青少年自我保護教學案例一、教學總體設想及依據青少年警惕性差，對陌生人和異常現象缺乏戒備，防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害。因此，教學中應從學生的實際和已有的生活經驗出發，通過對視頻的欣賞，架起生活與教材的橋梁，引導學生主動參與，從而在欣賞中感悟；關注學生的情感體驗、內心感受，讓學生能夠分辨是非，在復雜的環境中作出準確的判斷，作出正確的選擇，培養學生對事物的正確態度；通過問題的提出，讓學生去自主合作、探究，在探究新知識的同時獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗。二、學生分析 對于十三四歲的青少年來說，面對復雜多變的社會環境，由于他們有限的社會閱歷和社會經驗，常常會受到自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害。通過學習本課，力求提高青少年的自我保護意識，教給他們必要的保護自己的方法和技巧，讓他們學會冷靜地面對侵害，保護自己，為自己創造一個安全的學習和生活的空間。三、教學目標情感態度價值觀目標：1追求安全而充實的初中生活。2樹立自我保護的意識、勇氣和信心。能力目標：學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識。知識目標：1知道身邊存在青少年受侵害的現象。 2知道我國為保護青少年的健康成長專門制定了相關法規四、教學重點、難點教學重點：種種侵害的類型及原因；青少年應如何保護自己。教學難點：青少年應如何保護自己。五、教學過程（一）新課導入：多媒體展示視頻“山西黑磚窯”事例，提出問題：山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害童工的事件說明了什么？對此你有什么感想？（結合學生的回答，教師歸納總結）我們身邊有許多不安全的因素，可能會遇到侵害。我們應學會保護自己。（二）講授新課身邊的侵害與保護一、種種侵害學生閱讀書91頁活動的內容并思考下列相應的問題。（結合學生的回答，教師歸納總結：青少年可能受到的傷害來自家庭、學校、社會和意外事故等諸多方面。）多媒體展示：侵害青少年的有關圖片及視頻，讓學生感悟到青少年可能會受到來自多方面的侵害。1在生活中青少年可能會受到的侵害（投影）社會侵害、家庭侵害、學校侵害、自然災害等四個方面的侵害。而且這些侵害對青少年的生理、身體、心理、精神等方面都會產生不良的影響，最嚴重的甚至會剝奪青少年的生命。2青少年受到侵害的原因（閱讀教材92頁第一段）青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象，還時有發生。我們懂得了受侵害的種類及原因，我們還要懂得怎樣保護自己。二、身邊的保護閱讀書92頁杜娟的事例并思考下列相應的問題。（結合學生的回答，教師歸納總結）1青少年加強自我保護的原因（結合學生的回答，教師歸納總結）讓學生在P92頁中間一自然段畫出來。（投影圖片）2青少年應怎樣保護自己？（結合學生的回答，教師歸納總結）讓學生在P92頁中間一自然段畫出來。（投影圖片）自我保護是一種本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。面對一些事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校、家庭的保護，（投影）也就是說，在我們青少年的身邊，有社會、家庭、學校的保護。如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律來保護自己，也就是要有自我保護意識。（三）課堂練習多媒體展示練習的內容。（四）課堂總結請同學們談談本節課你有何收獲？（結合學生的回答，教師歸