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文檔簡介

制作新春燈籠教學設計教學目標1.知識技能：（1）了解設置圖形格式的方法。（2）了解、掌握繪制、復制、移動、組合圖形的。（3）掌握插入、移動、設置藝術字的方法。2.過程和方法 通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，學會制作大紅燈籠，自覺培養興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。3.情感，態度價值觀通過初步體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術的應用價值和美學情趣，激發學習的積極性、主動性、創作性。學習重點與難點1.重點：掌握繪制，移動，復制圖形的方法。2.難點：掌握設置圖形格式的方法，組合圖形的方法。教學方法 四環節教學法為主，學生主動學習，積極思考，合作探究，主動操作為主，結合演示與任務驅動，促進自我探究，協作交流，合作學習，有效互動。教學過程一、創設情景 導入新課同學們，在過節日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發展，網絡的普及，可以再網上祝福，也可以網上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，今天我們就用word來制作新春燈籠。二、自主探究 學習新知師：請同學們觀察新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？ （一）：分析燈籠 （小組討論法） 觀察后讓小組互相討論，總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經過繪制、復制、組合形成的。這樣可以培養學生的觀察能力。 （二） 制作燈籠（演示法、小組討論法，小組合作法） 把制作燈籠分為三個部分： 任務一：制作燈籠提手環節一：教師先采用演示教學法，演示如何繪制矩形，及給矩形填充顏色，并將繪圖工具欄簡要給學生介紹，鼓勵學生自主探究其他圖形的繪制。環節二：學生自主實踐制作燈籠提手，教師巡視并指導。任務二：制作燈籠體環節一：教師引導學生認真觀察燈籠體，分析燈籠體其實是上不同大小不一的橢圓組合而成的，即先匯制一個橢圓再復制多次，調整其大小即可，燈籠體的制作有些麻煩，需教師進行演示操作。環節二：經過分析討論，學生自己動手制作燈籠體環節三：教師巡視學生的制作過程，并對個別理解、掌握不好一的同學進行個別點拔和輔導，使學生掌握設置圖形格式的方法任務三：制作燈籠穗環節一：學生自主實踐制作燈籠穗，結合教材P5-6環節二：學生自主實踐，老師巡視并個別輔導環節三：找學生演示操作制作燈籠穗過渡：同學們，我們的燈籠制作好之后，有的同學發現和教師出示的效果圖不缺少了“新年好”三個藝術字，接下來我們就來給三個燈籠分別添加藝術字效果。（三）添加藝術字環節一：向學生介紹如何打開“添加藝術字”對話框添加藝術字 環節二：教師示范操作，設計完成藝術字“春”，學生自主實踐完成另外兩個藝術字“節”、“好”三、展示燈籠 回顧總結 展示孩子們的制作成果，享受成功的喜悅和快樂。通過作品展示讓學生回顧所學

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