蘇教版小學(三年級下冊)數學高效課堂導學案11 第一單元 兩位數乘兩位數第1課時 兩位數乘整十數的口算學習目標1.經歷探索兩位數乘整十數（不進位）以及整十數乘整十數的口算過程，初步掌握口算方法。2.在探索計算方法的過程中培養自主探索意識和合作交流意識。重點、難點重點：掌握口算方法難點：能正確進行口算自主預習 . 1.口算下面各題404 605 303 3007124 24 2 133 323選擇其中兩題，說一說口算方法。2你能說出下列各數的近似數各是多少嗎？ （1）69, 71 （2）24， 87合作探究1. 李叔叔培育出一批新品種菜椒，他送給敬老院一些，送給敬老院多少個？2. 看主題圖。 說信息。（1）這個問題怎么解決？你能把自己的想法說一說并列出算式嗎？同學討論，根據問題收集相關信息，注意每盒有12個這一信息。（2）探討1210的算法。（3）提煉口算方法。問：在這幾種方法中你最喜歡哪種？說說喜歡的理由。1210 =3“試一試”2410 = 2010 = 2030 =說出是怎樣計算的，在小組中討論，說說自己的算法。你覺得哪種方法最好？點撥提升 問：兩位數乘整十數怎樣計算比較簡便？答：兩位數乘整十數，只要把 前面的數乘兩位數，再在乘得的積的末尾添上一個 即可。口算5060時，可以先算（ ）乘（ ）得（ ），再在積的末尾添上（ ）個0，結果是（ ）學習反思：1.這節課我學到了 2.我容易犯的錯誤有 拓展延伸：1. 80的50倍是( )；（ ）是30的60倍。2某超市運來31箱橘子，每箱10千克，每箱20元。（1）一共運來多少箱橘子？ （2）這些橘子一共能賣多少錢？第2課時 兩位數乘兩位數的估算學習目標1.結合具體問題情境讓學生經歷兩位數乘兩位數的估算過程，培養學生的估算意識，初步理解估算方法。2.給學生創設主動探索估算知識的空間，解釋估算過程，培養學生的數感，進一步提高學生的比較推理能力。3.培養學生學習數學的興趣，感受數學與生活的緊密聯系。重點、難點掌握兩位數乘兩位數的估算方法，培養估算意識。自主預習 1、口算2020= 2410= 4050= 1230=2、下列算式，你能估算各題的結果嗎？你是怎樣想的？284 627 合作探究完整地說一說你收集的信息？你能估算一下王伯伯60袋蒜頭大約重多少千克嗎？小組討論：交流各自的估算方法。我的估算方法 點撥提升 1.這5袋基本上是比30千克多一些或少一些，因為是估算教學，這里并不是特別強調準確數，可以按每袋30千克計算2.學習反思：1.這節課我學到了 2.我容易犯的錯誤有 拓展延伸：1. 2.第3課時 兩位數乘兩位數的筆算（不進位）學習目標1.經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，會筆算兩位數乘兩位數，會用交換乘數的方法驗算乘法。2.在具體的情境中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。重點難點重點：掌握兩位數乘兩位數的筆算方法并會正確計算。難點：理解筆算算理及乘法驗算的方法。自主預習1 口算：2140= 4620= 兩位數乘整十數你是怎樣計算的？答： 2.列豎式下面各題，并說說你是怎樣計算的。242= 1245=合作探究例3幼兒園購進12箱迷你南瓜，從圖中1.你知道了哪些信息？根據這些信息你能提出哪些問題？2 4 1 2 提出問題 ，列式 。交流列式的理由及算理。 3. 你能算出2412的準確結果嗎？說說48表示什么，24表示什么。自主嘗試解決。小組交流自己的算法。匯報自己的算法。點撥提升. 3 1 2 4 2 3 2 2 2 2 1 1 學習反思：2 1 1 3 6 3 買（ ）本花了（ ）元 21 買（ ）本花了（ ）元 27 3 買（ ）本花了（ ）元拓展延伸：1.張老師買了13本書，每本21元。根據右邊的豎式，在（ ）里填適當的數。2.用豎式計算，并驗算1911 3223第4課時 兩位數乘兩位數的筆算（進位）學習目標1.經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，會筆算兩位數乘兩位數，會用交換乘數的方法驗算乘法。2.在具體的情境中，應用有關運算解決實際問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。重點難點重點：掌握兩位數乘兩位數的進位筆算方法并會正確計算。難點：理解筆算算理及乘法驗算的方法。自主預習 1.口算：1130= 4012= 1610= 2740= 3040= 5060=2.