六（下）語文總復(fù)習要點第一單元 1、本學期培養(yǎng)的學習習慣：讀萬卷書，行萬里路；在實踐中學會運用。行萬里路，讀萬卷書的意思是：我們要深入生活實際，走進自然學習語文，可以獲得更豐富的知識。相關(guān)名言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。長江之歌1、長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，作用是：使表達的情感更強烈，更直接。2.全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。3.、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，養(yǎng)育著兩岸三億多中華兒女。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。4.長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，世界第三大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。5.、描寫長江的詩句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；天門中斷楚江開，碧水東流至此回；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（5）日出江花紅勝火，春來江水綠如蘭6.描寫黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；白日依山盡，黃河入海流；九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯；黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。7、我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。8、背誦、默寫課文。9.描寫長江的成語：濁浪排空 驚濤駭浪 波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 波浪滔天 一瀉千里 三亞落日：1、三亞落日是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。2、三亞落日中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。3、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5、背誦課文2、3、4自然段。6、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）7、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。 赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。8.四字并列成語：赤朱丹彤 筆墨紙硯、琴棋書畫、悲歡離合、亭臺樓閣、9.你還知道我國哪些風景名勝：萬里長城、蘇州園林、杭州西湖。10.與日相關(guān)的詩句：白日依山盡，黃河入海流。王之渙登鸛雀樓遲日江山麗，春風花草香。（杜甫絕句）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。王安石元日 煙臺的海：1、煙臺的海這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。2、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總分總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。3、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。4、背誦課文。5、課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）6、理解詞語：前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。 鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻7.用“是是是”寫比喻排比句。故鄉(xiāng)的海是一幅迷人的畫，是一曲動人的歌，是一首抒情的詩。老師是蠟燭，是春蠶，是鋪路石。8.煙臺的海在山東省，北面臨的海叫渤海。中國的沿海城市還有：大連、青島、連云港等。9.成語積累：(1)與海有關(guān)的：洶涌澎湃碧波萬頃 濁浪排空 驚濤駭浪 波瀾壯闊 浩浩蕩蕩 波浪滔天 (2)如如： 如癡如醉 如火如荼 如詩如畫 如煙如霧 如兄如弟 如泣如訴 （3）如：水平如鏡 恩重如山 膽小如鼠 生不如死 力大如牛 心急如焚(3)如：浩如煙海 易如反掌 穩(wěn)如泰山 勢如破竹 (4)與日相關(guān)：日落西山 烈日炎炎 驕陽似火 風和日麗(5)前赴后繼：一三兩個字是反義詞的：大同小異 陽奉陰違 棄舊圖新 棄暗投明 出生入死 深入淺出 (6)形容有恒心：堅持不懈 鍥而不舍 持之以恒 繩鋸木斷 水滴石穿 （7）形容意志堅強：不屈不撓 百折不回光堅忍不拔 堅貞不屈 （8）“不”在第三個字：卓而不群 永垂不朽 一絲不茍 六親不認 鍥而不舍（9）如：如日中天 如雷貫耳 如夢初醒如魚得水 如虎添翼（10）ABCC式：氣勢洶洶 生機勃勃勃文質(zhì)彬彬 相貌堂堂 神采奕奕 （11）ABAC：不屈不撓 如癡如醉 一心一意 不折不扣 記金華的雙龍洞1、記金華的雙龍洞作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，外洞的寬敞，孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。2、葉圣陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說倪煥之，童話集稻草人。古代英雄的石像3.課文以（ 游覽路線 ）和（泉水）為線索。金華的雙龍洞在（ 浙江 ）省。4.你還知道的我國現(xiàn)代作家有： 冰心 魯迅 郭沫若 5、課文瀏覽順序：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口山下。6、背誦第5自然段。7、課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）“再加上”“即使也”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）8.成語積累：描寫花的：花團錦簇 姹紫嫣紅 百花爭艷 爭奇斗艷 描寫山的：重巒疊嶂 崇山峻嶺懸崖峭壁 連綿起伏 荒山野嶺 形容變化多：日新月異 變化多端 變幻莫測 翻天覆地9.用“時而時而時而”寫排比句：模型飛機時而扶搖直上，時而俯沖向下，時而翻著跟頭，時而側(cè)身盤旋，令為嘆為觀止。小猴子時而啃香蕉，時而做鬼臉，時而翻跟頭，時而打鬧嬉戲，逗得游人哈哈大笑。