立足現實 避敵鋒芒 向下扎根 向上發展 夯實基礎 注重習慣 強化常規 打造特色 孫中立馬躍慶豐年，羊鳴歌盛世。新的羊年到來，首先祝大家帶著洋洋得意的心情，揚帆起航，創造羊年新的輝煌。下面我向各位領導匯報七年級的工作情況，不足之處，敬請各位批評指正。萬丈高樓平地起，七年級是起始年級，新學生，新知識，新環境，一切都是新的開端，那么如何實現黃校長提出的“站在新起點，迎接新挑戰、再創新輝煌”；根據黃校長提出的“能創第一創第一，不能創第一創唯一”的要求，在落實各項工作的基礎上，如何展示亮點，打造年級特色。這些都是我們應該思考、落實的工作。對于15、16、17年中考，黃校長用三大戰役進行了整體的規劃，部署。2017年中考是四渡赤水，如何取得四渡赤水的全面勝利，我對四渡赤水的戰役進行了思考。一、四渡赤水的規劃（一）、一渡赤水地理、生物結業考試（2016年6月）策略：1、總結經驗，（2013年6月經驗，吸取不足），乘勝追擊。 2、學科全面推進，突出地理、生物重點學科（二）、 二渡赤水八中自主招生考試（2017年4月）策略：尖兵突擊，重點培養，注意單一凡現象（三）、三渡赤水中考體育考試（2017年5月） 策略：提前部署，準確定項，針對訓練，力爭滿分 （四）、四渡赤水2017年6月 中考策略：四渡赤水出奇兵，舜耕用兵真如神。二、七年級的工作思路為了取得四渡赤水戰役的全面勝利，我們七年級工作的整體部署是：立足現實 (生源弱) 避敵鋒芒 向下扎根 向上發展。 我們確立“夯實基礎 注重習慣 強化常規 打造特色”的工作策略，制定了“ 1、2、3、5、6”的思路。 “1” 以“卓越文化”為引領，以“8.26”文件精神為指導，以十大關鍵詞為為總綱，用文化熏陶，激發師生的內驅力。 “2”夯實兩個常規。夯實教學常規，注重基礎知識落實；落實學習常規，注重學生習慣養成。“3”抓好三支隊伍。班主任隊伍、備課組長、青年教師。“5”展現五個亮點。1）班級文化建設2）學生習慣的養成性教育3）惜時教育：周五走讀生自習、早讀等零散時間的利用4）開展小組合作學習5）家委會建設“6” 突出6項工作。1）落實兩個實體制：年級組、備課組的實體制，展開競爭。2）學生安全 3）班級升班旗4）實施激情、勵志教育5）以強帶弱，以弱促強：弱師、弱班、弱年級組、弱生等幫扶工作，整體推進 6）打造“卓越課堂”模式三、工作措施 圍繞七年級“1、2、3、5、6”的工作思路，我們將采取以下工作措施：（一）、“1” 以“卓越文化”為引領，以“8.26”文件精神為指導，以十大關鍵詞為為總綱，用文化熏陶，激發師生的內驅力。 1、以“卓越杯教師、陶行知獎章獲得者，舜耕名師、優秀黨員為典型，積極帶動教師發展，以“陶行知獎章、卓越杯教師、感動年級教師、感動年級學生的評選”為杠桿撬動教師、學生的發展。對于“感動年級教師”提1個建議：拍攝專題宣傳片出彩舜耕人，讓全體師生都了解，增加獲獎教師的榮譽感。2、組織學生學習校園文化，開展“校園文化小導游”“金話筒比賽”等評選活動，同時，對校園文化進行測試，讓每一個學生領悟舜耕校園文化的內涵。3、創建以“龍舟起航 永創輝煌”為主題的班級文化系統，班徽、班旗、班歌、班級愿景，班名、班訓、班主任寄語等文化，讓班級文化深入學生的心靈。確立1名班級文化形象大使，讓每一學生都熟悉班級文化的內涵。（二）、 “2”夯實兩個常規。落實教學常規，注重基礎知識落實；落實學習常規，注重學生習慣養成。“任爾東西南北風，咬定教學常規不放松”，這是我們提高教學質量的秘訣。重點談一談七年級的教研“1+1”活動：七年級的開展“1+1”教研活動與的內涵是：第一個“1”指：提前1周2節課的“點課大教研”，以聽評課為載體，加強課堂研討，提前一周制定教學內容、統一教學設計，研討教學重難點，進行集體研討。第二“1”指：1節課的“課時訓練小教研”，根據大教研的教學內容，繼續研討一周內容的“限時訓練”，基礎與能力，難點的突破，易錯點的把握，鏈接中考。