2012年秋七年級生物上學期期末過關練習題（2）（無答案） 蘇教版第五章(4、5節)1.取一段帶葉的冬青枝條，將下端插入滴有紅墨水的水中，過一段時間切開枝條發現變紅的部位是（ ）A.韌皮部 B.形成層 C.木質部 D.髓2.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”這句詩所說的“綠絲絳”是下列哪一結構直接發育成的（ ）A.種子 B.芽 C.葉 D.花3.岱廟里的千年古樹，有的樹心已經朽爛，變成空心洞。可是，這樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。由此推斷，朽爛掉的“樹心”主要是古樹的（ ）A.全部韌皮部 B.部分韌皮部 C.全部木質部 D.部分木質部22014年山東省運動會將在我市舉辦，為當好東道主，園林工人正美化、綠化山東濟寧城，右圖所示正在給一些剛移栽的樹木輸液（主要成分是水和無機鹽）。為提高樹的成活率，你認為輸液管的針頭必須插入到樹干的（ ）A樹皮 B木質部 C韌皮部 D形成層3、關于植物吸收、運輸和利用水分的敘述，錯誤的是（ ）A.吸收水分的主要部位在根尖的成熟區 B.莖內運輸水分主要靠導管來完成C.蒸騰作用失水主要通過葉片的氣孔來完成D.植物吸收的水分大部分用于光合作用4.將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅色。與這一現象直接相關的組織是（ ）A. 輸導組織B. 營養組織 C. 分生組織D. 保護組織5.把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內（圖一所示），并向錐形瓶內滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽光下照射3-4小時后，取其莖進行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問題：（1）圖一中變紅的結構是_，圖二中變紅的結構是 _。這一實驗說明了植物根吸收的水分是通過_輸送到植物的各個器官的。（2）圖二中的3是_，從植物體的結構層次看，屬于_組織，該組織細胞經過分裂向外形成 _。（3）該實驗中，將帶葉的莖放在陽光下照射，其目的讓葉片上的氣孔_，以利于水分的散失，從而提高植物的_作用，縮短實驗時間。6.桃花凋謝后不久，結出了桃子。發育成桃子的是桃花的（ ） A花瓣 B花藥 C花柱 D子房7右圖為花的雌蕊結構模式圖，受精后發育成種子的是（ ）A B C D8黃瓜植株的花，有的能結果，有的不能結果。 對這種現象的合理解釋是（ ）A.黃瓜花是單性花，只有雌花才能結果 B.黃瓜花是單性花，只有雄花不結果C.黃瓜花是兩性花，只有完成受精才能結果D.黃瓜花是風媒花，只有風力充足才能結果8如圖是桃花結構示意圖，能發育成果實的結構是( )A. B. C. D. 10.美國國家科學院學報刊登了俄羅斯科研人員的最新成果。科學家復活了3萬年前植物種子，種出了開白色花朵的草本植物。下列有關敘述正確的是（ ）A.白色花朵要接出種子需經過傳粉和受精過程B.種子中的胚芽是新植物的幼體C.該植物的根生長最快的部位是分生區D.該種植物的莖能逐年加粗11下圖為菜豆不同生長發育時期的結構示意圖。請分析回答：（1）以下對組成甲圖的描述正確的是_。A將來發育成芽 B將來發育成莖 C將來發育成幼根 D將來發育成葉（2）乙圖葉片上有許多氣孔，它是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物體與外界進行氣體交換的窗口，它的張開和閉合受_的控制。無機鹽對植物的生長發育起著重要作用，如含_的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟。 (3) 丙完成受精作用后，丙中的_和_分別發育成丁圖中和。（4）種植菜豆時，農民把土地整得較為疏松，從有利于種子萌發的角度分析，其主要作用是_。 A保溫 B保濕 C透光 D透氣 12. 豌豆的豆莢內有多粒種子，原因是（ ） A.豆莢內有多個子房 B.一個還珠內完成了多次受精作用C子房內有多個胚珠 D.一個胚珠內有多個卵細胞13.劉老漢種的西瓜，由于管理不善，一些剛開的花被害蟲吃掉了花柱甚至子房的一部分，這些花將來的發育情況最有可能是（ ）A發育成正常西瓜 B發育成缺損的西瓜C發育成無籽西瓜 D凋落，不能發育成西瓜14李明選擇桃源中正在開發的四朵桃花進行了如下實驗：甲花摘除雄蕊，乙花摘除雌蕊，丙花摘除花瓣，丁花摘除萼片。則肯定不會發育成果實的花是（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁15.今春山亭大櫻桃喜獲豐收，其艷麗的外觀、優良的品質、獨特的風味深受人們的喜愛。大櫻桃食用部分是由花的（ ）A.子房發育而成 B.胚珠發育而出 C.子房壁發育而成 D.受精卵發育而成16.右圖是桃花發育成果實的過程，請據圖回答：（1）圖中中的卵細胞與花粉中的精子結合后發育 成 _。（2）圖中和構成果實，是由_（填名 稱）發育而來的。（3）有一果農發現他栽的桃樹中，在一株桃樹上有 一枝條結出的果實特別大又甜。他想在現有的一 些桃樹上能夠結出特別大又甜的果實，應采用的方法是_。