練習一1、擬人的修辭方法 注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。 （2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。 描寫日出：寫擬人句：太陽公公露出了笑臉。比喻句：初升的太陽像一個紅色的氣球慢慢升上天空。2冬景古詩：江雪（唐 柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。白雪歌（唐 岺參）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。別董大（唐 高適）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛 第二單元1、盧溝橋烽火這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強精神。2、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。3、背誦課文最后一自然段。盧溝橋事變拉開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。從此，一場偉大的抗日戰(zhàn)爭便如火如荼地展開了。4、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）： “偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。5、成語積累：（1）眾寡懸殊：一二兩字是反義詞：悲喜交加 生死相依 左右逢源 休戚相關(guān) 進退兩難 是非不分 （2）有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄 （3）形容敵人狼狽：人仰馬翻 哭爹喊娘 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄（4）形容聲音大：如雷貫耳 響徹云霄 震耳欲聾 人喧馬嘶 （5）形容戰(zhàn)士英勇：奮不顧身 前赴后繼勇往直前 沖鋒陷陣 視死如歸（6）含褒義：大公無私 舍已為人 兩袖清風 助人為樂 （7）含貶義：貪生怕死 損公肥私 無惡不作 偷雞摸狗6、理解成語：萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。 出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。 震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。 夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。 惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。 7.抗日戰(zhàn)爭從1937年開始到1945年結(jié)束，前后歷經(jīng)8年，其間發(fā)生的著名戰(zhàn)役有：淮海戰(zhàn)役渡江戰(zhàn)役 抗日英雄無數(shù)：如趙一蔓楊靖宇等8.設(shè)計一條反對戰(zhàn)爭的公益用語：讓和平之花開遍地球的每一個角落。 半截蠟燭1、故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，（1939至1945）中國的抗日戰(zhàn)爭發(fā)生于同一時期。2、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。3、課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）4、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。5、描寫情況危急的成語：千鈞一發(fā) 燃眉之急 岌岌可危 火燒眉毛 迫在眉睫 十萬火急兵臨城下 聶將軍與日本小姑娘1、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷為締結(jié)中日人民的友誼作出了貢獻。2、課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。 3、背誦聶將軍的兩段話。4、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(至仁至義、胸襟寬廣、慈善心腸)的聶將軍5、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承6、無辜：辜，罪。沒罪的意思。 至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。 練習二1、認識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。2、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。3、背誦夏日絕句。人杰人中豪杰。項羽秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。4、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明顧憲成)5.反映李清照的人生觀的詩句：生當作人杰，死亦為鬼雄。出自詩（夏日絕句），詩人懷念項羽是因為：南宋君臣不戰(zhàn)而退，茍且倫生，作者為此而憤慨。詩中提到的古代豪杰是（項羽），有關(guān)他的成語故事有：四面楚歌、破釜沉舟、無顏見江東父老、鴻門宴、項莊舞劍，意在沛公。 第三單元三打白骨精1、三打白骨精節(jié)選自中國古典四大名著之一的西游記，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。2、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大3、課后習題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。4、唐僧即唐朝法師（ 唐玄奘）。白骨精三次分別變作：（村姑）（ 老婦人）（老公公）。西游記作者吳承恩 。 江蘇淮安人， 明代著名的小說家。出自這部小說的故事有： 大鬧天宮三借芭蕉扇真假美猴王 。5.請寫出另外三部名著 紅樓夢（作者：清代曹雪芹；水滸傳（明 施耐庵）；三國演義（明羅貫中）6.出自西游記的歇后語有： 豬八戒照鏡子里外不是人 7、看到孫悟空這個人物，你想到的成語有：齊天大圣 騰云駕霧 火眼金睛 千變?nèi)f化8、從三國演義（作者：明 羅貫中）這部名著中，你認識了（忠勇雙全的）的關(guān)羽，（神機妙算）的諸葛亮、（老奸巨滑）的曹操。還有（英勇無畏）的張飛；（任人唯賢）的劉備。簡介一位你熟悉的三國英雄。 9出自三國演義的成語故事：望梅止渴、過五關(guān)，斬六將（關(guān)羽）三顧茅廬（劉備）桃園結(jié)義（劉備關(guān)羽 張飛） 鞠躬盡瘁（諸葛亮）：諺語、歇后語： 1、三個臭皮匠，賽過諸葛亮； 2、司馬昭之心，路人皆知； 3、過五關(guān)，斬六將； 萬事俱備，只欠東風； 周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨； 諸葛亮大擺空城計化險為夷； 曹操敗走華容道不出所科； 10、水滸傳作者：明 施耐庵。