“1+1”教研活動既發揚了舜耕中學的教研的優勢，又借鑒了精英中學限時訓練的長處，緊緊圍繞全面提高教學質量這個核心，持續、深入的開展“卓越課堂”教學研究工作與年級“抽課賽課”活動相結合，加強教研活動的實效性，做到每次聽課、教研活動都有收獲，是課堂與課下落實的結合。 （一）、“點課大教研”的實施過程。點課大教研分為“點、聽、說、評、研、改”六個步驟，具體的操作流程為：“點”，即堅持點課制度，采取不定人、不排序的形式進行點課。年級由各學科包科領導和年級主任采取抽簽的形式進行點課，由戚珍老師負責通知備課組長，由備課組長召集本組老師進行聽評課活動和教研活動。 “聽”，即全員聽課活動，備課組所有任課教師必須按時參加聽評課活動和教研活動，所有聽課教師必須按時到達講課教室進行聽課，認真聽課，不準交頭接耳或做與聽課無關的事情。 “說”，即講課人講課后進行說課，主要說本節課的備課思路、主要問題、處理問題的方法、主要的困惑以及得與失等。每個學科準備一本教研記錄本，由講課教師認真做好記錄。 “評”，即聽課老師對進行評課，評課時年輕的老師先說，年齡大的老師后說，主要評聽課的感受、收獲。主要是缺點、不足，以及改進的措施，前面老師說完的，后面的老師就不要再重復。不說官話、套話、假話、虛話。 “研”，即研討下一周要講的內容，由備課組長制定主備人，由主備人將下一周要講的內容做成課件，將自己要講的內容以及講課的思路方法、知識點、處理問題的方法、還有哪些困惑等進行說課，其余人員進行補充、修訂，提出自己的見解或意見，然后形成統一的教學思路、統一的教學內容，統一的教學進度，確定每一節課的重點、難點、易混點，研討難點怎樣突破，重點如何落實，形成統一的教學設計，統一的教學課件（PPT）。備課組長再布置下一次教研活動的主題和主備人，由主備人進行準備。“改”，即改動教學設計。結合教研活動研討的內容，所有人員用進行整改，整改自己在教學中出現的問題或困惑的問題，將好的建議或意見運用到自己的課堂教學中去，真正提高課堂教學水平，構建“卓越課堂”。（二）、“課時訓練”小教研的步驟。 課堂限時訓練是檢測學生學習效果，落實課堂知識的高效途徑，但是課堂限時訓練的設計要把握兩個字“量”和“質”。“量”要適中，“質”要精細，符合學生學習基礎。為此，在課時訓練的小教研活動中，我們提出以下的研討環節： 1、制定命題設置計劃。備課組長制定每學期的命題設置安排表，每個人的任務目標清晰。 2、個人初步編制試卷。備課組長提前一周通知主出題人，研究教學大綱，確立制卷的內容。根據教學的進度，語、數、英每周1套課時訓（8K紙張），史、地、生、政每周1套課時訓練（A4單面張紙），各學科統一使用“舜耕中學七年級課時限時訓練”專用紙張。主備人個人初步編制試卷，其余人員根據教學的重點、難點選好題目。 3、集體研討修改試卷。備課組長組織全體教師研討初步編制的試卷，確立統一編制內容。 4、個人二次編制試卷。主備人根據研討的內容進行修改，進行二次編制卷。 5、組長審核簽字印發。（課時訓練專用紙）（三）、“1+1”教研活動的要求1落實領導干部包科責任制。繼續落實領導干部學科責任制，落實好聽、評課制度，領導干部率先垂范，深入課堂，全程參與聽評課和教研活動。（領導干部包科教研安排表見附件）2、課堂教學與知識落實有機結合。“課時限時訓練”既是對本周知識的梳理、總結，更是學生“周清”的檢測。3、教研要達到“一練、二研、四成果”的效果。兩節課的點課大教研：“一練”，即練習各學科的課堂模式，在模式的運用中重點要加強小組合作學習，讓每一個學生都進步，都出彩，最終能熟練運用各學科的模式，為學科達標做準備，為自己的發展負責，（如果不達標，學校有文件，有措施）。二研：研討備課、研討課時訓練。備課要求統一，備課的過程中要重視助學的使用。課時訓練要當堂使用，特別是是常識科，原則上不留課下作業。 四成果。1、統一的備課（按課，教學進度一致） 2、統一的課件（按課時）。