列豎式計算并驗算：4412= 2134= 3222= 合作探究想： 要求53箱一共有多少個，就是求53個24是多少，用乘法計算， 計算時先用53個位上的3去乘24，得到的積表示3箱迷你南瓜 的個數，積的末位與（ ）位對齊；再用53十位上的5去乘24，得到的積表示50箱迷你南瓜的個數，積的末位與乘數（ ）位對齊，最后將兩次乘得的積相加。點撥提升：兩位數乘兩位數（進位）的計算方法：先用第二個乘數的（ ）位去乘第一個乘數，積的末位與（ ）位對齊；再用第二個乘數的（ ）位去乘第一個乘數，積的末位與乘數（ ）位對齊。最后把兩次乘得的積相加。需要注意的是：在相乘的過程中，哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。22 23 34 46 88 138 66 812 154 8258 學習反思：右邊的計算正確嗎？把不正確的改正過來。 拓展延伸：每箱蘋果重15千克，26箱蘋果一共重多少千克？如果每箱蘋果48元，那么買這些蘋果一共需要多少元？第5課時 練習一學習目標進一步掌握兩位數乘整十數的口算和兩位數乘兩位數的筆算方法，會交換乘數位置的方法驗算乘法。在具體情境中，運用有關運算解決問題，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思維，提高解決問題的能力。重點難點重點：兩位數乘整十數的口算和兩位數乘兩位數的筆算難點：在具體情境中，運用有關運算解決問題自主預習1.直接寫出得數1032= 2050= 8011=1510= 78+2= 1230=2.用豎式計算，并驗算1234 5642合作探究好又多超市有36箱牛奶，平均每箱牛奶賣42元。根據下面的豎式，在（ ）里填適當的數。 42 36 252 （ ）箱賣（ ）元 126 （ ）箱賣（ ）元 1512 （ ）箱賣（ ）元點撥提升張奶奶家有一個養雞場，平均每天賣出25筐雞蛋，每筐雞蛋重14千克。張奶奶家平均每天賣出雞蛋多少千克？學習反思：1.這節課我學到了 2.我容易犯的錯誤有 拓展延伸：1. 每本相冊有16頁，每頁可以放4張照片。12本相冊可以放多少張照片？2. 明明看一本書，平均每天看23頁，已經看了18天，還剩130頁沒看完，這本書一共有多少頁？第6課時 乘數末尾有0的乘法教學目標1.經歷探索乘數末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。2.在具體的情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。重難點重點：探索乘數末尾有0的乘法的簡便計算方法。難點：能用豎式正確計算兩位數乘整十數。教學設計自主預習1. 口算08= 110= 1042=2. 列豎式計算1065 3623合作探究1.為了提高體育課的質量，體育老師買來30個足球。如圖，你能從圖上知道什么？能提出什么數學問題？ ？列出算式： （元）2.探究算法A口算：先算323， B.用豎式計算 再在積的后面添0. 方法一： 方法二： 23 23 30 3 0 00 96 0 96 點撥提升 960 討論這兩種筆算方法算法合理，哪種方法比較簡便因為計算可以先算0前面的數，所以把0放在外面，最后在積的末尾添上0.學習反思1.這節課我學到了 2.我容易犯的錯誤有 拓展延伸1.某物流公司急需運出一批貨物，現有14輛貨車，每輛貨車最多可裝40箱貨物。這些貨車能一次運完500箱貨物嗎？2.豎式計算（注意對位）3230 1560 4038 3607 8790 5240 第7課時 用兩步連乘解決實際問題學習目標在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數量關系，并能用連乘方法解決問題。了解同一問題可以有不同的解決方法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思維，提高有條理地分析、解決問題的能力重難點“理解用連乘解決的實際問題的量關系，并能用連乘方法解決實際問題。”既是重點也是難點。自主預習1.口算下列各題4020= 3008= 6310= 5080=2.用豎式計算4650 4025 2403 7938合作探究11頁例題圖片。1.收集信息：你知道了哪些信息？（ ）袋乒乓球，每袋（ ）個，每個（ ）元，一共用去多少元？問：你準備怎么解決這個問題？2.交流重點：每種方法各是先算什么？再算什么？說明理由。學生嘗試解答，并在小組內交流。 