成語：逼上梁山 有眼不識泰山 官逼民反、義薄云天、替天行道 歇后語：李逵上陣身先士卒 史進認師父甘拜下風人物：宋江：三打祝家莊11、紅樓夢作者：清 曹雪芹 故事：劉姥姥進大觀園。主要人物：林黛玉 賈寶玉 書中有詩：滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味 詞兩首：1、如夢令是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境2.另外一首如夢令昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。 試問卷簾人,卻道“海棠依舊”。 “知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”3.、漁歌子是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者淡泊的情懷和對大自然的熱愛。4、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。5、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。6、漁歌子作者（唐代詞人）（張志和）詞中寫雨的詩句：斜風細雨不須歸。你還知道的寫春雨的詩句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（南宋詩僧釋志南）隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫）7.漁翁不須歸的原因表面看是：雨小魚肥、景美。實際不想歸的原因是陶醉美景，遠離世俗紛擾 螳螂捕蟬1、螳螂捕蟬是一篇寓言故事， A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。2、螳螂捕蟬這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。3、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）4、乘（chng）虛而入：趁著空虛進入。 毫不介意：一點也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。5、5.螳螂捕蟬，黃雀在后。告訴我們（不能只顧眼前的利益，不顧身后的隱患）。6.與動物相關(guān)的成語或出自寓言故事的成語：狐假虎威、井底之蛙、守株待兔、飛蛾撲火、7.（八個字的寓言故事成語）鷸蚌相爭，漁翁得利、蚍蜉撼樹，不自量力。塞翁失馬，焉知非福 千里之堤，潰于蟻穴。8、跟讀書相關(guān)的成語：博覽群書 一目十行 博古通今 字斟句酌 開卷有益、書聲瑯瑯、鑿壁偷光。9、有關(guān)讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）書籍是人類進步的階梯高爾基 讀一本好書，就是在和高尚的人談話歌德我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上高爾基 練習三1、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑2、笑之成語：哈哈大笑 捧腹大笑 眉開眼笑 破涕為笑 不茍言笑、哄堂大笑、回眸一笑 強顏歡笑、相視而笑、啞然失笑、嫣然一笑 喜笑顏開 談笑風生3、背誦練習三成語： 第四單元1、通過本課的學習我們認識了（善于思考，大擔實驗、潛心研究）的（意大利）科學家（斯帕拉捷）。他通過研究，發(fā)現(xiàn)了（蝙蝠飛行的秘密）。蝙蝠夜間飛行，捕捉食物，原來是靠（聽覺辨別方向，確認目標），蝙蝠靠（喉嚨）發(fā)出（人耳聽不到的超聲波，）這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像（光照到鏡子上那樣反射回來）。蝙蝠用（耳朵）接收到這種（超聲波 ）。超聲波廣泛應(yīng)用于（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域 ）。3、你還知道哪些古今中外的科學家及成就：居里夫人（波蘭）發(fā)現(xiàn)了鐳元素；牛頓（英國）萬有引力 4.仿生學的應(yīng)用：螢火蟲人工冷光；蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機5、課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發(fā)現(xiàn)需要我們具有敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒探索的精神。6、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。 海洋21世紀的希望1、海洋21世紀的希望是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。2、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。3、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。4、背誦2、3、9自然段。5.“望洋興嘆”出自莊子 秋水近義詞有：無可奈何 無計可施 束手無策等。6.含“望”字的成語有：望子成龍 望而卻步 望梅止渴 大失所望 喜出望外 學會合作1、學會合作是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。2.課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。3、文中列舉了兩個小故事：交響樂團演奏，一火屋逃生的實驗。4.文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神兩個要素，只舉前一個事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。5、顧名思義：顧，看。看到名稱萬里聯(lián)想到它的含義。6.現(xiàn)代社會除了要學會與別人合作之外，還要學會（寬容）學會（退讓），學會（創(chuàng)造）。7有關(guān)合作的名言成語：眾志成城 萬眾一心 同心協(xié)力 齊心協(xié)力 風雨同舟 名言：人心齊，泰山移 水漲船高，柴多火旺 練習四 背誦古今賢文（真理篇）理解填空：告訴我們要多方聽取意見的：兼聽則明，偏聽則暗。教育我們需躬行，親自實踐的：近水識魚性，近山知鳥音。欲知山中事，須問打柴人。教育我們要謙虛 ：滿招損，謙受益。教育我們要能聽取別人批評指正意見的名句是：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。說明經(jīng)常運動的東西不易被腐蝕戶樞不蠹，流水不腐。聽到別人指出自己的缺點或錯誤很高興的名句是：知過必改，聞過則喜。