？指名學生回答。2.復習比、分數(shù)、除法的關系。提問：比和分數(shù)有什么關系？比和除法有什么關系？出示表格：比、分數(shù)與除法的關系:組織學生認真填寫表格，并議一議，相互交流。用投影儀匯報學生的完成情況，并進行集體評議。教師根據學生的交流板書：教師舉例：56=（）( ）由一名學生板演，其他做在練習本上。3.復習求比值和化簡比。出示習題：化簡下面各比并求比值。請四名學生板演：其余學生做在練習本上。做完后集體訂正，請同學們說一說求比值與化簡比的方法。出示表格。化簡比與求比值的不同之處（1）組織學生獨立思考，認真填寫表格。（2）學生互相議一議，互相交流。（3）指名說一說，并進行集體評議。4.復習比例尺。(1)什么叫做比例尺?指名回答后，教師板書:圖上距離 =比例尺實際距離(2)說出下面各比例尺的具體意義。比例尺1:3000000表示比例尺20:1表示比例尺表示組織學生先想一想，同桌相互交流。教師指名說。（多點一些基礎較差的人說）（3）鞏固練習。求比例尺。一條綠化帶長350m，在平面圖上用7cm的線段表示。這幅圖紙的比例尺是多少？求實際距離。在比例尺是1：8000000的地圖上，量得A地到B地的距離是5cm。求AB兩地的實際距離。學生獨立作業(yè)后再集體訂正。【課堂作業(yè)】教材85頁練習十七第1題。學生獨立作業(yè)，然后再集體訂正。【課堂小結】通過這節(jié)課的學習

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