點撥提升1.完成課本12頁“想想做做”第1題。根據信息，小組合作，說說可以算出什么，怎樣算？2.小松鼠、小兔、小狗、小貓每只小動物運了2筐蘋果，每筐20千克。哪些信息之間有直接聯系？根據兩個信息能求出什么問題？ 學習反思：1.這節課我學到了解應用題先要仔細分析條件與條件之間的 然后用有直接聯系的條件 2.我容易犯的錯誤有 拓展延伸1.小明每天寫14個毛筆字，5周一共寫了多少個毛筆字？（每周按7天計算）3. 買5件大衣一共要多少4.第8課時 有趣的乘法計算學習目標通過有趣的探索活動，使學生鞏固兩位數乘兩位數的豎式計算方法。重難點重點：著重引領學生經歷規律的探究過程。難點：發現、歸納算式的特點，體會計算規律的“有趣性”。自主預習一個兩位數乘11，列豎式計算（1） 2111= （2）4211 = （3）4811= （4）9811=合作探究1.觀察4個算式的答案有什么特點，它們與算式的兩個乘數之間又有什么關系。規律：A.一個兩位數乘11，從（1）（2）發現：積個位上的數與原來兩位數個位上的數 ；積百位上的數與原來兩位數十位上的數 ；積十位上的數，等于原來兩位數個位與十位上數的 。B.由(3)(4)發現：當個位和十位上的數相加滿10，向百位進 。點撥提升 1.討論2311的結果。反饋討論的結果，根據規律填寫得數。6411 =（ ）4 注：當個位和十位上的數相加滿10，向百位進一。5911 =（ ）9奇怪的乘數。2.迅速算出2228 3535 56543.觀察積的結果特點及與乘數的關系。小結：兩個乘數十位數相同，個位上的數相加等于10，它們相乘的積的末兩位等于兩個乘數個位上的數相乘，積末兩位的前面的數等于十位上的數相乘再加上一個十位上的數。學習反思：1.這節課我學到了 2.我容易犯的錯誤有 拓展延伸：1.找規律填一填。2511 = 25 2611 = 26 2911 = 9 7611 = 6 5711 = 7 6811 = 8 2. 仔細觀察下面算式中數的特點，直接寫出結果。 3436=24 4545=25 6367=215159 = 3733 = 9298 =第9課時 兩位數乘兩位數的復習學習目標1.復習兩位數乘兩位數的計算方法。2.在復習計算方法的過程中培養自主探索意識和合作交流意識。重點、難點重點：掌握計算方法難點：能正確進行計算自主預習口算下面各題，選擇其中兩題，說一說口算方法。320 = 502 1= 5030= 1402= 9810= 7015= 2090= 80060= 4060= 1088=合作探究用豎式計算。 1426 8118 9411 4534點撥提升 1、21個14的和是（ ）；24的32倍是（ ）。 2.、14乘63的積是（ ）；16個45相加，和是多少？最簡便列式是（ ），結果是（ ）。 3、小明在計算完3762后，想核實計算的結果是否正確，可以用（ ）（ ）來進行檢驗。 4、52與最小的兩位數的積是（ ）；最大的兩位數與18的積是（ ）。 5、365加上（ ）正好是75的14倍。 學習反思：1.這節課我學到了 2.我容易犯的錯誤有 拓展延伸：1. 35的11倍是( )；（ ）是63的67倍。2王師傅平均每小時做18個零件,那么工作14小時做了多少個零件？3人民小學30位老師帶領14個班的同學去參觀“周恩來紀念館”，平均每班有同學48人。公交公司開來的汽車共有700個座位。這些汽車的座位夠不夠？5. 在正方形魚塘四周種上樹，四個頂點都種有一棵，這樣每邊都有25棵樹，四周共種樹多少棵？第10課時 兩位數乘兩位數的練習一、口算下面各題。3030 = 8060 = 7030 =0100 =20020 = 4050 = 4020 =3060 =30060 = 9070 = 5080 =3040 =30050 =5300 = 30200 =7060 =二、填空。1. 口算4020時，先算（ ）2，再在得數的末尾加上（ ）個0。2. 口算30600時，先算3（ ），再在得數的末尾加上（ ）個0。3. 226的積約是（ ）。4. 5080積的末尾有（ ）個0。5. 買5袋白糖用20元，平均每袋白糖多少元？這道題的數量關系是（ ）。6.制衣廠每天做上衣200件，5天做上衣多少件？這道題的數量關系是（ ）。三、判斷下面各題，對的在（ ）里畫“”錯的畫“”。1. 5+5+5+5可以寫成45。（ ）2. 50060的積的末尾有3個0。（ ）3. 2103可以表示210個3連加。（ ）4. 500的4倍是多少，列式是5004。（ ）5. 一個三位數和9相乘，所得的積可能是三位數，也可