第五單元：感悟人生15、天游峰上的掃路人1.天游峰的掃路人本文通過描寫 我在登天游峰時的所見所聞 ，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人形象，表達了我 對老人那種自強不息的精神和充滿自信、豁達開朗的生活態(tài)度的贊美。2望著高大、險峻的天游峰，游客會有三種表現(xiàn)，請用三個成語寫出他們的不同表現(xiàn)。第一種 勇往直前第二種 望而卻步 第三種半途而返3登上了頂峰，一定會使人想到唐代詩人杜甫寫的望岳：會當凌絕頂，一覽眾山小。4第七自然段段，氣喘吁吁、大汗淋漓這兩個詞寫出了游人爬山很吃力的樣子；望而卻步、半途而返這兩個詞寫出了游人畏難的情緒。對比突出了老人的頑強和攀登不止的精神。5你覺得老人每天這么干活真的像他說的“不累”嗎？老人為什么說不累？當然不會不累，老人干活很累。老人說不累，是因為他很樂觀，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好風景，在清苦的生活中作樂，并樂此不疲，老人對生活充滿熱愛，充滿希望，這是一種很好的生活態(tài)度。16、最大的麥穗1最大的麥穗本文通過敘述古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。2蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再錯失良機。當然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。 “最大的一穗”指的是遠大的理想和抱負 ；“眼前的一穗”指出現(xiàn)在眼前的機遇。最后一句話的理解：一個人需要樹立遠大理想與報負，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成。（聯(lián)系生活：求職擇業(yè)）背一句關(guān)于“機遇”的名人名言。機遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。查理艮科爾機會是每個人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它。達爾文機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。巴爾扎克3蘇格拉底平靜地對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退。我在麥地的盡頭等你們。”蘇格拉底的要求有兩個：一是：摘一個最大的；二是：只許進不許退。“只許進不許退”的意思是要求弟子一直往前走，沒有回頭的重新選擇的機會。4蘇格拉底意味深長地對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它 ；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”“最大的”指的是麥地里確實存在著一粒最大的麥穗。最大的指的是弟子們在麥地里所能見到的，所能把握住的那粒最大的麥穗。（二）地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；再看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。1這段話主要寫了弟子們弟子們找最大一穗的經(jīng)過。從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認真的；從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼光不夠開闊；從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”還可以看出他們不能當機立斷。從“他們總認為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪”體會到弟子們總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應(yīng)該完成的目標往后拖，不能立足與眼前。因為弟子們眼光不夠開闊，總是把希望寄托在未來，他們覺得可供自己選擇的機會還很多，把本應(yīng)該完成的目標往后拖，不能立足與眼前。17、山谷中的謎底1山谷中的謎底道理：確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如臥薪嘗膽。2“雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。” “彈性”是機動靈活，能夠應(yīng)變的重要條件；及時“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時的退讓，是應(yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。3“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈不論始終” “反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略；“反復(fù)地落”要體會“退讓”策略的成功“反復(fù)地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論始終”可領(lǐng)悟到雪松是強者，勝利者。總之，體會雪松與風雪抗爭的過程與艱辛。練習51背誦成語及意思：水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學習要專心和堅持不懈。時光荏苒和白駒過隙，形容時光易流逝，學習要抓緊，不能浪費時間；在學習中養(yǎng)成深思熟慮的好習慣；犯了錯誤能夠改正是迷途知返。辯論：是否應(yīng)該用成語作為廣告詞正方：我認為，這樣的廣告詞改得非常巧妙。像“默默無蚊”“騎樂無窮”，就幽默含蓄地向人們暗示這種產(chǎn)品的類別和特點；這樣的廣告對消費者是有深刻影響的，往往在輕松一笑中就牢牢記住了這種產(chǎn)品，所以用成語來做廣告是成功的！如果我是廣告商，我自然也會這么做！反方：我方不敢認同這種做法。因為雖然用成語來改確實別出心裁，但其效果是所用成語就失去了已有的文化內(nèi)涵。這也太唯利是圖吧？現(xiàn)在整個社會都在提倡寫規(guī)范字，說規(guī)范話。如果剛學成語的小朋友看了，以為廣告上的就是成語本來意思，當他們拿著這些“成語”去造句，去寫作文的時候會是什么樣子，這可能會影響他們一生呢！ 第六單元：詠物抒情18、廣玉蘭1本文通過描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨特情趣，達了表作者對廣玉蘭的喜愛之情。作者愛廣玉蘭的幽香和純潔，更愛它旺盛的生命力。2廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛（綻）放，幾只小蜜蜂就迫不（及）待地鉆了進去，那里面橢圓形的花（蕊）約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹（招引）人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花（瓣）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成（近）兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。（這段話寫了花的四種形態(tài)）3“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起 ，在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹種共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指花（瓣）雖然凋謝了卻依然孕育著新生命的種子。 19、夾竹桃（作家名片季羨林）1夾竹桃本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，達了表作者對夾竹桃的喜愛之情。2夾竹桃作者是季羨林，他被譽為 “學界泰斗”。他還是一位堅定而忠誠的愛國者，2004年4月，93歲的他還通過人民日報寄語全國的中小學生：“熱愛祖國，孝順父母，尊重師長，同伴和睦。”3作者為什么愛上夾竹桃？夾竹桃開起來紅白相映，景象奇妙有趣。夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。4你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子：咬定青山不放松，任爾東西南北風；松樹：大雪壓青松，青松挺且直；5“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。6第5自然段第一句“夾竹桃的妙處。”是指課文上一自然段講的夾竹桃花期長，韌性可貴的特點，作用是承上；“還不止于此”的作用是啟下（引出下文）。月光下夾竹桃的影子有兩個特點：一是葉影參差，二是花影迷離。 20、古詩兩首 1石灰吟、墨梅：托物言志詩，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操。2石灰吟作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。3墨梅作者元代的王冕。這是一首題畫詩。借墨筆畫出來的梅花的色彩淡雅、不要別人夸獎只愿留下清香彌漫天地間來表達作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。4寫梅花的古詩：梅花（宋 王安石）墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。5再寫一首托物言志的詩。馬詩李賀；竹石（清 鄭板橋）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。6.重點詞解釋：錘：敲打 擊：撞擊 若：好像 等閑：平常事 池頭：池邊 痕：痕跡清氣：清香之氣 乾坤：天地 練習61春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開 鳥語花香 繁花似錦 春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色夏季： 揮汗如雨 烈日當空 電閃雷鳴 暑氣逼人 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背秋季：秋高氣爽 金風送爽 秋菊傲霜 桂子飄香 一葉知秋冬季：冰天雪地、天寒地凍、風雪交加 歲寒知松柏 傲霜斗雪 滴水成冰 第七單元：師恩難忘21、莫泊桑拜師1（作家名片莫泊桑）莫泊桑是十九世紀法國著名作家。他的代表作有項鏈、我的叔叔于勒等膾炙人口的名篇。他被譽為“短篇小說之王”。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。2莫泊桑拜師為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方，樂于提攜后輩的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：1、肯吃苦，勤練習 2、細心觀察 3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨特之處（獨具慧眼）、不斷積累。3課文告訴我們仔細觀察，獨具慧眼，勤奮練習 不斷積累是提高寫作水平的必由之路。4形容學習認真、刻苦的成語：孜孜不倦 全神貫注 廢寢忘食 手不釋卷 懸梁刺股 通宵達旦形容心里著急的成語：迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚形容很會說話的成語：滔滔不絕 口齒伶俐 口若懸河 口出成章 巧舌如簧（一）片段理解1.“貴在堅持”詞中的“貴”：以某種情況為可貴； 2由“貴在堅持”想到的成語有：鍥而不舍 水滴石穿 業(yè)精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有： 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。-荀 況 不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。荀子的勸學。3.“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。”“才氣”的意思是寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”，去除浮躁心理，踏踏實實，堅持不懈地寫作才能擁有“才氣”。（二）片段理解“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1這是福樓拜對于莫泊桑提出的 沒什么好寫的問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個“不”字毫不留情地予以否定，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。然后連用9個問句，其中有他作為老師的嚴厲，更多的是 耐心指導(dǎo)，循循善誘。 2“滔滔不絕”的意思是話多，連續(xù)不斷，用在這里說明福樓拜是一個有水平，會指導(dǎo)的老師。3讀了這段話，對你有什么啟發(fā)？答：只要細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。22、理想的風箏1理想的風箏為我們講述了一位積極樂觀、頑強執(zhí)著，對生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風箏承載著他對生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。3、這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、轉(zhuǎn)寫板書、放追風箏。4、說說文中省略號的不同用法。（見課課通200頁）女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（內(nèi)容的省略） 倘若不幸他已經(jīng)離開了我們不，他不會的。 （語意的轉(zhuǎn)折） 劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您（語意未盡）5.為什么說那圓木棍功德無量？因為圓木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。6.劉老師放飛的僅僅是一只只風箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快樂：熱愛生活 ；信念 ：堅持不懈7.“春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。”答:不是閑筆，自然景物充滿活力，對下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。8.劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風箏？因為他把自己熱愛生活,對生活充滿了信心的情感寄托在風箏上.同時也在我們的心中撒灑下了希望的、理想的種子。“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂觀的精神。“叫著”是指心中的快樂。“蹦跳著”是一種忘我（忘記自己是一個殘疾人）。“不要管我，我自己來”表現(xiàn)了劉老師的自信。“絕不肯”我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰(zhàn)自我。劉老師笑得“甜蜜”是因為：他親手把風箏送上了藍天，并從中感受到勝利后快樂。“我”覺得劉老師像一個“少年”是因為：他身殘志堅有著強烈的愛與追求。9.課題“理想的風箏”的含義是什么？“放飛的風箏”是劉老師用寫過無數(shù)粉筆字的手做成的，這風箏寄托著他對事業(yè)和生活的熱愛和追求，（盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，）他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。10.文中對學生的描寫是一個細節(jié)描寫，即由笑酸澀尊敬（1）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂觀開朗、幽默風趣、師生親密無間教室里騰起了一片笑聲，這是因為學生笑劉老師的風趣。（3）笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學生對劉老師充滿了理解和同情。（酸澀：酸，悲痛、傷心。澀，心里不好受。心酸，難受。）。聽了劉老師的話，同學們更加尊敬劉老師了，這是因為學生被劉老師的堅強、樂觀、風趣，與學生親密無間所感動。23、孔子游春1孔子游春本文通過描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。2孔子游春孔子帶學生到泗水欣賞春天美景以此來教導(dǎo)學生做人。因為水有德行，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是“真君子”。學了課文，我們認識了博學多才、循循善誘、有教無類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認識了爽朗大方、心地善良、樂善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。3“泗水河畔春意更濃了”是因為（1）春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水和言志促進了師生之間的情誼，這句話有著深化中心 的作用。4孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過詩書易禮，編寫過春秋。賢弟子有：顏回、子路。5論語記錄了孔子的言行。論語里有不少精辟的語句：敏而好學，不恥下問。 默而識之，學而不言，誨人不倦。人無遠慮，必有近憂。 已所不欲，勿施于人。6來自論語的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠之 當仁不讓7.仿寫：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂；水小可成滴，大可成洋它好像有氣量。高聳的山峰是她挺拔的脊梁；滾滾的春雷是她前進的步伐；8.“奔流不息”的“息”可以解釋為 停止 ；“或方或長”的“或”可以解釋為 有時 。“善施教化”中的“施”可以解釋為 施行 ，“善”可以解釋為在某方面做得較好；9.孔子給弟子們講水的特點，實際上是給弟子們將做人的道理。這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位善施教化的老師（從文中找一個詞填在橫線上）。10.孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語是：滴水穿石 ，講水有德性，你會自然地聯(lián)想到一句廣告語：水，生命之源。講到水“流必向下”，你又會自然聯(lián)想到一句諺語：人往高處走，水往低處流11.孔子有句名言“仁者樂山，智者樂水”，意思是說：仁慈寬厚的人喜愛山，智慧聰明的人喜愛水。24、 明天，我們畢業(yè)1.本文作者通過對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校，老師和同學的眷戀之情。2.“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”表達了 對老師的眷戀、敬愛、贊美 。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質(zhì)，教育感染學生；（老師的圣潔）“大樹”是 老師給予庇蔭，給學生以關(guān)懷、呵護，解除學生學習、生活中的困難 。（老師的偉岸）“海洋”是說 老師知識淵博，心胸寬廣，包容我們的無知、任性。（老師的寬容）3.“我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”表達了 學生對老師的熱愛和敬意 。 4課文第六節(jié)的標點。5.贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。 6.贊美老師的成語：誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方 綜合一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，至仁至義，菩薩心腸。3.侍奉吳王的少年：機智過人，少年老成。4.孫悟空：火眼金睛、除惡務(wù)盡。5.豬八戒：好吃懶做、6.唐僧：執(zhí)著追求，慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿 憨厚老實8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，不懈探索。9.天游峰的掃路人：豁達開朗、自強不息。10.于謙：堅貞不屈，堂堂正