冀教版小學英語教學設計Unit1 Lesson6 ABCD教材分析:冀教版小學英語是以學生的發展為宗旨,以提高學生的綜合素質為目標,著重培養學生的學習興趣,學習自信心，良好的學習習慣,有效的學習方法和自主學習能力,同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動,幫助學生獲得良好的語音基礎、初步的語感和用英語進行簡單的日常交流的能力.本課主要學習了A a 、B b、 C c、 D d、book 、apple、cat、dog，goodbye ,bye,see you later!并運用所學句型進行簡單表述,讓學生能將所學內容與生活聯系起來,真正運用到生活中去,本課是本單元的重點，他為學生學習英語打下良好的基礎。學生分析:三年級的學生天真活潑，形象思維記憶良好，他們喜歡上英語課,特別是游戲更受他們的歡迎.所以在教學過程中就采用了游戲教學,讓他們積極主動的參與到英語的學習中,但他們有意注意的時間還比較短,好動,好玩,通過借助多媒體等多種激勵方式,激發學生積極參與,大膽實踐,體驗成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己.設計理念:1創設輕松、活潑的英語學習氛圍,讓學生有充分發揮主動性和創造性的空間.2、以學生為活動的主體,教師為教學活動的組織者和引導者.本課采用了歌曲，游戲，肢體動作等形式，主要是調動學生的學習興趣。3手、腦、口、眼在“活動”中并用來學習英語，加深學生對新知識的記憶.4采用合作的學習方式，利用學生的信息差,通過小組間的合作，大家互相幫助,一起努力,更好的鞏固本課內容.教學目標：1、知識目標：學生掌握下列詞匯A a 、B b、 C c、 D d 、book。練習并能認識下列詞匯 apple、cat、dog。2、能力目標：學生能夠理解并能口頭應答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽懂英文歌曲ABC。3、情感目標：學生能夠準確地發音，喜歡英語并愉快上課。教學重難點：Aa Bb Cc Dd的正確發音及使用方法。教法:1情境教學法.2游戲教學法.學法:1合作交流.2自主探究.教具準備：單詞卡片、字母卡片、教學課件教學過程：step1:class openingGreeting :T:Hello,boys and girls!S:Hello teacher!T:How are you ？S:Im fine,thanks.S:How are you ？T:Im fine,thanks.Step2:New conceptsT:Now,lets listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today well learn 4letters “A B C D”(設計意圖: 通過字母歌讓學生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學習打下基礎)T:Look,this letter is A. Read after me,please.S:AT:Its big letter “A”. This is small letter “a “. Read after me.S:aT:Who can read it？（找幾名自告奮勇的學生讀）T:lets look,how to write it？（課件演示） show me your finger,lets write it together.S:Aa(學生用手書空)T:look at me,this is A.(do action) can you ？S:Yes.T:（出示apple的卡片）whats this？S:apple(教授 B C D 方法同上)(設計意圖：通過課件演示和教師形象化的肢體語言幫助于學生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發音緊密地結合起來,能使學生對字母有一個完整的認識)T:We have learned A B C D, Lets make a chantA A A appleB B B bookC C C catD D D doorS: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學生邊做動作邊模仿)(設計意圖：通過歌謠的形式激發學生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得“活”起來。)T: lets play a game. Well Make two groups, lets see who is quick and right.T: I think you are tired. lets have a rest. listen to a song,please.T:look,who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S:Goodbye. Bye.T:Goodbye. Bye.(邊領讀邊做動作)T:see you later.(邊說邊做動作) Who can guess whats the meaning?S:再見T: see you later.(教師領讀)T:Lets make a dialogue. First Ill give you a model.(邀請一名學生和老師合作完成對話)T:hello,how are you?S:Im fine,thanks.T:see you later.S: see you later.T:Now,who wolunteers?(幾組學生展示)(設計意圖:創設機會,培養學生的合作意識,樹立自信心)step3:class clossingT:You do a good job. Class is over,goobbye everyone.S:goobbye,teacher.板書設計： lesson 6:A B C D ABCD大小寫的書寫教學反思：本科內