教學活動設計 大橋中心幼兒園活動一：幼兒園里真快樂（健康P5）一、活動目標喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。二、活動準備1、物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。2、資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。3、幼兒活動操作材料健康/社會幼兒園真快樂。三、活動過程1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。提出問題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。2、操作幼兒園里真快樂。中、大班幼兒引導小班幼兒看一看、說一說圖片內容。鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。3、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友。四、活動延伸家園共育：引導家長經常與孩子說說幼兒園的趣事，激發幼兒高高興興上幼兒園的愿望。活動二：老師早（語言P37）一、活動目標1、配合形體動作學習兒歌。2、體驗與教師之間的感情。二、活動準備材料配套：教育掛圖領域活動語言老師早。三、活動過程1、教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察并講述圖片的內容。結合掛圖朗讀兒歌。幫助幼兒理解兒歌內容，啟發幼兒思考是什么事讓“太陽笑”“鳥兒叫”。2、師幼朗誦兒歌。幼兒學習朗誦兒歌，教師注意幫助幼兒發準“走”“師”“早”的讀音，并讓幼兒掌握禮貌用語“老師早”。教師和幼兒一起朗誦兒歌。3、教師指導幼兒分角色表演兒歌。結合兒歌內容表揚有禮貌的幼兒，激發幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。四、活動延伸生活活動：在幼兒早晨入園時，引導幼兒用“老師早”向教師問好。活動三：玩具（科學P93）一、活動目標1、喜歡玩玩具，感知玩具的特征及玩法。2、知道有各種各樣的玩具。二、活動準備1、經驗準備：幼兒已熟悉自己帶來的玩具。2、物質準備：幼兒自帶一個玩具；電動、手動玩具的標志圖各一個。3、環境創設：布置成玩具城場景。4、材料配套：親子手冊領域活動玩玩具。三、活動過程1、“玩具展覽會”：幼兒自由觀看所擺好的玩具。2、“我的玩具朋友”：幼兒介紹自己帶來的玩具。引導語：這幾天，寶寶們帶來了自己喜歡的玩具。現在，誰愿意告訴大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？鼓勵幼兒大膽地同伙伴交流。3、“玩具真好玩”：幼兒自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。幼兒交流：剛才是怎么玩玩具的？怎樣讓玩具動起來的？小結：有的玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，叫電動玩具。會錄音的娃娃玩具是因為娃娃身后有個小錄音機，所以它會說出跟幼兒相同的話。還有的玩具是手動的，不需要電池，用我們的手就能讓它們動起來。“玩具站隊”：請手拿電動玩具和手動玩具的幼兒分別站到相應的標志圖前，排成兩小隊。幼兒相互檢查是否站對。4、“玩具一起玩”：幼兒交換玩玩具，探索不同玩具的玩法。幼兒交換玩具玩。幼兒交流：你玩了誰的玩具？怎樣玩的？和你自己的玩具玩法一樣嗎？四、活動延伸在操作區中引導幼兒進行“玩各種玩具”的活動，發展幼兒的小肌肉動作，讓幼兒進一步感受玩具的好玩。活動四：我上幼兒園（社會P75）一、活動目標熟悉幼兒園及本班的環境，熟悉本班教師。二、活動準備1、物質準備：小禮物每個幼兒人手一份；攝像機。2、環境創設：將幼兒園、班級的環境布置得溫馨、富有童趣。3、材料配套：幼兒活動操作材料健康/社會幼兒園像我家，親子手冊領域活動參觀幼兒園、領域活動捉迷藏。三、活動過程1、幼兒在家長的陪同下，熟悉幼兒園環境和班級小朋友、教師。