第六章：光合作用1高姐的烤地瓜軟香甜、口感好、易消化，且營養豐富，很受市民的歡迎，可你知道地瓜中的淀粉來自（ ）A根細胞利用無機物自身合成的 B根細胞從土壤中吸收并積累而成的C葉肉細胞制造后運輸到根部的 D根細胞合成后并進一步轉化而成2、蘿卜根地上部分綠色，地下部分白色。推測，與葉綠素的形成有關的是（ ）A.光 B.溫度 C.水分 D.空氣3光合作用和呼吸作用緊密相關，若下圖中甲代表水和二氧化碳，則（ ）A.是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.是光合作用，是呼吸作用，乙是有機物和氧氣C.是呼吸作用，是光合作用，乙是水和二氧化碳D.是呼吸作用，是光合作用，乙是有機物和氧氣 4.以下是“綠葉在光下制造淀粉” 實驗的相關描述，其中不正確的是（ ）A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜，葉片內的淀粉會運走耗盡B.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照C.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色5.1864年德國科學家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。經過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結果發現葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色（右圖），該實驗可以證明（ ）光合作用需要水 光合作用需要光 光合作 用需要葉綠素 光合作用能產生淀粉A. B. C. D.6右圖是綠色植物葉片的結構示意圖，根據圖示回答下列問題：(1)圖中的1、3 屬于植物的_組織。(2)綠色植物生長所需要的有機物主要由圖中_ (填圖中序號)細胞通過光合作用合成，該生理過程所需的原料C02主要通過圖中的_(填圖中序號)進入葉片。(3)北方地區早春播種常用塑料薄膜覆蓋地面，這樣做的目的是為種子的萌發提供_。(4)在農業生產上，既要充分利用單位面積上的光照，又要避免葉片互相遮擋，影響光合作用，因此栽培作物時應該_ 。7葉片是進行光合作用的主要器官。A、B、C、D表示物質，1、2、3、4、5表示結構；乙是甲的部分結構的放大。請據下圖回答下列問題：ABCD甲陽光乙 （1）寫出下列各標號所代表的物質或結構的名稱。 A ，1 。（2）甲圖若表示葉片正在進行光合作用，則光合作用的產物除了C氧氣外，還有 。第六章：呼吸作用1、下圖所示的瓶子內裝有正在萌發的種子，24小時后，把點燃的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅，其原因是（ ）A.種子進行呼吸作用，消耗了氧氣B.種子進行蒸騰作用，放出了大量的水蒸氣C.種子進行光合作用，放出了氧氣 D.種子進行呼吸作用，消耗了二氧化碳2潮濕的谷堆會發熱，這是因為植物細胞在進行（ ）A蒸騰作用 B呼吸作用 C光合作用 D運輸作用3植物呼吸作用的實質是（ ） A.合成有機物，貯藏能量 B.合成有機物，釋放能量 C.分解有機物，貯藏能量 D.分解有機物，釋放能量4.右圖實驗裝置瓶中是萌發的種子，放在溫暖的地方，24小時后，燃燒的蠟燭放在瓶中會熄滅，下列解釋正確的是（ ）A.種子進行呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳B.種子進行呼吸作用吸收二氧化碳，釋放氧氣C.種子中有機物被分解，釋放能量太少D.種子中有機物被分解，釋放出大量水分5.要檢驗綠色植物在呼吸過程中釋放 二氧化碳，以下哪一項條件是必需的（ ）A.把植物完全浸沒在水中 B.在黑暗無光條件下實驗C.用具有根莖葉的植物 D.將植物先暗處理2小時6、下列措施中，與應用光合作用原理來提高產量無關的是A.合理密植，使作物的葉片充分接受光照B.增加光照強度，提高光合作用的效率C.降低夜間溫度，減少有機物的消耗D.大棚作物施農家肥，增加原料二氧化碳7.我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度。已知其他條件適宜，據圖回答下列問題：（ 1）當甲處氣體的CO2濃度低于乙處時，植物光合作用強度 呼吸作用。（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）黑暗時，甲處測到的 、 等。（3）裝置內，光由暗逐步調亮，測得甲處CO2量下降；光照強度與甲處CO2量的關系如圖二，說明在ab段范圍內隨著光照強度的增強植物光合作用的強度 。（4）1771年英國科學家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環境中重復他的實驗卻得出相反的結論：植物和動物同樣會使空氣變污濁。根據他們的實驗和學過的知識，你得出的結論是 。 