數的組成、寫數城北中心小學校 金婷婷一、 教學內容義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第8081頁。二、 教學目標1.初步認識數位，知道“個位”和“十位”；會正確的讀、寫1120各數，知道1120各數的組成；掌握20以內數的順序，會比較這些數的大小。2.是學生經歷“用小棒表示數用計數器表示用數字表示”的過程，提升數學思考能力。3.培養學生的動手操作能力、語言表達能力，培養喜歡數學的情感。三、教學重難點寫1120各數，理解1120各數的組成四、教學準備多媒體課件、學具小棒、教具計數器。五、教學過程（一） 導入新課1小朋友，上節課我們學習了1120各數的認識，你還認識它們嗎？師出示數字卡片，學生齊讀。16 18 14 10 15 20 12 112談話：今天這節課我們來學習這些數的組成（揭示課題）。（二）探究新知1.認識計數器談話：今天老師還給大家帶來一個數學寶貝，想知道嗎？出示計數器，介紹計數器的基本結構以及計數器上的數位“個位、十位”。老師示范在計數器個位上撥一個珠，表示1個一。2教學11的組成和寫法（1）小朋友們看看圖片上有幾根小棒，表示幾？（11）（2）談話：我們不光能用小棒表示11，還可以用計數器表示11。11里面有幾個十（1個十并板書）？，1個十就在十位上撥一個珠，11里面有幾個一（1個一并板書）？1個一就在個位上撥1個珠。那么1個十和1個一合起來是多少呢？（將板書補充完整，學生多說幾遍）（3）怎樣看計數器來寫11呢？計數器的十位上有一個珠，就在十位上寫1，個位上有1個珠，就在個位上寫1。（4）11的十位和個位上都是1，這兩個1表示的意思一樣嗎？3 教學16的組成和寫法我們再來看看這里有幾根小棒？（16）16怎么在計數器上表示呢？16里面有幾個十？幾個一？（相應板書1個十、6個一）1個十在十位上撥一個珠，6個一在個位上撥6個珠。誰能照著這句話說一說。小結：對比兩張圖，1個十就在十位上撥一個珠，1個一、6個一分別在計數器上撥一個珠和6個珠，幾個一就在個位上撥幾個珠?？从嫈灯鲗憯档臅r候，十位上一個珠，就在十位上寫1，個位上有幾個珠，就在個位上寫幾。4自主學習18的組成和寫法看圖說說有幾根小棒，怎么在計數器上表示，學生自己動手撥珠子，并完成書本上的天空，再組織交流。520的組成和寫法看看圖上表示的是幾根小棒？提問：怎樣在計數器上表示20呢？20有幾個十？（2個十）2個十在哪一位上撥幾個珠？我們看看圖片上有沒有其他零碎的小棒？學生自己動手撥。怎么看計數器寫出20呢？指名學生回答，追問個位上為什么寫0？總結：今天我們學習了數的組成，十幾由1個十和幾個一組成，1個十就在十位上撥1個珠，幾個一就在個位上撥幾個珠。2個十就在十位上撥2個珠。寫數時，1個十就在十位上寫1，幾個一就在個位上寫幾，20有2個十在十位上寫2，個位上寫0（三）練習鞏固1“想想做做”第1題教師先示范說說第一幅圖，十位上一個珠在十位上寫1，個位上2個珠在個位上寫2，1個十和2個一。還有兩幅圖學生自主完成，先在（）里填數，再在下面寫好數的組成。說說計數器上表示的意思，再寫數，完成數的組成。3“想想做做”第3題談話：剛才我們是看著計數器寫數，現在我們來看著數，看小朋友們會不在在計數器上表示出來?？吹谝环鶊D14，一個十就在十位上畫一顆珠，4個一就在個位上畫4個珠。其他幾幅圖自主完成。4“想想做做”第4題談話：現在計數器和數字都沒有了，只有文字了，小朋友們開動腦筋想想。完成數的組成，填空、交流5“想想做做”第5、6題（1）說說13 16 19前面和后面的數分別是多少。（2）在方框里寫數（3）讀一讀：1020各數（4）說一說：18接近10還是接近20？13呢？（5）看直線上的數，比較數的大小，并在圓圈里填上“”或“”。6“想想做做”第6題出示數字：5 9 10 14 18 20，介紹什么是一位數、兩位數，比較9和10、10和14 、18和20的大小，說說原因。7“想想做做”第7題（1）說說小動物房間一共有幾層，下面一層是幾號到幾號，上面一層是幾號到幾號，一共有多少房間，（2）給小動物公寓房間編號（3）小動物住第幾號房間2“想想做做”第2題從13寫到20，教師指導學生怎么寫的。（四）全課小結這節課你學到了什么知識？有什么收獲。六、板書設計：數的組成1個十和1個一合起來是111個十和6個一合起來是16教學反思：這節課主要是讓學生通過看小棒圖用計數器表示數說說數的組成寫數的順序學習十幾的組成和寫法。數的組成由10以內的擴展到20以內，數增大了，抽象程度也更高了。因此，在教學中，要注重給學生營造一種民主、和諧的學習氛圍，加強學生的觀察、操作，讓學生在“做”數學中掌握這些概念，得到成功的體驗。教師先示范講解11怎么在計數器上表示、看著計數器說說11的組成，讓學生獨立的說說，在接下來的16的教學中引導學生能自己說16的組成，體會幾個十和幾個一合起來是多少。教學18的組成時，則完全放手讓學生自己去動手撥珠子，獨立完成書本上的填空。比較特殊的20也讓學生獨立撥一撥，只是特別提醒學生注意要在哪一位撥幾個珠，強調下個位上不要漏寫了0。在鞏固練習的環節中，通過看計數器寫數、看著數在計數器上表示，單純的文字描述等環節讓學生練習十幾的組成和寫數。在做“想想做做”第6題之前，先向學生介紹了一位數和兩位數，通過幾個特殊的數字，