參觀幼兒園、班級活動室、幼兒園的各個功能室和戶外活動場所。與教師、本班小朋友一起玩玩具。教師拍攝一些幼兒活動的片段。2、組織幼兒觀看錄像，找一找自己在哪里，看一看自己在活動中的表現。3、引導幼兒翻看操作材料幼兒園像我家，并自由說說。4、離園時，教師給每個幼兒一件小禮物，鼓勵幼兒高高興興來上幼兒園。5、針對個別幼兒的焦慮情緒，教師靈活采取干預的策略。四、活動延伸在活動室內布置“娃娃家”“建構角”“美工角”等活動區域，投放幼兒喜愛的玩具。活動五：小烏龜上幼兒園（語言P39）一、活動目標1、體驗聽故事的樂趣。2、學習適應集體生活。二、活動準備1、經驗準備：（1）讓幼兒觀察小烏龜。（2）和幼兒談話：你喜歡和誰在一起玩？2、材料配套：教育掛圖領域活動語言小烏龜上幼兒園，幼兒活動操作材料語言小烏龜上幼兒園。三、活動過程1、讓幼兒講講和小烏龜在一起的感受，引入故事。引導語：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜長什么樣子？小朋友上幼兒園，小烏龜也要上幼兒園。我們來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。2、教師配合教育掛圖小烏龜上幼兒園，帶著幽默的神情講故事。與幼兒討論：小烏龜第一天上幼兒園遇到了誰？他是怎樣做的？如果你是小烏龜，你會怎么辦？讓幼兒說說：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，你應該怎樣幫助他？用動作和情境演示法幫幼兒理解“縮進”“邀請”的詞意。3、教師再次講述故事，幼兒翻看操作材料小烏龜上幼兒園。活動六：Hello，大家好（音樂P141）一、活動目標1、能隨音樂用歌聲表達對同伴的問候，愿意大膽介紹自己。2、學習用自然的聲音隨音樂演唱，體驗同伴間的友好與禮貌。二、活動準備1、環境創設：用積木搭成一個拱門，上面寫上“幼兒園”字樣。2、材料配套：親子手冊領域活動打招呼。三、活動過程1、教師以親切的口吻與幼兒問好，并引導幼兒問好與介紹自己。引導語：剛才老師向小朋友問好，那么你可以怎樣與老師、同伴問好或打招呼，怎樣讓老師與小朋友認識你呢？2、教師范唱，引導幼兒感受歌曲。教師邊唱邊有節奏地與幼兒打招呼問好，邊介紹自己。提問：剛才教師是怎樣與小朋友問好的？（揮手，說“Hello”。）教師再次用歌聲向幼兒問好。提問：老師跟小朋友問好，小朋友應該怎么做呢？引導幼兒在間奏處一起揮手說“Hello”，與教師互動。教師再次用歌聲向幼兒問好，并在結束處有節奏地與幼兒問好：Hello，大家好！我叫X老師。指導幼兒與老師互動：Hello，X老師。3、指導幼兒學唱歌曲。依次請個別幼兒上來，教師抱著他（她）邊唱邊與大家問好，并在結束時指導該幼兒有節奏地說：“Hello，大家好！我叫XXX。”同時帶領其他幼兒與其互動：“Hello，XXX。”教師提示幼兒，問好時眼睛要看著對方。教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。4、引導幼兒創編其他問好的動作，如除了揮手說“Hello”，還可以拍手說“Hello”、拍膝說“Hello”等。活動七：按物體名稱分類（一）（數學P113）一、活動目標1、根據范例把相同名稱的玩具歸并到一起。2、初步學習用“把XX和XX放一起”進行表述。二、活動準備物質準備：玩具柜三個；汽車、娃娃、積木等玩具若干；玩具圖示人手一份。環境創設：創設“小兔的家”環境。材料配套：幼兒活動操作材料科學按物體名稱分類。三、活動過程1、以“幫小兔搬家”的游戲引入，激發幼兒的興趣。引導語：今天小兔要搬家，我們來看看，能幫它做些什么？2、幫小兔整理玩具，引導幼兒把相同名稱的玩具放一起。觀察小兔家的玩具，提問：小兔家都有哪些玩具呀？觀察玩具柜的范例，個別練習。引導語：這個玩具柜上擺了什么？請你們把和它一樣的玩具都放這個柜子里。幼兒整理，教師觀察指導。集體分享，引導幼兒用“把XX和XX放一起”進行表述。引導語：你是怎么整理玩具的？3、操作按物體名稱分類，讓幼兒根據玩具圖示分類。引導語：請小朋友們看清楚三個玩具，把和圖中相同名稱的玩具貼貼紙貼在它的下面。