在校長座談會上的發言尊敬的局領導、各位同仁： 大家好！今天能參加局里組織這樣的座談會，在這里發言，總覺得自己的資歷還非常淺薄，雖然擔任了幾年農村小學的校長，在大家的幫助下做了一些事兒，也有了一些思考，但現在調入縣城學校任校長，突感工作的艱難和對學校管理上的一些困惑，今天主要是向各位學習、取經。下面的發言由于是個人一點不成熟的體會，肯定會有片面、偏激之處。也敬請大家批評指正。首先談談對教師隊伍建設的一點思考：我認為提高教師隊伍建設應是“內外兼修”。“內”是指學校自我管理層面，“外”是主管部門或政府政策支持。1、重視專業教師，把好入口關，抓好崗前培訓現在學校體音美專業教師嚴重缺乏，以上課程的開設有一定的局限性；青年教師雖然是經過層層選拔才調入縣城，但由于工作環境的變化，工作仍有一定的困難，希望局里能重視專業的教師的成長，加強專業的教師的培訓，均衡各校專業教師的數量，加強對青年教師的崗前培訓，做到系統化、專業化和長期化。2、急需提高教師薪資、福利待遇。現在教師職業認同感低。雖然絕大多數教師能夠盡職盡責作好本職工作，但由于工資待遇低、工作環境差、工作量大，個別教師情緒不穩，心理波動大，工作積極性不高，缺乏責任心，被動完成學校分配的任務，導致教師離心傾向相當嚴重，幸福滿足感過低。我認為物質決定了意識，只有提高教師薪資、福利待遇，充分解決了教師生活的后顧之憂，教師們才有可能安心地全身心地投入到教書中去。這些需要上面政策的支持，比如說，教師參加各種培訓，學校補助一點車費、誤餐費應該可以，教師在學校參與的各種值日、安全蹲守管理、參與課外活動等，都應該給予相應的物質補貼。3、需要狠抓教研、教改，給予教師更多學習交流機會，全面提高教師教育素質水平 現在很多學校呈現教師隊伍青黃不接，年齡結構不合理，師資配置不合理，教師專業配備不足等現象，教師專業素質有待提高，各種培訓流于形式，浪費人力物力，教師專業素質提高緩慢、教師隊伍亟待提高。我認為教學教研教改工作是學校的生命線，急需改善以上現狀的辦法，其一：上級對各校師資的配備要征求學校意見，統籌安排。其二學校要抓好三支隊伍建設，形成教學龍頭。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。其三主抓教研部門和學校要組織實用性強，具有針對性且符合本地教學特色和需要的各種業務培訓，要引進激勵機制推動教師整體教學工作的規范化。要重視青年教師的培訓，學校要從嚴、帶、練著手，對青年教師的培訓要有整體規劃，階段推進，可做到青年教師同老教師“結對子”以老帶新，共同學習，共同進步。下面談談學校管理工作上的一些想法：1、保證制度的公正、公平及推行力度現在校長普遍存在責任壓力大，實際權力小，有責任感、使命感，更有顧慮重重，不能充分施展的困惑。作為校長要領導好學校，能將好的決策落到實處，就需要足夠大的權力。我認為作為一名校長要有對中層及以下領導的任免權和對校級干部的任免建議權，并要有能推動老師不斷交流的工作環境。上級部門應給予校長一個施政的良好環境，應充分體現出“利益與責任同在，機遇與挑戰并存”的理念，讓校長可大膽去管理和建設學校。 2、建立科學的班子、教師、學生的評價體系 3、加強留守兒童教育，促進留守兒童健康成長，需要社會力量的參與。留守兒童的教育上，主要存在三個方面的問題：一是家庭教育缺乏。二是學校教育缺位。學校側重在校時段教學管理，對留守兒童的心理關愛難以顧及，與家長的溝通難以實現，致使學校教育和家庭教育脫節。三是社會教育缺失。有關部門對網吧等娛樂場所不能有效管理，也使一些留守兒童沉迷其中而不能自拔。我們呼吁留守兒童的問題還是由政府統籌管理，構建組織管理網絡。政府及有關方面要高度重視留守兒童教育問題，切實擔負起責任。把留守兒童教育成長問題納入政府議事日程，加強領導，建立由宣傳部、文明辦、公安、教育、司法、民政、關工委、婦聯、共青團等多部門組成的關愛留守兒童工作協調小組，并形成制度，建立長效機制，給予留守兒童政策關懷。學校可全力配合工作，健全關愛留守學生的制度，建立留守兒童專門檔案，對留守學生給予更多的心靈關懷。第三，談談我對教育改革發展的意見和建議。一是注重師資隊伍建設。在加強師德師風建設、強化教師教育教學素質能力提升的基礎上，大力營造全社會尊師重教的良好氛圍。高度重視對教師的繼續教育。教師的素質直接關系著學生的素質，有計劃地對所有的教師進行現代教育理念、專業知識、教學方法、人文素養等方面的培訓，鼓勵教師個性發展，擁有獨特的教育思想，使教師們視野寬廣、學識淵博，充滿對教育事業的熱愛和激情。二是真正抓好抓實素質教育，真正落實品德、體育、音樂等科目教學計劃。現在社會上很多人心浮氣躁、寡廉鮮恥、誠信缺失的人生價值取向，衍生出種種的社會問題。造成這種問題的原因固然很多，但不可否認應當有道德教育“失之于軟、失之于少”的因素在其中。學校要致力于培育人格健全、身心健康、德才兼備的協調發展