3、統一的限時訓練 4、教學模式的統一的使用（長期）。附件：“ 點課大教研”安排一覽表時 間科 目地 點包科領導周二上午1、2節歷史第1節課在教室聽課第2節在六樓大廳研討 教研記錄人員：陳 穎韓建先周二下午1、2節數學王思仟周三上午1、2節思品張建國周三下午1、2節語文孫中立周四上午1、2節地理曹寶貴周四下午1、2節英語周廣強周五上午1、2節生物呂士勇“ 課時訓練小教研”安排一覽表時 間科 目包科組長研討地點周二上午第1節生物趙 靜六樓大廳教研記錄人員：陳穎周二下午第5節英語張 霞周三上午第1節地理白清九周三下午第5節數學殷 瑋周四上午第1節思品王 娟周四下午第5節語文刁 盼 周五上午第1節歷史韓建先 對于備課、作業的檢查： （拍照片）安排表及各科課時訓練備課檢查的方式檢查方式是教導處集中檢查和年級包科領導檢查相結合。教導處每周三下午集中檢查并將檢查結果和得分情況進行反饋，年級再利用點課大教研的時間由包科領導再檢查當天及教研修改后的教案。加強備課的檢查和反饋，實行年級備課日查制度，真正落實對備課的全面監控，每次檢查后均打出分值予以公示。 作業檢查的方式 作業抽查制具體操作：每周四由曹寶貴牽頭各年級組長和年級查課的老師，按年級組為單位，每個年級組抽查一個班級的所有作業，不進行打分，主要是發現問題及時通知教師整改，并由年級組長通知年級組其他老師杜絕類似問題。作業集中檢查制具體操作：每兩2將作業按照單、雙班集中交到辦公樓六樓教研活動室進行檢查并進行打分公示，檢查人員是年級組長和備課組長。檢查項目是作業上交本數、作業次數、批改次數、學生做題情況、教師批改情況、教師評價情況等方面。（三）、抓好“3”支隊伍。班主任隊伍、備課組長隊伍、青年教師的培養 班主任隊伍 我們采取了以下的措施：1、我們借助學校評選金、銀牌班主任、青年骨干班主任的文件精神，激發班主任的工作熱情和競爭意識。2、政教處分配給年級的班主任每月100元的津貼，我們依據量化成績分為70、100、130三個檔次，拉開差距，調動班主任的積極性。3、年級的感動教師，首先考慮班主任。4、每個月評選德育優勝班級。5、注意榜樣示范的帶動作用，以年級組為單位，每個組選12名班主任進行示范，讓我們的班主任感覺有地方學習，讓被學習的班主任有壓力，達到互相促進的目的。6、推行年級組長的幫扶作用。 備課組長隊伍：建議1、對學校評選的優秀備課組 進行掛牌。2、試點推行以優秀備課組長的姓名命名備課組3、落實備課組長的實體制， 強化備課組長的管理（教師的考勤、辦公室的衛生，備課組長反映的情況） 青年教師隊伍1、青年教師的拜師結對，把拜師結對工作落到實處。 2、青年教師的工作反思。組織青年教師的工作反思在反思中成長，在反思中提高。為了讓青年教師快速成長，七年級專門召開七年級青年教師會議，就青年教師培訓班的要求、青年教師系列課達標等活動進行布置、安排，并要求青年教師每月寫一次工作反思交到年級，由年級專人負責統計、檢查并納入教師個人量化。3、促進教師均衡發展開展弱科、弱班教師的調研性聽課活動。（四）、 “5”展現五個亮點。1）班級文化建設2）學生習慣的養成性教育3）惜時教育4）小組合作學習5）家委會建設1、班級文化建設班級文化建設以學校文化為引領，重點突出“有思想，有理念，有內涵，有特色”，在此基礎上根據黃校長提出的（豐富、完善、發展）要求，讓班主任進行改進。1）組織了班主任班級文化論壇，對獲獎的陳建、朱允文等班主任進行了表彰。2）每個班主任對班級文化進行了梳理、總結，制作成了課件。2、宿舍文化建設營造溫馨“家”的氛圍。 開展“書香宿舍、文明宿舍”的評選活動，打造優舍雅室。 3、家校共建在溝通中創造和諧校園。 籌建七年級家長委員會，以鎮街、片區為單位成立家長委員會會長，努力實現“資源乘以方式等于發展”的思想。4、小組合作學習的實踐與探索。