四、活動延伸1、區域活動：將“整理玩具卡片”投放到區域活動中，讓幼兒自由操作，練習分類。2、生活活動：一日活動中對班級的各種玩具進行分類收拾活動八：男孩女孩（主題P7）一、活動目標1、能區分男孩、女孩。2、知道自己的性別。二、活動準備1、物質準備：公共場所常用的表示男、女性別的標志。2、材料配套：幼兒活動操作材料主題活動男孩女孩的物品。三、活動過程1、說說性別。說說自己的性別。引導語：我們班上有男孩，也有女孩，誰能說說自己是男孩還是女孩？說說別人的性別。請四五名幼兒站成一排，引導幼兒說一說這幾名幼兒誰是女孩、誰是男孩。2、區分性別。分別請出一名男孩和女孩站在前面，引導幼兒辨別男孩和女孩的性別，并說一說自己是從哪些方面來區分男孩、女孩的。提問：男孩、女孩有什么不一樣？小結：男孩和女孩有許多不一樣的地方，我們可以從他們的衣服、鞋帽、頭發、聲音以及興趣、愛好等方面來區分。男孩通常喜歡穿運動服、夾克衫，女孩愛穿裙子；男孩頭發短，女孩頭發長有的還梳著辮子；男孩喜歡玩槍弄炮，女孩喜歡玩布娃娃3、辨認標志。辨認標志：出示男、女性別標志，請幼兒辨認哪個表示男孩、哪個表示女孩。按標志站隊：依次出示性別標志，幼兒看到標志后迅速站到男孩或女孩的性別標志前，并響亮地說出“我是男孩”或“我是女孩”。4、物品連線。引導幼兒操作男孩女孩的物品圖紙，引導幼兒用連線的方式將圖中的物品與圖中的男孩或女孩連起來。幼兒操作，教師巡回指導。四、活動延伸在語言區提供有關男孩和女孩的圖片、圖書，供幼兒講述。活動九：我愛畫畫（美術P190）一、活動目標1、知道油畫棒的名稱及操作方法。2、大膽嘗試用油畫棒在紙上繪畫，并對繪畫活動感興趣。二、活動準備經驗準備：帶幼兒參觀、欣賞哥哥姐姐的畫，或參觀幼兒園美工室。物質準備：繪畫紙人手一張、油畫棒人手一盒。環境創設：收集大班幼兒繪畫作品（用不同工具材料制作的各種題材的繪畫作品）若干幅，布置在活動室里。三、活動過程1、討論引入。通過回憶，討論：哥哥姐姐畫的畫漂亮嗎？你想不想像哥哥姐姐一樣，也能畫出漂亮的畫呢？你愛畫畫嗎？2、認識油畫棒。引導語：你們知道我們用什么來畫畫嗎？今天老師就向你們介紹一種重要的繪畫工具。引導幼兒打開油畫棒的盒子，觀察自己的油畫棒，認識油畫棒的形狀、顏色，知道油畫棒的名稱：油畫棒是由顏料、油、蠟等特殊混合物制作的，像一根根小棒，可以直接在紙上畫畫、涂色等，是一種簡單、方便的繪畫工具。3、學習油畫棒的操作方法。老師示范用油畫棒畫畫的操作方法：將一根油畫棒拿在手中，用食指、大拇指和中指一起控制（如握筆狀），將油畫棒豎立地握拿，進行畫畫。教師示范用油畫棒涂色的操作方法：運用食指、大拇指和中指一起控制，但不同于握筆的樣子，將油畫棒平躺地拿，進行涂色。4、引入主題，教師講解示范。引導語：今天我們就要像哥哥姐姐一樣，用油畫棒在圖畫紙上畫出小朋友最喜歡的東西，好嗎？講解示范繪畫的注意事項：畫畫時，先將圖畫紙平放在桌上，面對自己。想好要畫什么后，拿出一根自己喜歡顏色的油畫棒，在圖畫紙上畫下來。教師示范用涂圓的方法涂畫出的“泡泡”，或根據幼兒的想法將幼兒喜歡的物品畫下來，吸引幼兒，激發幼兒繪畫的欲望。5、幼兒自由繪畫。鼓勵幼兒使用油畫棒，涂畫出自己喜歡的物品；巡回指導，并提醒幼兒養成良好的繪畫習慣。6、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒，激發幼兒熱愛畫畫的情感。四、活動延伸在美工區提供油畫棒和圖畫紙，引導幼兒按自己的意愿隨意涂畫。活動十：我的好朋友（主題P8）一、活動目標1、體驗和教師、同伴共同游戲的快樂。2、能手口一致地點數5以內的物體，并能說出總數。二、活動準備材料配套：幼兒活動操作材料主題活動數數我有幾個好朋友。三、活動過程1、說說好朋友。鼓勵幼兒與好朋友擁抱、握手，熱情地與同伴打招呼。引導幼兒說說自己的好朋友。引導語：盡管大家上幼兒園的時間還不長，但每個小朋友都有好朋友了。你有幾個好朋友？是男孩還是女孩？小結：每個人都有自己的好朋友，有的有3個好朋友，有的有4個好朋友，朋友多真是快樂的事情！2、數數好朋友。出示數數我有幾個好朋友，引導幼兒觀察。引導語：這些都是老師的好朋友，請你們幫我數數我有幾個好朋友。幼兒點數。