七年級上期期末生物過關練習題（3）第七章：1、現將一密閉透明的實驗裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量的變化曲線（如圖乙），該氣體是（ ）A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氮氣2俄國著名植物生理學家季米里亞捷夫說：它（綠色植物）是竊取天火的普羅米修斯（天神），它所獲取的光和熱，養育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆生輝，你認為對這段話最準確的詮釋是（ ） A綠色植物能進行光合作用 B綠色植物能進行呼吸作用 C綠色植物能進行吸收作用 D綠色植物在生物圈中的作用3.夏季，綠色植物在光下進行的是（ ）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸騰作用D. A、B、C三種作用4.在植物體內水能往高處流，其原因是（ ）A.光合作用的結果 B.呼吸作用的結果C.蒸騰作用的結果 D.光合和呼吸共同作用的結果5某學校生物研究性學習小組的同學用干濕計測量裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度，你認為他研究的是（ ）A.植物對水分的需求量 B.植物對空氣濕度的影響C.空氣濕度對植物分布的影響 D.水分對植物種類的影響6.瀘州市敘永縣水尾鎮國家級自然風景保護區畫稿溪，桫欏成片生長，古木遮天蔽日。這里不僅空氣清新，氧含量高，而且空氣濕度大，降雨量多。這主要是由于植物的（ ）A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和蒸騰作用C.光合作用和蒸騰作用 D.呼吸作用7.圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，右圖是一片正常進行生理活動的葉片，圖中分別代表與不同生理活動有關的物質，箭頭表示物質進出的方向。下列有關說法錯誤的是（）A.若為光合作用示意圖，則分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物B.若為呼吸作用示意圖，則分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水C.若為蒸騰作用示意圖，則指的是水蒸氣D.綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用8.圖4是植物葉片的生理活動示意圖，圖中、分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據圖回答下列問題：（1）光合作用是葉肉細胞的_中進行的。若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意圖，則代表_。（2）若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖，則代表_，可以使澄清石灰水_。（3）在蒸騰作用過程中，代表的物質通過葉表皮的_ 擴散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進植物體內的_ 從根向上運輸。（4）根據葉片的結構和功能的特點，可以判定葉所屬的結構層次是_9.以下是某校生物興趣小組在對學校植物因內各種植物的研究過程中遇到的問題，請幫助他們作出合理的解釋。（l）由于莖內_ 的活動，使得園內楊樹的莖會逐年增粗，該結構在植物體的結構層次上屬于 。（2）植物體內的各種有機物源于植物的 。（3）請用反應式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現“空心”現象的原因: 。10、下圖是“生物圈碳氧平衡”示意圖，分析回答：（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是_作用，B是_作用。（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是_。（填字母）（3）以下敘述不符合事實的是（ ） A碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡 B碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50 C人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放 D植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳一氧平衡（4）在維持生物圈碳氧平衡方面人類可以做什么?11、葉片之所以是光合作用的主要器官，是因為它有一系列的結構特點與光合作用相適應。下列圖為葉片的結構示意圖，圖表示光照充足時葉肉細胞中葉綠體和線粒體內二氧化碳和氧氣的來源或去路。據圖回答：（1）圖中的所示結構的名稱是 ，內有運輸 的導管。（2）進入葉綠體內的二氧化碳參與光合作用。請寫出光合作用的表達式： （3）圖中箭頭所示的氣體是 。黑暗條件下，圖中哪些箭頭表示的生理活動不存在或大大減弱？ （填序號）。（4）當今，人類活動致使全球二氧化碳含量不斷增加，導致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應。溫室效應主要是由于人類的哪些活動所致？ 。據圖分析可知，減緩溫室效應的重要措施之一是 。12.閱讀材料，回答下列問題。 生態