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文檔簡介

教師課改工作計劃 社會在發展，時代在進步，課改工作也在不斷變化。以下是出guo為您準備的”教師課改工作計劃“，供您參考，希望對您有幫助。 本學期的教學工作以教育局、中心校的各種文件、會議精神為指導，以提高質量為中心，以提高課堂教學效率為載體。為了圓滿完成本學年的教育教學目標任務，我對自己本學年的教學課改工作做如下計劃： 有教育名言為“教育培養習慣，習慣主載人生”。良好的學習習慣是非智力因素，但它有時比智力因素更重要，為了學生的終身發展和后續學習，小學階段應注重學生的良好的學習習慣的培養。 因此，本學年我將培養學生認真預習的習慣、認真上課的習慣、認真作業、獨立作業的習慣、及時復習的習慣、認真考試的習慣，制定這些習慣的養成綱要，指導并強力推行，使其形成良好的學習習慣，為學生的終身發展和后續學習奠定基礎。 教案的設計突出四方面的設計： （1）復習鋪墊練習題的設計，為新知學習鋪平道路； （2）突出新知探究設計，這一塊應找準新舊知識的聯系點，設計一些思考性的填空題，降低學生學習的難度，使學生自主探究新知成為可能； （3）突出方法總結，讓學生通過前一階段的學習而總結出該類題型相應的概念、規律、方法，使學生用這一概念、規律、方法指導做題； （4）突出練習設計，練習設計應有梯度性，滿足不同學生學習需求。在條件許可的情況下設計成題卡。 教學模式以五認真教學為主，以“先學后教、當堂訓練”為基本課型，靈活應用教委提出的五種教法。把課堂真正還給學生，讓學生自主參與、合作交流，探究新知，教師成為學生學習的組織者、促進者、鼓勵著、指導者，讓學生動手操作、動腦想、動口說，把學習的主動權教給學生，教師則幫組學困生解決問題。 當大部分學生完成學習任務后，進行交流，交流要充分，多讓一些學生說，通過學生的說，使學生的思維和問題得到充分暴露，對學生暴露出的問題，師生進行討論交流，得出正確的結論，使學生在不斷糾誤中掌握知識。 學生交流時，教師要進行適當的引導、點撥、總結，不能僅僅停留在學生層面上，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生。課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋。從而使學生的學習能力得到發展、思維能力得到提高，達到教是不教的目的。 4、認真批改作業，通過批改作業，發現學生學習中存在的問題，對癥下藥，使問題得到解決。 5、及時檢測，查缺補漏，并及時發現教師的教和學生的學存在的問題，使問題消失在萌芽狀態。 6、加強對學困

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