班主任結合學生成績、同學之間友誼、宿舍等方面對學生進行分組，每個班級以四人或者6人為一組，確立小組組長，實行學生之間的幫扶、帶動政策，班主任檢查小組長，小組長檢查學生，班主任對學生進行抽查，層層負責，切實解決“大班額”不好落實的問題。小組合作學習中，要做到6個會。1）一會聽：小組學習中專心傾聽，記好要點、評述，同學回答時不打斷、不嘲笑、不攻擊別人。2）二會議：緊扣當節課主題，小聲交流，達成一致意見，做好小議記錄。3）三會說：課堂說話聲音響亮，站姿挺直，小組分工合作，任務共同完成。4）四會評：評價他人，先要肯定，再找不足、更改或補充。多表揚，少批評，指明努力方向。5）五會幫：小組內相互幫助，組長做好協調。6）六會管：按教學情況分配任務，鼓勵幫助困難者，批評制止違紀者，組員合作，總結展示成果。學生學習小組存在的問題：1） 討論時，有時存在假討論現象，表面上看上去討論的很激烈，但走近才知，討論的問題與導學無關。2）依然有個別學生參與不積極，尤其是差生，差生往往抱著一個態度，就等著優等生說答案，然后記下來，不是真的會了，而是應付過去了。另外，多數差生也不愿發言，不樂于展示，在別人展示時也不注意聆聽，容易走神。3）尤其是最近課堂使用小組競評表后，有個別小組為了掙分，討論的速度快，討論迅速是好事，但有時并不是真的討論完了，真的會了，只是匆匆把任務分配下去，再把答案統一一下，而忽略了差生到底會不會。4）優秀生展示普遍存在，因為存在競爭，各小組都怕本組的待優生拉本組后退，即便最終待優生展示了，但結果也不能讓本組成員滿意。5）學習小組在個別班級流于形式的現象。老師總認為學習討論耽誤課堂的進度，課程講不完。聽課用小組學習，不聽課不用。6）小組成員之間的成績積分統計、匯總、評價不科學，不健全，不能調動學生的積極性。以上是我在聽課時發現的問題以及在我的課堂中普遍存在的問題。解決問題的辦法主要有以下幾個方面：1）針對假討論現象，我們老師要深入到小組中，做好監督。2）對于不敢展示，不敢點評的同學要多給予鼓勵，多給予充分的肯定與贊賞。只要是敢參與，哪怕是講錯了，就憑你參與課堂的勇敢精神，也照樣給其掌聲，照樣鼓勵，給其喝彩，為其加分。3）要充分發揮教師的主導作用，學生講不到位時，要及時指導，要做到該出手時就出手。4）定期對小組長進行培訓，多從小組長出獲取信息。5） 培養學生的合作意識。多給學生講一些合作重要性的知識，如：告訴學生，其實世界上有許多事情，只有通過人與人的相互合作才能完成，一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。這就是人們常說的小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。6、探索建立小組成績的積分統計、匯總、評價機制，調動學生積極性。7、經常評選感動班級優勝合作小組，增加集體獎和學生學習小組的榮譽感。（五）、“6” 突出6項工作。“6” 突出6項工作。1）落實兩個實體制：年級組、備課組的實體制，展開競爭。2）學生安全 3）班級升班旗4）實施激情、勵志教育5）以強帶弱，以弱促強：弱師、弱班、弱年級組、弱生等幫扶工作，整體推進 6）打造“卓越課堂”模式1）落實兩個實體：年級組、備課組的實體制，展開競爭。時刻牢記黃校長提出的“質量是學校發展的定力”，建立科學、合理的評價機制，文化科以教育局考核的平均分、及格率、鞏固率為目標，音樂教師要教會學生唱“舜耕校歌、年級歌曲、班歌、四德歌”等歌曲，美術教師要教會學生畫簡筆畫等基本的繪畫技巧。勞技教師要教給學生家庭生活基本的勞動技能和安全知識。總之，要給每個教師搭建成長的平臺，激發教師、班級之間、年級組之間、備課之間的競爭意識，真是實現“競爭 合作；合作競爭”的局面，充分發揮年級組長、備課組長的實體作用，讓每一個教師都出彩。2）學生安全確保師生安全。年級與班主任、任課教師簽訂“安全記心中，責任伴我行”責任狀；排查安全隱患，杜絕一切安全事故的發生，構建和諧平安校園。3）讓升班旗成為展示年級特色的窗口 升班級做